初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及中考復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況 本學(xué)期教九（1）、（2）兩個(gè)班語(yǔ)文其中九（1）班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好勤奮學(xué)習(xí)遵紀(jì)守法總體情況良好；但九（2）班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差無(wú)心學(xué)習(xí)貪玩好動(dòng)；特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游語(yǔ)文成績(jī)很差這方面仍需嚴(yán)格管理加強(qiáng)教育端正學(xué)習(xí)態(tài)度高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力 二、教材總體分析 九年級(jí)下冊(cè)有6個(gè)單元每個(gè)單元有4課外加一課“寫作、口語(yǔ)交際、作文練習(xí)”第一單元為詩(shī)歌所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題其內(nèi)涵是愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操凈化心靈加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用第二單元由小說(shuō)構(gòu)成所選的四篇小說(shuō)在人物刻畫方面各具特色本單元為閱讀教學(xué)要求在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)小說(shuō)的主題學(xué)習(xí)欣賞人物形象把握人物性格進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說(shuō)的能力第三單元為抒情散文和議論散文所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)這些課文語(yǔ)言優(yōu)美含有哲理內(nèi)涵豐富很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩(shī)的能力可引導(dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會(huì)運(yùn)用象征、借物抒情、以小見(jiàn)大等常見(jiàn)的散文表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來(lái)抒情寫意的特點(diǎn)第四單元為戲劇和劇本學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)更好地欣賞戲劇和影視進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力第五和第六單元是古代詩(shī)文內(nèi)容豐富形式多樣都是我國(guó)古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章在教學(xué)中除了注重誦讀背誦之外還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品味培養(yǎng)審美情趣這兩個(gè)單元要求注重文言詞語(yǔ)的積累能借助注釋和工具書讀懂課文會(huì)辨析同義詞、多義詞和古今異義詞 三、教學(xué)目標(biāo) 1、積累字詞加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用提高默讀的質(zhì)量和速度培養(yǎng)默讀技能養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)理解關(guān)鍵詞句把握文意概括要點(diǎn)進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力 3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語(yǔ)言的藝術(shù)特色；了解和掌握敘述、描寫等表達(dá)方式揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)進(jìn)一步提高寫作能力 4、積累文言詞語(yǔ)掌握實(shí)詞學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩(shī)文大意借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意在反復(fù)誦讀中了解借景抒情的寫法體會(huì)作品的語(yǔ)言特色 5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命熱愛(ài)自然培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷激發(fā)學(xué)生對(duì)和諧、對(duì)人生、對(duì)美好生活的追求 6、復(fù)習(xí)初中三年的知識(shí)幫助學(xué)生迎接中考 7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀、作文培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力 四、教學(xué)措施 1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求加強(qiáng)語(yǔ)文思想教育使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中受到潛移默化的影響提高思想認(rèn)識(shí)陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣做到既教書又育人 2.在語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練注重知識(shí)之間能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高 3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)科學(xué)地訓(xùn)練技能全面提高語(yǔ)文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課尤其要備好學(xué)生改變繁瑣的教學(xué)方式突出重點(diǎn)和難點(diǎn)使用靈活多樣的教學(xué)方式尤其是啟發(fā)式和討論式鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式避免過(guò)細(xì)的分析和盲目的練習(xí) 5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系拓寬學(xué)習(xí)渠道增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì) 6作文教學(xué)貼近生活實(shí)際富有生活氣息靈活命題形式多樣多寫隨筆讀書筆記嘗試互批共批以改促寫有效提高作文水平 7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高 8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)合作精神開(kāi)展互助互幫實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī) 9.優(yōu)化作業(yè)管理培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我管理加強(qiáng)課代表小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)單元過(guò)關(guān) 五、教學(xué)進(jìn)度安排 第二單元7課時(shí)12周 第三單元5課時(shí)23周 第四單元6課時(shí)45周 第六單元7課時(shí)56周 六、復(fù)習(xí)計(jì)劃 第一輪整冊(cè)復(fù)習(xí)（3月下旬4月下旬） 重點(diǎn)知識(shí)梳理與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)鞏固教師例題分析與重點(diǎn)講解 第二輪專題分類（4月下旬5月中旬） 進(jìn)行體裁知