書(shū)法教案(一).doc

第1周活動(dòng)內(nèi)容書(shū)法介紹課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備毛筆活動(dòng)過(guò)程一、介紹1、什么叫做書(shū)法？（1）、“書(shū)法”這一名詞在我國(guó)已運(yùn)用了三千多年，可以說(shuō)是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書(shū)法就是寫(xiě)字的方法，因?yàn)椤皶?shū)”所指的就是寫(xiě)字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說(shuō)，書(shū)法特指用毛筆書(shū)寫(xiě)的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，書(shū)法既然是寫(xiě)字的方法，那么外國(guó)是不是也有書(shū)法藝術(shù)呢？有沒(méi)有同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題？其實(shí)書(shū)法是我們中國(guó)特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國(guó)古代的書(shū)寫(xiě)工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時(shí)期的著名書(shū)法家蔡邕說(shuō)過(guò)：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見(jiàn)，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書(shū)法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書(shū)法藝術(shù)的基本特征。這樣的說(shuō)法一時(shí)之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將會(huì)慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個(gè)問(wèn)題，書(shū)法是怎么會(huì)誕生的呢？其實(shí)書(shū)法是從實(shí)用中發(fā)展而來(lái)的。我們知道在原始人的時(shí)候沒(méi)有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打上一個(gè)結(jié)，大事就打一個(gè)大結(jié)；小事就打一個(gè)小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開(kāi)。這就是最初的結(jié)繩記事說(shuō)。但這樣還是不方便，傳說(shuō)是黃帝派他的一個(gè)史官倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)，于是書(shū)法也就誕生了。二、學(xué)習(xí)書(shū)法的意義書(shū)法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書(shū)法列入了“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）之一；后人更是注重書(shū)法的教育，文字是寫(xiě)給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺(jué)，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書(shū)寫(xiě)工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？書(shū)法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實(shí)用功能已逐漸地減少，所以說(shuō)，我們的書(shū)法課其實(shí)和美術(shù)、音樂(lè)等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書(shū)法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書(shū)寫(xiě)的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的美感，體會(huì)其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。三、怎樣學(xué)好書(shū)法書(shū)法是一門(mén)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書(shū)法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說(shuō)的要有“書(shū)卷氣”要寫(xiě)“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙。備注引言 永字八法古代有“永字八法”的說(shuō)法（唐代僧智永提出）側(cè)，點(diǎn)為側(cè)，如鳥(niǎo)翩然側(cè)下勒，橫為勒，如勒馬之用韁努，豎為努，用力也趯，趯為躍，貌與跳躍同策，左上為策，如策馬之用鞭掠，左下為掠，如篦之掠發(fā)啄，右上為啄如鳥(niǎo)之啄物磔，右下為磔，裂牲謂之，磔筆鋒開(kāi)張也第2周活動(dòng)內(nèi)容橫的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、 毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授新課：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。觀察“上、其”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。短橫：左尖橫形態(tài)：勁健，左低右高，由細(xì)到粗;運(yùn)筆方向和方法：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。右尖橫形態(tài)：勁健，左低右高，由粗到細(xì)。運(yùn)筆方向和方法：起筆稍重（頓筆），行筆按筆，收筆輕。長(zhǎng)橫：形態(tài)舒展，略呈弧勢(shì)，由粗到細(xì)。運(yùn)筆方向和方法起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。法、其、理（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：其、法（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié)備注長(zhǎng)橫1、逆鋒起筆2、向下頓筆3、提筆右上行4、中鋒行筆5、稍向上提筆6、頓筆向右下回鋒短橫1、向左逆鋒起筆 2、向右下頓筆3、提筆折鋒向右4、蓄勢(shì)后向右行筆5、提筆向右下頓筆6、提筆回鋒收筆凸橫1、向左逆鋒起筆2、向右下頓筆3、向右行筆，中間向上凸4、末端轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆5、提筆回鋒收筆細(xì)腰橫1、向左逆鋒起筆2、向右下頓筆3、向右行筆，中間稍提鋒4、末端轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆5、提筆回鋒收筆左尖橫1、順?shù)h起筆2、力量逐漸增大，向右中鋒行筆3、末端提筆向右下頓筆4、提筆回鋒收筆右尖橫1、逆鋒向左起筆2、折鋒向右下頓筆3、挫筆后向右偏上邊提邊行筆橫鉤1、向左逆鋒起筆2、折鋒右下頓筆3、折鋒向右中鋒行筆4、作鉤時(shí)提筆向左下重頓5、轉(zhuǎn)鋒回收至畫(huà)中后挫筆向左下出鉤第3周活動(dòng)內(nèi)容豎的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)豎的寫(xiě)法2、板書(shū)課題：豎的寫(xiě)法。