黨員教師師德師風(fēng)演講

1 / 3 入伍新兵適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 入伍新兵適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 思想?yún)R報(bào) /sixianghuibao/ 1.研究背景和意義 在當(dāng)前這個(gè)特殊的歷史時(shí)期，我國(guó)國(guó)防事業(yè)的建設(shè)直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義的興衰成敗。一名合格的軍人除了有強(qiáng)健的體魄、過(guò)硬的軍事技能，還需有良好的心理素質(zhì)。國(guó)外的調(diào)查顯示，適應(yīng)不良導(dǎo)致的心理或行為障礙，是男女軍生怕不遵守紀(jì)律讓老師發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樗麤](méi)有帶課本 。老師布置上題目后， 就就慢慢下來(lái)巡視，走到 他他這里時(shí)，問(wèn)，你的書(shū) 呢呢 ?他說(shuō)沒(méi)帶。老師毫 不不猶豫的把自己的書(shū)送 給給了我。王俊本以為老 師師要用課本打 他的頭呢 ，但是老師沒(méi)有發(fā)火， 給給了書(shū)就走了過(guò)去。他 那那節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真。 心心里特別感激老師。在 這這件事情之后，王俊的 學(xué)學(xué)習(xí)積極性也很高。 就是這樣的一件小事 ，改變了學(xué)生對(duì)老師的 看看法，改變了學(xué)生對(duì)數(shù) 學(xué)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí) 很很簡(jiǎn)單，在學(xué)生還沒(méi)有 尊尊師的時(shí)候先做到愛(ài)生 ，心里多一份對(duì)學(xué)生的 理理解與寬容，這就是愛(ài) 的的表現(xiàn)。愛(ài)的力量原來(lái) 這這么強(qiáng)大啊。這使我深 信信，一個(gè)教師，只要他 對(duì)對(duì)學(xué)生付出足夠的愛(ài)， 學(xué)學(xué)生一定會(huì)用心接納他 。 什么是教師對(duì)學(xué) 生生的愛(ài) ?尊重、理解、 關(guān)關(guān)心、愛(ài)護(hù)是對(duì)學(xué)生的 愛(ài)愛(ài) ;潛心教學(xué)研究， 追 求求教學(xué)高效率是對(duì)學(xué)生 的的愛(ài) ;嚴(yán)是愛(ài)，松是害 ，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求也是 對(duì)對(duì)學(xué)生的愛(ài) ;有時(shí)候視 而而不見(jiàn)，故作不2 / 3 知也體 現(xiàn)現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛(ài) 孩 子子們是活生生的生命， 情情感的陽(yáng)光無(wú)論溫暖還 是是熾烈都毫無(wú)遮擋，他 們們應(yīng)當(dāng)無(wú)拘無(wú)束，盡享 生生命快樂(lè)。老師個(gè)人的 愁愁郁與失意應(yīng)深藏心底 ，給予孩子們的永遠(yuǎn)應(yīng) 是是快樂(lè)和陽(yáng)光，畢竟選 擇擇這份職業(yè)就意味著選 擇擇了孩子，選擇了孩子 就就應(yīng)當(dāng)讓快樂(lè)灑遍孩子 的的心田，這才是為人師 者者應(yīng)該做的。 教師 不不僅要有愛(ài)的情懷，而 且且要把握愛(ài)的藝術(shù)。教 師師愛(ài)生，必須結(jié)合學(xué)生 的的經(jīng)歷、家庭環(huán)境、個(gè) 性性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)以及 當(dāng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍等諸多 因因素，實(shí)現(xiàn)因材施教。 教教師與學(xué)生的交流，也 就就是對(duì)學(xué)生示愛(ài)的過(guò)程 ，要經(jīng)過(guò)分析思考，有 心心理準(zhǔn)備 ;要選擇恰當(dāng) 的的時(shí)機(jī)、方式和方法 ;要要合情合理、實(shí)事求實(shí) 。合適的時(shí)候，一句話 、一個(gè)眼神、一種表情 、一條批語(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴 都都是對(duì)學(xué)生的愛(ài) ;不合 時(shí)時(shí)宜，不僅達(dá)不到效果 ，還可能產(chǎn)生負(fù)面影響 。與后進(jìn)生交流，教師 更更要注意呵護(hù)其 心， 應(yīng)應(yīng)該是潺潺溪水、潤(rùn)物 無(wú)無(wú)聲 ;寬嚴(yán)適度，要求 合合適 ;在其閃光之處肯 定定和激勵(lì)，在心態(tài)平靜 愉愉悅之時(shí)指出其不足。 師愛(ài)，師德的靈魂 ，更是 教師素質(zhì)的核心 。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就 是是師愛(ài)。在一定程度上 ，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教 育育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并 不不是一件容易的事，讓 學(xué)學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更 困困難。林崇德教授認(rèn)為 ，疼愛(ài)自己 的孩子是本 能能，而熱愛(ài)別人的孩子 是是神圣 !因?yàn)榻處煂?duì)學(xué) 生生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種 只只講付出不記回報(bào)的、 無(wú)無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有 血血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則 上上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài) 。這種愛(ài)是3 / 3 神圣的。這 種種愛(ài)是教師教育學(xué)生的 感感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體 會(huì)會(huì)到這種感情，就會(huì) &l squo;親其師 &r squo;，從而 &l squo;信其道 &r squo;，也正是 在在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí) 現(xiàn)現(xiàn)了其根本的功能。因 此此，師愛(ài)就是師魂。 走上三尺講臺(tái)，教書(shū) 育育人，走下三尺講臺(tái)， 為為人師表。師德，不是 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種 精精神體現(xiàn)，一種