（通史版）2020版高考歷史階段三古代中華文明的曲折發(fā)展階段提升（三）教案（含解析）人民版.docx

階段提升(三)模塊命題角度考頻考情說明政治(2018全國，25)唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響5年5考1.從模塊內(nèi)容看，本專題為高考的高頻點之一。政治、經(jīng)濟、思想等都是考查的重點，其中政治、思想考查比例較高，經(jīng)濟考查有增多的趨勢。2.從題型看，選擇題與非選擇題都有考查，且非選擇題多是政治經(jīng)濟綜合或思想、經(jīng)濟綜合考查為主。3.從命題特點看，主要考查政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象及思想文化現(xiàn)象的特點、影響及出現(xiàn)的原因等。(2018全國，26)唐代三省六部制的演變(2017全國，26)唐代歷史事實的史料辨析(2017全國，25)魏晉以后官修史書的特點(2016全國，25)唐代科舉制的作用經(jīng)濟(2017全國，26)唐代南方經(jīng)濟發(fā)展的影響5年3考(2017全國，26)唐代土地制度與自耕農(nóng)的關(guān)系(2015全國，26)考查農(nóng)業(yè)技術(shù)與唐宋經(jīng)濟重心南移的因果關(guān)系思想文化(2016全國，24)魏晉時期文字的演變5年4考(2016全國，26)唐代統(tǒng)治者的觀點對藝術(shù)地位的影響(2016全國，41)中外文化交流(玄奘西游與鑒真東渡)(2014全國，25)唐代儒學的發(fā)展變化主題一通史角度認識唐代中期門閥政治衰落的原因【主題綜述】經(jīng)濟上商品貨幣關(guān)系的發(fā)展削弱了農(nóng)民對地主的人身依附，松弛了宗族的血緣紐帶，聚族而居走向分戶析產(chǎn)，宗族成員不斷遷徙，士族經(jīng)濟遭到?jīng)_擊文化上文化的發(fā)展和普及使士族失去了以往的文化優(yōu)勢，在一定程度上縮小了士族與平民之間的差距政治上隋唐時期用科舉制取代了九品中正制，將選人、用人大權(quán)收歸中央，剝奪了門閥士族壟斷官吏選舉的政治特權(quán)【針對訓練1】 (2018重慶四模)隋唐以前，官府設有譜局，考定父祖官爵、門第。至宋代，政府取消譜官，家譜皆由私家編修。推動這一變化的主要因素是()A.世襲政治的瓦解 B.理學思想的傳播C.選官制度的變革 D.商品經(jīng)濟的發(fā)展解析隋唐以前，選官制度推行按門第選官的九品中正制，因而官府定有譜局以考門第，隋唐至宋推行按才學選官的科舉制，不再按門第選官，因而沒必要再設譜官，故選C項。戰(zhàn)國至秦漢時期，世襲政治即已瓦解，A項錯誤；理學強調(diào)倫理道德，重建倫理綱常，這與家譜由官修變?yōu)樗叫逕o關(guān)，B項錯誤；材料中由官修變?yōu)樗叫?，體現(xiàn)家譜重要性的降低，與商品經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)，D項錯誤。答案C主題二從位高權(quán)重到分散相權(quán)的中央中樞機構(gòu)的演變【主題綜述】(1)秦始皇創(chuàng)立三公九卿制度，丞相作為百官之首，輔助皇帝處理政事；漢初丞相地位進一步提高，同時皇權(quán)與相權(quán)矛盾尖銳。(2)皇權(quán)與相權(quán)矛盾激烈，漢武帝開始設置內(nèi)侍機構(gòu)，作為皇帝的輔助，以牽制相權(quán)。(3)魏晉南北朝時期，逐步形成三省制，隋唐發(fā)展成為三省六部制，三省長官皆為宰相，實質(zhì)是分散了相權(quán)，加強了皇權(quán)。(4)封建社會中央中樞機構(gòu)的變化，圍繞著君權(quán)與相權(quán)的矛盾進行，客觀上有利于防止專權(quán)、懲治腐敗。【針對訓練2】 (2019河北保定模擬)魏晉南北朝時宰相事權(quán)，由中書、門下、尚書三省協(xié)同行使。隋唐又進一步完善為中書省擬旨、門下省審核、尚書省執(zhí)行的分工協(xié)作。宋元之際三省制消亡，仍沿襲群相舊例，設丞相、平章、參政、左、右丞等多名官員，會議處理朝廷機務。材料中三省制演變()A.從制度上消除了腐敗的根源B.是人治與法治的緊密結(jié)合C.是權(quán)力分割與制約的產(chǎn)物D.加強了中央對地方的控制解析據(jù)題干“宰相事權(quán)，由中書、門下、尚書三省協(xié)同行使。隋唐又進一步完善為中書省擬旨、門下省審核、尚書省執(zhí)行的分工協(xié)作。