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”1 出示小黑板，看看不同的豎？2 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3 師范寫(xiě)4 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)5 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6 評(píng)議病筆7 同樣方法學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法8 評(píng)議學(xué)生作品，9 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě) （2）互相評(píng)議三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：上、十（2）觀察這2個(gè)字的共同特點(diǎn)（3）師范寫(xiě)“上”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫(xiě)“上”（5）集體評(píng)議（6）同樣方法生練寫(xiě)“十”四、 優(yōu)秀作品展評(píng)備注1、垂露豎1、逆鋒向左上起筆2、折鋒微向右上再折向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下中鋒行筆5、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角6、回鋒向上收筆懸針豎 1、逆鋒向左上起筆2、折鋒后向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下中鋒行筆5、行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫(xiě)出針尖狀 右弧豎 1、逆鋒向左上起筆2、轉(zhuǎn)筆向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下中鋒行筆5、末端處向右下稍頓筆6、提筆回鋒向上收筆 左弧豎 1、逆鋒向左上起筆2、折鋒微向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下呈左弧狀中鋒行筆5、末端處向右下稍頓筆6、提筆回鋒向上收筆細(xì)腰豎 1、逆鋒向左上起筆2、折鋒向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下中鋒行筆，行筆過(guò)程中要捉筆斂鋒5、向右下稍頓筆6、回鋒向上收筆 粗腰豎 1、逆鋒向左上起筆，起筆稍重2、折鋒微向右上，再折向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下中鋒用力行筆5、向右下頓筆6、回鋒向上收筆上尖豎 1、自左上方逆鋒起筆2、轉(zhuǎn)筆向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下偏右中鋒行筆5、向右下輕頓6、回鋒向上收筆 豎彎 1、逆鋒向左上起筆2、折鋒微向右上再折向右下頓筆3、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒4、向下偏左中鋒行筆 5、底端處向右圓轉(zhuǎn) 6、末端處提筆向右下頓筆向回鋒收筆第4周活動(dòng)內(nèi)容橫折的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒二、欣賞學(xué)生作業(yè)師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱們組同學(xué)的優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）橫折的特點(diǎn)：1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么？（橫畫(huà)、豎畫(huà)）它們的寫(xiě)法誰(shuí)還記得？課件出示：橫畫(huà)和豎畫(huà)生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書(shū)課題：橫折的寫(xiě)法師：誰(shuí)把你觀察到的橫折的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？生展示：（橫折是橫畫(huà)的尾部與豎畫(huà)的頭部拼接而成的，橫畫(huà)的收筆即豎畫(huà)的起筆。學(xué)生若說(shuō)出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折的寫(xiě)法預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，你們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫(xiě)法。生試總結(jié)2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法?生試總結(jié)（橫折的寫(xiě)法是先寫(xiě)橫畫(huà)，再寫(xiě)一個(gè)折角，然后寫(xiě)豎畫(huà)，豎畫(huà)寫(xiě)的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫(xiě)法：1、先左上，再右下按。2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。3、師：橫折的寫(xiě)法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書(shū)寫(xiě)方法體會(huì)一下橫折的寫(xiě)法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫(xiě)法。教師示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)，生可書(shū)空體會(huì)橫折的寫(xiě)法 寫(xiě)橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開(kāi)后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫(huà)的寫(xiě)法。注：若學(xué)生沒(méi)看清，可再示范一個(gè)。（折角不易寫(xiě)好，原因在于筆鋒轉(zhuǎn)換方向時(shí)提按不得法。因此在轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）4、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來(lái)，用毛筆寫(xiě)1個(gè)橫折。你還可以參照書(shū)中的運(yùn)筆過(guò)程寫(xiě)字。生動(dòng)筆寫(xiě)橫折1個(gè)5、師：誰(shuí)愿意把你的書(shū)法作品展示給大家看看？生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫(xiě)得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）師：同學(xué)們對(duì)照范字，將自己的不足改正，再改2個(gè)生再改2個(gè)（學(xué)生可以根據(jù)寫(xiě)的情況，再多改幾個(gè)）（三）橫折在字中的不同1、師：老師看得出同學(xué)們書(shū)寫(xiě)得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折的寫(xiě)法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下橫折在字中的變化。