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文檔簡介

教師學(xué)習心理學(xué)的意義西方主要的心理學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景心理是客觀現(xiàn)實的反應(yīng)心理是腦的機能研究對象心理學(xué)的研究對象和意義心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展心理的實質(zhì)心理學(xué)概述第一章 心理學(xué)概述理想空想科學(xué)幻想幻想創(chuàng)造想象再造想象有意想象無意想象想象表象第二章 認知過程注意的品質(zhì)外部表現(xiàn)注意的規(guī)律分類功能概念和特點注意概述注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用思維的基本形式概念品質(zhì)特點概念和特征如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維中小學(xué)思維的培養(yǎng)注意言語與思維思維的一般過程思維的分類思維及其品質(zhì)言語想象學(xué)生想象力的培養(yǎng)幻想加工方式概念功能和品質(zhì)種類表象概述 再造想象和創(chuàng)造想象想象概述如何有效組織復(fù)習遺忘規(guī)律影響遺忘的因素遺忘的原因再認或回憶保持與遺忘識記記憶過程及其規(guī)律記憶及其品質(zhì)記憶的分類感知覺規(guī)律的應(yīng)用學(xué)生記憶的發(fā)展記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶概述記憶感知覺概述知覺的規(guī)律感覺的規(guī)律感知覺的一般規(guī)律感覺和直覺認知發(fā)展與教育意志品質(zhì)的培養(yǎng)第三章意志行動的過程意志及其品質(zhì)意志學(xué)生情緒情感的發(fā)展種類功能概念及其關(guān)系情緒情感及其功能自我防御機制情緒的調(diào)節(jié)與控制情緒情感第三章 情緒情感、意志第四章 個性發(fā)展與教育態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征性格的結(jié)構(gòu)膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良性格氣質(zhì)類型及其特點氣質(zhì)與性格加德納多元智力理論-“加多寶”卡特爾的智力形態(tài)論-“卡流晶”斯滕伯格的三元智力理論-“三斯”吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論-“三福”斯皮爾曼的二因素論-“二斯”影響能力發(fā)展的因素能力的結(jié)構(gòu)能力及其類型能力的

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