內(nèi)能復(fù)習課件.ppt

內(nèi)能復(fù)習,1.給汽車加油，會聞到汽油味，從物理的角度來看，屬于 現(xiàn)象，這個現(xiàn)象表明： 。 2.火柴頭在火柴盒上輕輕劃過就能燃燒，從能量轉(zhuǎn)化的角度講，是將 能轉(zhuǎn)化為 能，這是通過 的方式實現(xiàn)的。火柴頭也可以用火點燃，這是用 方式實現(xiàn)的。,1.擴散 ；分子在永不停息地做無規(guī)則運動 2.機械；內(nèi)；做功；熱傳遞,3.生活中的“熱”含義非常豐富，物理學中，“天氣很熱”中的“熱”是指 高；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指 增加。 4.汽車發(fā)動機是用水做冷卻劑的，這是利用了水 的性質(zhì)；一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比熱容 （選填“增大”“減小”或“不變”）。,3.溫度；內(nèi)能 4.比熱容大；不變,5.一位同學用相同的酒精燈給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時，根據(jù)結(jié)果描繪溫度時間圖象如圖1所示。由圖可知，甲物質(zhì)溫度比乙物質(zhì)溫度升高 （選填“快”或“慢”）。甲物質(zhì)比熱容 乙物質(zhì)比熱容（選填“”“”或“=”）。 6.銅、鉛的比熱容之比是3：1，一銅塊和一鉛塊質(zhì)量之比是2：3，若它們吸收的熱量相同，升高溫度之比是 。,5.快； 6. 1：2,7.如圖2所示，在空燒瓶內(nèi)滴一滴酒精，用橡皮塞塞緊瓶口，再用打氣筒向瓶內(nèi)打氣。當瓶內(nèi)氣壓足夠大時，塞子將從瓶口沖出，且原來透明的瓶內(nèi)充滿了白霧。請寫出這個實驗現(xiàn)象中涉及到的熱學知識。 (1)向瓶內(nèi)找打氣： 。 (2)瓶內(nèi)發(fā)生的物態(tài)變化： 。 (3)瓶子從瓶口沖出： 。 (4)瓶內(nèi)充滿了白霧發(fā)生的物態(tài)變化： 。,（1）壓縮空氣做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高 （2）瓶內(nèi)的酒精吸收熱量汽化成酒精蒸氣 （3）酒精蒸氣沖開瓶塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，瓶內(nèi)的內(nèi)能減少，溫度降低 （4）酒精蒸氣放熱液化成小滴的液態(tài)酒精，形成白霧。,選擇題： 1.下列事例中，不能說明分子不停地做無規(guī)則運動的是（ ） A.打開香水瓶蓋后，滿屋充滿香氣 B.衣柜中的衛(wèi)生球，過一段時間后體積變小甚至消失了 C.打掃教室地面時，在陽光下看到灰塵在空中飛舞 D.將一滴紅墨水輕輕滴在一杯水中，過一段時間后，整杯水就紅了,C,2.如圖所示，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結(jié)合起來，甚至下面吊一個鉤碼都不能把它們拉開這個實驗說明了（ ） A一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動 B分子之間存在引力 C分子之間存在斥力 D分子之間存在間隙,B,3.下列說法中正確的是（ ） A沒有外界做功時，同一物體，溫度降得越多， 放出的熱量就越多 B溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多 C熱傳遞中溫度總是從熱的物體傳遞給冷的物體 D汽車發(fā)動機用水作冷卻劑，是因為水的溫度低,4.在下列過程中，由于做功而使物體內(nèi)能增加的是（ ） A把鐵絲反復(fù)彎曲，彎曲處變熱 B用酒精燈對燒杯中的水加熱 C把鋼球放入爐火中燒一段時間 D燒開水時，蒸汽將壺蓋項起,A,A,5.生產(chǎn)生活中，我們常常利用水比熱容大這一性質(zhì)。下列事例中與這一性質(zhì)無關(guān)的是（ ） A福島核電站受損后灌注海水降溫 B沿海地區(qū)的氣溫變化小 C晚間，在春播秧田里灌水保溫 D在發(fā)燒病人的額頭上擦冷水降溫,D,6.如圖，為了解白紙和黑紙的吸熱能，將質(zhì)量都是1kg、初溫相同的水分別倒入兩個完全相同的瓶中，再用大小、形狀和厚薄相同的白紙和黑紙將瓶包起來，然后將兩個瓶子放在太陽光下。在30min內(nèi)，小明每隔3min測一次水的溫度，記錄在表格中。根據(jù)實驗和記錄可知水的比熱容C=4.2103J/（kg）（ ） A白紙不能吸熱，只有黑紙能吸熱 B白紙的吸熱性能好于黑紙 C黑紙的吸熱性能好于白紙 D30min內(nèi)，白紙瓶中的水內(nèi)能增加了1.26105J,C,實驗探究：1.用如圖所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣。 （1）裝二氧化氮氣體的應(yīng)是 （選填“A”或“B”）瓶。過一段時間后的現(xiàn)象是 。 （2）擴散現(xiàn)象說明氣體分子 。 （3）若實驗溫度分別為0，4，20，30。則在 溫度下（填序號）氣體擴散最快。 （4）若A瓶內(nèi)是二氧化氮氣體，會因為二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度，導(dǎo)致二氧化氮氣體 ，不能充分說明擴散現(xiàn)象。,（1）B ；兩個瓶子里的顏色變得均勻了 （2）在永不停息地做無規(guī)則運動 （3） （4）下沉,2.如圖是“比較不同液體吸熱升溫特點”的實驗裝置 （1）用水和煤油作為研究對象，用相同的酒精燈加熱，用溫度計測量液體吸收熱量后 溫度值。 (2)實驗數(shù)據(jù)如下表，將表格中未填好的數(shù)據(jù)填寫完整。,（1）升高的 （2）25 25 25 25,(3)比較1、2得出： 相同的 物質(zhì)，升高 的溫度，吸收的熱量 。 (4)比較2、3得出： 相同的 物質(zhì)，升高 的溫度，吸收的熱量 。 (5)比較3、4得出： 不同的 物質(zhì)，升高 的溫度，吸收的熱量_。 (6)評估與交流：各組實驗數(shù)據(jù)可能有較大的不同。原因之一是各組所使用的酒精燈難以保證完全相同，加熱的時間也難以完全相同，因此實際上每組實驗中研究對象吸收的熱量 。原因之二是實驗中熱量會有 。,（3）質(zhì)量；同種；相同；相同 （4）質(zhì)量；不同；相同；不同 （5）質(zhì)量；同種；相同；不同 （6）不相同；損失