出示：日 里師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？生觀察生展示（橫畫(huà)較細(xì)，豎畫(huà)較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）2、師：橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)椤叭?、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。我們來(lái)看看“日”字從整體上看是什么形狀的?教師課件演示兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生回答日 整體是個(gè)長(zhǎng)方形的字，豎畫(huà)要寫(xiě)得很直，要長(zhǎng)，橫畫(huà)布白要均勻。里 整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線上，從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。3、師：請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把兩個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，還可以打開(kāi)書(shū)12頁(yè)拓字，體會(huì)一下整個(gè)字的寫(xiě)法以及橫折在字中的變化。生毛筆練習(xí)“日、田” 二字四、實(shí)踐練習(xí)1、師：剛才我們寫(xiě)了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書(shū)中12頁(yè)田字格中的這幾個(gè)字，讀一讀都有什么字？（日、里、回、甲）橫折筆畫(huà)有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“田、日”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)，豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）4、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）五、課堂小結(jié)第5周活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。板書(shū)課題二 、新授：（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。師范寫(xiě)左點(diǎn)寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。師范寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。師范寫(xiě)5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。1、出示范字。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。備注上點(diǎn) 1、逆鋒向左上角起筆2、折筆向右稍頓3、轉(zhuǎn)筆向左下頓筆4、提筆回鋒收筆下點(diǎn)（杏仁點(diǎn)） 1、逆鋒向上起筆2、折筆向左下稍頓3、轉(zhuǎn)筆向右下稍駐4、提筆向上回鋒收筆左點(diǎn) 1、逆鋒向左上角起筆2、折筆向下作頓，再轉(zhuǎn)向右下稍駐3、微提筆向右上回筆4、回鋒至中部后稍駐5、向右上出鋒右點(diǎn) 1、逆鋒向左上角起筆2、折筆向右作頓3、轉(zhuǎn)筆向右下行筆4、微微提筆向左上方回鋒收筆右上點(diǎn)1、逆鋒向左上角起筆2、折筆向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)向左下方寫(xiě)撇出鋒，力至筆端左上點(diǎn) 1、逆鋒向左上角起筆2、折筆向右作頓3、轉(zhuǎn)筆向右下行稍駐4、微微提筆，向左上方回鋒收筆左下點(diǎn)1、逆鋒向右上角起筆2、折筆向左下頓筆3、提筆折向右下作頓4、微微提筆回鋒收筆右下點(diǎn) 1、順?shù)h起筆2、向右下頓筆3、提筆折鋒向下頓筆4、微微提筆向左上回鋒收筆第6周活動(dòng)內(nèi)容撇的寫(xiě)法課時(shí)安排1活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫(xiě)法。（生書(shū)空師范寫(xiě)生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇筆畫(huà)，看看這個(gè)筆畫(huà)又有什么特點(diǎn)呢？二、新授板書(shū)：短撇 長(zhǎng)撇2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較短撇與長(zhǎng)撇，找出不同之處。師小結(jié)：起筆 向右下角頓筆行筆 向有下方邊行邊提筆收筆 出鋒（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？師小結(jié)：短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢(shì)短促；長(zhǎng)撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？師小結(jié)：短撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢(shì)短促；長(zhǎng)撇舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。3、書(shū)空練習(xí)三遍。4、師示范短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“千”與“月”的寫(xiě)法。（1）出示 “千”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“千”等字時(shí)，斜度不要太大，要體現(xiàn)出平撇“平”的特點(diǎn)，否則也會(huì)造成整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）出示“月”字，字中有什么撇？“月”字：橫折鉤的橫短撇，兩短橫稍偏上，間隔均勻。出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長(zhǎng)撇與什么筆畫(huà)有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？2、師小結(jié)。（長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）3、師示范難寫(xiě)字“月”的寫(xiě)法。4、學(xué)生練寫(xiě)例字。五位學(xué)生上來(lái)板書(shū)，各寫(xiě)一個(gè)字。5、講評(píng)其它教法同上五、小結(jié)。備注 豎弧撇1、自左上角逆鋒起筆2、折筆后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向下中鋒行筆后再向左下方寫(xiě)弧狀的撇，力至筆端。 細(xì)腰撇1、自左上角逆鋒起筆2、折筆后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向左下方寫(xiě)撇出鋒，力至筆端。 蘭葉撇1、自上方向左下順?shù)h起筆2、邊行筆邊按筆3、至中部后邊行筆邊提筆至左下出鋒，力至筆端。彎頭撇1、自左上方逆鋒起筆2、向右上方轉(zhuǎn)筆作圍后折筆向右下方頓筆3、轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)后向左下寫(xiě)撇出鋒，力至筆端。