一年級齊魯書社傳統(tǒng)文化教案.doc

_第一單元 知禮守規(guī)第一課 正衣冠 重儀表教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。重點難點：使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 在家需要注意什么 教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：一個人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)。在日常生活中，正確對待自己的衣帽服飾，懂得愛護和珍惜，取放要有定處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成規(guī)律，這樣會給自己帶來不少的方便，減少許多麻煩。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：對于學(xué)生來說，衣冠服飾在于什么？平時，應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1） 衣冠不在名貴華麗，而在于整齊和整潔。（2） 平時，要愛護衣物，不要隨便弄臟，破了要縫補。衣帽脫下后，要放在固定的地方。三)、讀劉琎束帶的故事。1、 自由讀。2、 說說劉琎是怎么做的？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背弟子規(guī)中的“置冠服，-”。第二課 步從容 立端正教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習(xí)慣。重點難點：使學(xué)生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 走路時需要注意什么 教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：上節(jié)課我們講一個人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)，其實也可以從他的走路姿勢以及舉止中體現(xiàn)。我們平時說話時要注意，尤其是公共場合不要大聲喧嘩，言行舉止要禮貌。這是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是對別人的尊重。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時怎么走路的，如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1） 站如松，坐如鐘。（2） 平時，走路身體要端正，公共場合不要大聲喧嘩。三)、讀戴晞被免的故事。1、 自由讀。2、 說說戴晞做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背禮記.曲禮中的“行不中道，立不中門”。第三課 容有度 言有章 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生讀典明理，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習(xí)慣。重點難點：使學(xué)生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：在日常生活中，正確對待自己的儀容，有禮、有節(jié)、有度的言談舉止，既能體現(xiàn)自己的修養(yǎng)風(fēng)度，也是對他人的尊重。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：對于學(xué)生來說，“容有度”在于什么？平時，應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）人的儀容舉止固然要適宜合度，說話更要有條理、合文法。（2） 平時，要進屋敲門，進辦公室喊報告。三)、讀孔子求教的故事。1、 自由讀。2、 說說孔子是怎么做的？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背小兒語中的“沉靜立身，-”。第四課 不學(xué)禮 無以立教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。重點難點：使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀裴秀學(xué)禮教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：從古至今，大到“治國、平天下”，小到“修身、齊家”，中國人的生活中處處充滿著禮儀。今天我們就一起走入“不學(xué)禮 無以立”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊重他人，如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1） 互相謙讓知禮儀。（2）熱情鼓掌懂禮儀。（3）右行禮讓守禮儀。（4）待人接物講禮儀。三)、讀裴秀學(xué)禮的故事。1、 自由讀。2、 說說裴秀做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背弟子規(guī)中的“凡到字，重且舒”。第二單元 尊師敬長第五課 長者問 須辭讓教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成尊重老者的好習(xí)慣。重點難點：使學(xué)生養(yǎng)成尊重長輩的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀曾子避席教學(xué)過程：做子女的，如果僅是能養(yǎng)父母，卻不尊敬他們，更不能和顏悅色地對待他們，這就不算真正的孝敬。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊重長輩，如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1） 態(tài)度恭敬（2）音量適中（3）注視對方（4）認(rèn)真傾聽三)、讀曾子避席的故事。1、 自由讀。2、 說說曾子做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背弟子規(guī)中的“路遇長，疾趨揖”。第六課 天地民 孝尊長教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生尊敬老人是責(zé)任。重點難點：使學(xué)生尊敬老人是責(zé)任。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀信陵君敬老愛賢的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：從古至今，尊老愛幼都是我們的傳統(tǒng)美德，尊敬老人是每個人義不容辭的責(zé)任，今天我們就一起走入“天地民 孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊重老人，如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1） 早晚安掛嘴邊。（2）請教時要謙虛。（3）見長輩用尊稱。（4）勤做事多行孝。三)、讀信陵君敬老愛賢的故事。1、 自由讀。2、 說說信陵君做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背敬長歌。第七課 尊師長 重學(xué)禮教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。重點難點：使學(xué)生明白尊師重教是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀懂禮的子路的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：從古至今，尊師重教都是我們的傳統(tǒng)美德，每一個人都要學(xué)會尊敬我們的老師，做一個尊敬師長、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。今天我們就一起走入“天地民 孝尊長”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有尊敬老師，如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1） 尊師長，有禮貌。（2）敬師長，認(rèn)真學(xué)。（3）信師長，常溝通。（4）親師長，勤協(xié)助。三)、讀懂禮的子路的故事。1、 自由讀。2、 說說子路做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 動動手，巧手表心意。第八課 三人行 有我?guī)熃虒W(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白向別人虛心請教的道理。重點難點：使學(xué)生明白向別人虛心請教的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀一字之師的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：生活中有許多像老師一樣教會我們知識、經(jīng)驗和道理的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。