宋元之際三省制消亡，仍沿襲群相舊例，設丞相、平章、參政、左、右丞等多名官員，會議處理朝廷機務”信息，可知只是宰相權(quán)力的分割，從而相互制約的因素產(chǎn)生，故選C項。答案C主題三隋唐科舉制體現(xiàn)的相對公平、開放思想【主題綜述】(1)隋唐科舉制度是封建選官制度的一大進步，它沖破了世家大族壟斷仕途的局面，起到了抑制門閥的作用，有利于選拔出有真才實學的人才，使庶族知識分子進入仕途，登上政治舞臺。(2)科舉制是面向全階層的讀書人，實行相對公平的競爭，國家掌握了選拔官吏的權(quán)力，擴大了地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于促進社會的發(fā)展。(3)科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，促進了教育事業(yè)和文學藝術(shù)的發(fā)展。(4)從選才方式和原則來看，科舉制度以考試為核心，分設科目，面向廣大讀書人的公開考試，在某種程度上有著公平競爭、擇優(yōu)錄取的原則?！踞槍τ柧?】 (2019四川內(nèi)江模擬)唐玄宗時，禮部尚書沈既濟對分科取士有過中肯評價：“前代選用，皆州郡察舉至于齊隋，不勝其弊是以置州府之權(quán)而歸于吏部。”這一評價中肯在()A.肯定了選官制度對官僚政治的積極作用B.看到了兩種選官制度在選才方式上的不同C.肯定了科舉制對政治的有利影響D.肯定了科舉制有利于提高官員素質(zhì)解析據(jù)題干“是以置州府之權(quán)而歸于吏部”信息，可見科舉制把用人權(quán)收歸了中央，有利于強化中央集權(quán)，故選C項。材料沒有提到對官僚政治的作用，A項錯誤；材料沒有比較兩種制度在方法上的不同，B項錯誤；材料無法得知是否有利于提高官員的素質(zhì)，D項錯誤。答案C突破高考壓軸大題觀點提煉開放探究題(2016課標全國，41)閱讀材料，完成下列要求。材料玄奘西行與鑒真東渡路線示意圖玄奘(602664)，為尋求準確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國。回國后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準確。由他口授而成的大唐西域記一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真(688763)，深明佛學，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響。據(jù)袁行霈等主編中華文明史等解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。(要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結(jié)合。)解答模板第一步：判斷題型及特點。本題為圖文類觀點論述型，且為求同類論證題，解題的題眼是“解讀材料，提煉出一個觀點”。第二步：緊扣題眼，概括觀點。根據(jù)材料中玄奘西游和鑒真東渡，可知中國的對外交往推動了世界的發(fā)展；按照從“為什么”“怎么樣”的角度思考，遷移有關(guān)“玄奘西游和鑒真東渡”的中國古代史實及中國古代科技文化對世界的影響角度，論證中外經(jīng)濟文化交流的原因及影響。第三步：緊扣圖文信息，論證說明。遷移所學中國古代科技文化對外傳播對世界的影響，論證說明中外經(jīng)濟文化交流的原因及影響等，注意論據(jù)準確，史實引用合理，須為中國古代史的其他相關(guān)史實；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。參考答案觀點：中國為世界文明的發(fā)展做出貢獻。論述：中國古代的火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)四大發(fā)明經(jīng)絲綢之路傳到歐洲。這一傳播促進了歐洲的社會發(fā)展，火藥的傳入推動了歐洲火藥武器的發(fā)展；指南針促進了地理大發(fā)現(xiàn)；造紙術(shù)和印刷術(shù)促進了歐洲文化的發(fā)展，為文藝復興運動和宗教改革提供了條件。(1)歷史觀點論證題中常見的行為動詞為“評”、“評述”、“評論”、“評析”(評價并論述)，“探討”或“探究”(探索研討)。答題步驟一般為三步：第一步：材料觀點“為何”(是什么)；第二步：我對觀點的態(tài)度“如何”(怎么樣)；第三步：論證過程“緣何”(為什么)運用史實，說明原因或影響。(2)解答要牢記注意事項，規(guī)避風險。就材料中自己掌握史料最充分、