弧鉤撇1、自左上方逆鋒起筆2、折筆后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向下中鋒寫(xiě)弧4、末端處向左下挫筆后提筆蓄勢(shì)向左上出鉤長(zhǎng)曲撇1、將橫畫(huà)與長(zhǎng)斜撇連在一起書(shū)寫(xiě)2、起筆寫(xiě)橫3、然后提筆、頓筆寫(xiě)折4、然后行筆寫(xiě)長(zhǎng)斜撇 短曲撇1、將短橫與短斜撇連在一起書(shū)寫(xiě)2、起筆寫(xiě)短橫3、然后提筆、頓筆寫(xiě)折4、然后行筆寫(xiě)撇第7周活動(dòng)內(nèi)容捺的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、引入：同學(xué)們，捺是書(shū)法中最難寫(xiě)的筆畫(huà)之一，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)捺的書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。二、定義：出示呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字夫 之請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：夫 斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；之 平捺，因它較平，所以叫平捺；“這” 字中“文”部的捺為反捺，其實(shí)是長(zhǎng)點(diǎn)，為什么會(huì)變成點(diǎn)呢？教師板書(shū)：把“這”字中“文”部的捺寫(xiě)成斜捺，問(wèn)：“同學(xué)們說(shuō)好看嗎？”老師解析：因?yàn)橹貜?fù)了兩個(gè)整體反時(shí)針?lè)较?，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒(méi)有變化，所以短的捺要改成點(diǎn)，這是書(shū)法的規(guī)律。因?yàn)榉崔嗍菍儆邳c(diǎn)的寫(xiě)法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺：三 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)外形及運(yùn)筆特點(diǎn)師范寫(xiě)斜捺和平捺：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察每個(gè)捺的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)捺的不同之處。提問(wèn)：斜捺和平捺的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開(kāi)始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫(xiě)法為：逆鋒起筆，開(kāi)始不宜寫(xiě)粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針?lè)较蜻呅羞叞矗构P畫(huà)漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫(xiě)法為：先寫(xiě)一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點(diǎn)。四、教師示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)五、學(xué)生摹寫(xiě)學(xué)生摹寫(xiě)大字“夫、之”各三遍六、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)有斜捺和平捺的范字七、作業(yè)講評(píng)選擇學(xué)生作業(yè)兩張?jiān)u析。備注捺 柳公權(quán)的筆法 歐陽(yáng)詢的筆法直捺1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒向右頓筆3、轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒 弧捺1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右頓筆3、轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒方頭捺1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒向右頓筆3、轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒長(zhǎng)捺1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒向右頓筆3、轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按4、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒 尖頭捺1、自左上角順?shù)h起筆2、順勢(shì)轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按3、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒短捺 1、自左上角順?shù)h起筆2、順勢(shì)轉(zhuǎn)鋒向右下行筆，邊行邊按3、捺腳處頓筆后，提筆向右出鋒反捺1、自左上角順?shù)h起筆2、起筆后向右下行筆，邊行邊按3、捺腳處向右下頓筆4、提筆回鋒收筆 曲反捺1、曲反捺是由短斜撇和反捺連接而成2、先逆鋒寫(xiě)撇3、撇的末端處駐筆后寫(xiě)反捺4、角度應(yīng)大于90度第8周活動(dòng)內(nèi)容提的寫(xiě)法課時(shí)安排1活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法2檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3板書(shū)課題：提的寫(xiě)法。4學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“提”1出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？2認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)“斜提”4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)，5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。6同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫(xiě)法7評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。生練寫(xiě). 互相評(píng)議三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1帶有“斜提”的字。出示小黑板：孔 蟲(chóng) 壞觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”師范寫(xiě)“提”生觀察師的運(yùn)筆方法生練寫(xiě)“提”集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫(xiě)提 蟲(chóng) 壞2帶有“平提”的字。出示小黑板：站 婦 紅 珠駝?dòng)猛瑯拥姆椒ň殞?xiě)這幾個(gè)字評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě).觀察范字.用腦寫(xiě).四、優(yōu)秀作品展評(píng)備注右向挑1、左下方逆鋒起筆2、右下頓筆3、稍提折鋒后向右上挫筆4、蓄勢(shì)向右上邊提邊行出鋒，力至筆端 上向挑1、自左上方逆鋒起筆2、折筆向下偏右頓筆3、轉(zhuǎn)筆回鋒后扭鋒挫筆，蓄勢(shì)后向右上方挑出，力至筆端第9周活動(dòng)內(nèi)容豎提的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二 、新授：（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順（從上到下）。