今天我們就一起走入“三人行 有我?guī)煛卑鍟n題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有謙虛好問，如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）老師教誨助成長。（2）同學(xué)相助解疑惑。（3）導(dǎo)游講解增閱歷。（4）空乘演示記安全。三)、讀一字之師的故事。1、 自由讀。2、 說說齊己和尚做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 我們來做小老師。3、 讀背“片言之賜，皆吾師也”。第三單元 入則孝親第九課 父母呼 應(yīng)勿緩教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。重點難點：使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀孟母斷織教子的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。 今天我們就一起走入“父母呼 應(yīng)勿緩”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時父母叫我們，我們有沒有馬上答應(yīng)，父母叫我們?nèi)プ龅氖挛覀冇袥]有拖延或者偷懶。如果不對應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）父母喊我快起床。（2）父母讓我來幫忙。（3）父母叫我去學(xué)習(xí)。三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。1、 自由讀。2、 說說孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 看圖，說說誰做的對，為什么？2、 自我評價。3、 讀背“父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。第十課 順乎親 以為子教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點難點：使學(xué)生明白孝順是做人的根本道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀陸績懷橘的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。 今天我們就一起走入“順乎親 以為子”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有做到孝順父母，如果沒有應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）爸爸媽媽請休息。（2）我給媽媽倒杯茶。（3）爸爸媽媽請先吃。（4）我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。三)、讀陸績懷橘的故事。1、 自由讀。2、 說說陸績?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、 回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。2、學(xué)會為父母做點事，倒杯茶，做家務(wù)，捶捶背，唱首歌，聊聊天。第十一課 親有疾 細心待教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。重點難點：使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備： 預(yù)讀文帝侍母的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：小時候父母對我們的照顧無微不至，等父母年紀(jì)大了，我們也應(yīng)該回報父母的養(yǎng)育之恩。 今天我們就一起走入“親有疾 細心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們平時有沒有做到照顧父母，如果沒有應(yīng)該怎么做？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）爸爸媽媽生病的時候，要學(xué)會照顧爸爸媽媽。（2）要多陪在他們身邊，噓寒問暖三)、讀文帝侍母的故事。1、 自由讀。2、 說說文帝做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、拓展閱讀孟子.萬章上。2、做個小小護理員，父母生病時要悉心照顧他們。第十二課 親其親 孝爹娘教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動。重點難點：使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備： 預(yù)讀鹿乳奉親的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長輩，天下就太平了， 今天我們就一起走入“親其親 孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：我們怎么做才算孝順父母？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）多交流。（2）時問候（3）勤勞動（4）常陪伴三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。1、 自由讀。2、 說說郯子做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、拓展閱讀明亮天使勸報親恩篇。2、做張感恩卡報答父母，席上想對父母說的話。第四單元 親和友善第十三課 為君子 與人善教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點難點：使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。課前準(zhǔn)備： 預(yù)讀屈原背米的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今天我們就一起走入“為君子 與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）樂于分享。（2）熱心助人。（3）原諒他人。三)、讀屈原背米的故事。1、 自由讀。2、 說說屈原做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、拓展閱讀一只手套唱導(dǎo)文。2、行為演練：當(dāng)別人錯怪了你，未向你道歉時. 當(dāng)別人無意中弄臟了你的衣服時 當(dāng)別人在憤怒時對你說了氣話時第十四課 近善人 遠不善教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從小養(yǎng)成向好人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣重點難點：使學(xué)生從小學(xué)會向好人學(xué)習(xí)，做有益的事情。課前準(zhǔn)備： 預(yù)讀莊公不悅晏子的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔(dān)心自己達不到這樣；見到不好的人或事，就好像把手伸進開水中一樣趕快避開。今天我們就一起走入“近善人 遠不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、 自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、 邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學(xué)習(xí)，哪些行為要我們?nèi)ザ沤^呢？3、 小組討論，交流。4、 全班交流，指導(dǎo)。（1）是熾烈的怒火讓人心寒。（2）是濃濃的關(guān)心讓我溫暖。三)、讀莊公不悅晏子的故事。1、 自由讀。2、 說說莊公這樣做的對嗎？你從中懂得了什么？3、 你平時是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報。四)、 拓展活動1、拓展閱讀高原上的并蒂雪蓮弟子規(guī)。2、行為演練：三省養(yǎng)善：1.每天的學(xué)習(xí)生活有沒有不盡心盡力之處。 2.和朋友交往有沒有不誠心誠意。 3.學(xué)到的知識，有沒有時時溫習(xí)、實踐。第十五課 多存善 不積惡 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下， 能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從點滴做起，多做好事。重點難點：使學(xué)生從點滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。課前準(zhǔn)備： 預(yù)讀舜隱惡揚善的故事。教學(xué)過程： 一）、導(dǎo)入：不積累自己的善行舊無法贏得別人的認(rèn)可，不積累自己的惡行就不會讓自己身敗名裂。今天我們就