3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。范寫(xiě)5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。1、出示范字。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。備注第10周活動(dòng)內(nèi)容斜鉤的寫(xiě)法課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備宣紙、毛筆、硯臺(tái)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書(shū)課題。二、新授：（一）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。范寫(xiě)5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。1、出示范字。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。備注豎鉤1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)向下中鋒行筆4、末端處向左下挫筆后。轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向左上挑筆出鋒 彎弧鉤1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)向下中鋒寫(xiě)彎弧4、末端處向左下挫筆后。轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向左上挑筆出鋒橫折鉤1、橫折鉤是由橫和豎鉤組成2、先逆鋒寫(xiě)橫3、橫的末端處提筆、頓筆后，再轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)寫(xiě)豎鉤4、出鉤的方向指向起筆點(diǎn) 橫折彎鉤1、橫折彎鉤是由橫和彎鉤組成2、先逆鋒寫(xiě)橫3、橫的末端處提筆、頓筆后，再轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)寫(xiě)彎鉤4、出鉤的方向指向起筆點(diǎn)橫折斜鉤1、橫折鉤是由橫和斜鉤組成2、先逆鋒寫(xiě)橫3、橫的末端處提筆、頓筆后4、再轉(zhuǎn)鋒寫(xiě)斜，再寫(xiě)鉤 豎鉤（向右）1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)后中鋒行筆寫(xiě)豎4、提筆轉(zhuǎn)鋒再向右下挫筆5、提筆轉(zhuǎn)鋒挫筆蓄勢(shì)向右上挑筆出鋒7、弧鉤1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)向右下寫(xiě)彎弧4、末端處向右下挫筆后提筆轉(zhuǎn)鋒，蓄勢(shì)向左上挑筆出鋒 浮鵝鉤1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)向下偏左中鋒行筆4、轉(zhuǎn)筆寫(xiě)彎弧，出鋒處挫筆轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向上出鋒臥鉤1、自左上方順?shù)h起筆2、順勢(shì)向右下中鋒行筆，邊行邊按寫(xiě)弧3、末端處向挫筆轉(zhuǎn)鋒后，蓄勢(shì)向左上出鋒右彎弧鉤1、自左上角逆鋒起筆2、折鋒后向右下頓筆3、轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)后中鋒向右偏上行筆4、再提筆、頓筆，蓄勢(shì)寫(xiě)弧彎鉤第11周活動(dòng)內(nèi)容左偏旁的教學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備草稿本、字帖、毛筆等活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：體 行 涼 消 地 珠師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書(shū)課題）二、教學(xué)口字旁1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4、生完成練習(xí)。5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習(xí)。8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。三、自學(xué)其他偏旁字的書(shū)寫(xiě)1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。五、教學(xué)總結(jié)備注第12周活動(dòng)內(nèi)容三點(diǎn)水、雙人旁的字課時(shí)安排1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備毛筆、字帖、宣紙等活動(dòng)過(guò)程一、引入課題，明確要求1、師生問(wèn)好，檢查上課前的準(zhǔn)備情況。2、引入課題，教師板書(shū)課題第九課三點(diǎn)水、雙人旁的字，學(xué)生讀課題，舉出幾個(gè)字說(shuō)明課題。（如：沐、汗、泊、待、征、役等）二、探求新知1、（出示范字）讀帖觀察字形特征，說(shuō)說(shuō)這些字的字形特點(diǎn)。2、重點(diǎn)觀察有三點(diǎn)水的“沐”字，說(shuō)說(shuō)三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)特征和在田字格中的位置。注意三點(diǎn)水與右半部的搭配，書(shū)空三點(diǎn)水。3、重點(diǎn)觀察有雙人旁的“待”字，說(shuō)說(shuō)雙人旁的書(shū)寫(xiě)特征和在田字格中的位置。注意雙人旁與右半部的搭配，書(shū)空雙人旁。三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“沐、待”。（老師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法）2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)試寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿），完成作業(yè)：描、臨寫(xiě)“沐、待”。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，知道糾正不良書(shū)寫(xiě)。3、教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。4、作品欣賞。備注第13周課題點(diǎn)的寫(xiě)法(二)時(shí)間第13周教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見(jiàn)解，初具書(shū)法作品審美能力。2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫(huà)游戲到點(diǎn)畫(huà)練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書(shū)法中懂得一些道理。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過(guò)程時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10分鐘一、欣賞引入書(shū)畫(huà)作品欣賞趙孟頫行書(shū)春曉金農(nóng)梅花圖冊(cè)齊白石蝦學(xué)生欣賞通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。20分鐘二、新授1.點(diǎn)的基本寫(xiě)法點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。2、教師示范。3、學(xué)生練習(xí)。4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫(huà)像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石。”學(xué)生邊看教師示范邊書(shū)空。學(xué)生通過(guò)邊看教師示范邊書(shū)空，從中理解點(diǎn)畫(huà)同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。45分鐘三、鞏固練習(xí)教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。學(xué)生按要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。5分鐘四、小結(jié)作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。同組互評(píng)。第14周課題撇的寫(xiě)法（二）時(shí)間第14周教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)撇的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：掌握不同撇的寫(xiě)法，初步學(xué)會(huì)撇在漢字中的運(yùn)用3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：撇的筆畫(huà)比較優(yōu)美，注意要寫(xiě)出它的順暢美。2、學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫(huà)難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10分鐘一、導(dǎo)入新課1、出示書(shū)法作品；2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫(huà)撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來(lái)學(xué)習(xí)斜撇。欣賞書(shū)法作品。通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。20分鐘二、講授新課1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)：斜撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學(xué)生觀察學(xué)生齊記撇畫(huà)的特點(diǎn)口訣通過(guò)幻燈的演示，比較簡(jiǎn)潔明了地認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。45分鐘三、教師示范學(xué)生練習(xí)1、講解撇畫(huà)的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)斜撇的寫(xiě)法。撇畫(huà)的運(yùn)筆步驟：逆鋒起筆；右下落筆；調(diào)整筆鋒；筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論這撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)短撇和斜撇長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫(huà)，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫(xiě)法，可觸類旁通。5分鐘四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)1、組織學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書(shū)法展”，評(píng)出“小小書(shū)法家”2、鞏固撇的運(yùn)筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評(píng)。讓學(xué)生在嘗試成功后有一種成就感。第15周課題捺的寫(xiě)法（二）時(shí)間第15周教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：捺的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10分鐘一、欣賞學(xué)生作業(yè)1、出示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，提問(wèn)：這些作業(yè)中你認(rèn)為哪些寫(xiě)得還可以？哪些需要改過(guò)？學(xué)生欣賞，分組討論。學(xué)生對(duì)發(fā)表自己的見(jiàn)解情趣十足。20分鐘二、復(fù)習(xí)要領(lǐng)講解復(fù)習(xí)斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調(diào)整筆鋒（4）行筆是邊行邊按（5）筆畫(huà)漸漸加重，手筆平出，空回。復(fù)習(xí)，學(xué)生回憶書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。通過(guò)回憶學(xué)生有溫故了一遍，幫助加深記憶。45分鐘三、共同分析一起來(lái)看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）2、“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）4、“彎身翹尾”（病因、糾正）小組評(píng)論。通過(guò)學(xué)生自主的評(píng)價(jià)，達(dá)到學(xué)以致用，變知識(shí)為能力。5分鐘四、小結(jié)1、提問(wèn)、復(fù)述捺畫(huà)的寫(xiě)法要領(lǐng)。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步比較大的學(xué)生。學(xué)生由班長(zhǎng)帖五星。加強(qiáng)激勵(lì)。第16周課題捺的寫(xiě)法（三）時(shí)間第16周教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。制定依據(jù)：1、內(nèi)容分析：捺的筆畫(huà)是比較難寫(xiě)的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5分鐘一、情趣導(dǎo)入1、出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫(huà)課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué) 點(diǎn)斜捺。2、板書(shū)：斜捺學(xué)生看圖回答將筆畫(huà)形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動(dòng)、情趣盎然。10分鐘二、示范導(dǎo)學(xué)1、學(xué)習(xí)斜捺的書(shū)寫(xiě)方法。把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： 逆鋒起筆 斜入筆 調(diào)整筆鋒 行筆是邊行邊按 筆畫(huà)漸漸加重，手筆平出，空回。2、教師范寫(xiě)斜捺。教師范寫(xiě)斜捺，學(xué)生隨教師進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。筆畫(huà)的用筆方法，必須講清講透，因此在這