音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的范本.doc

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的范本 教學(xué)計(jì)劃是為了更方便教師的工作而制定的同時(shí)有效的提升孩子們的學(xué)習(xí)下面是音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的范本歡迎閱讀參考！ 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間貫徹黨的教育方針貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù) 二、工作任務(wù)： 、初一音樂(lè)教材課堂教學(xué)每周一節(jié) 、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作 三、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容有： 歌曲六課每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分是實(shí)施美育的重要途徑對(duì)于陶冶情操培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高文化素養(yǎng)與審美能力增進(jìn)身心健康促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用 四、學(xué)生情況分析： 學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣所以情況不是很好其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣但總是不遵守紀(jì)律所以不僅自己學(xué)不好而且影響大家的學(xué)習(xí)教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好音樂(lè)的興趣對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)尋找他們身上的閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的感情 1、學(xué)生正處于變聲期唱歌較困難 2、學(xué)生膽子小缺乏表演自我的能力 3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)觀念不正確 五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲并滲透德育 2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)的能力 難點(diǎn)： 1、根據(jù)音樂(lè)的情緒為樂(lè)曲分段 2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏 六、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂(lè)器全音、半音以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí) 2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲會(huì)用正確的口形呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱會(huì)二部合唱做到聲部間的和諧均衡看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)通過(guò)欣賞了解多種常見(jiàn)的演奏形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度力度節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力 3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)突出其學(xué)科的特點(diǎn)把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中啟迪智慧培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度使學(xué)生成為有理想有道德有文化有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人 4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能掌握簡(jiǎn)單的視譜能力能夠完整的有感情地演唱歌曲 七、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的前提在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)教師就對(duì)每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整對(duì)樂(lè)感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲情感的處理；對(duì)于好動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣濃的班級(jí)增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)；對(duì)于樂(lè)感稍弱、接受較慢的班級(jí)則采取了“三拍子組詞”、“紅星評(píng)比”等的游戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性總之任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)從教學(xué)目標(biāo)入手這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)提供良好的前提條件 2、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境 全面營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵在我?！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè)課堂帶來(lái)意想不到的效果課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)課堂的具體情況通過(guò)以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展： （1）、通過(guò)讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入課堂學(xué)習(xí) (2)、讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法在欣賞音樂(lè)后說(shuō)感受、給音樂(lè)取名用自己的方式理解音樂(lè) （3）、有效組織高效參與給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè) (4)、靈活的運(yùn)用課堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧教學(xué)語(yǔ)言技巧掌握得好可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍從而提高課堂教學(xué)的有效度音樂(lè)課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣 (5)、充分的利用課堂評(píng)價(jià)任何的評(píng)價(jià)都不是隨意的從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒！”教師們對(duì)課堂評(píng)價(jià)產(chǎn)生了許多誤區(qū)隨著課改的不斷深入我們也發(fā)現(xiàn)課堂的評(píng)價(jià)體系也越來(lái)越完善了教師對(duì)如何使用好課堂評(píng)價(jià)也有了自己的妙招 八、主要的教學(xué)措施和教改思路： 1、初一年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 2、互相滲透融洽教材中各部分內(nèi)容改變枯燥又單一的課型 3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程 4、課外第二課堂本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主培養(yǎng)學(xué)生的表演能力 5、以審美為核心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 6、師生互動(dòng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主 7、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演使學(xué)生得到合作的體驗(yàn) 8、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)發(fā)展想象力和創(chuàng)造 九、具體安排： 第一單元難忘歲月3課時(shí)第四單元樂(lè)海泛舟3課時(shí) 第二單元非洲的靈感3課時(shí)第五單元輕歌曼舞3課時(shí) 第三單元長(zhǎng)江兩岸3課時(shí)第六單元春之聲3課時(shí) 新學(xué)期已經(jīng)開始為了更好的深化素質(zhì)教育提高教學(xué)成績(jī)特做計(jì)劃如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奮刻苦盡職盡責(zé)為人師表在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)將課改新理念運(yùn)用到工作中去 二、調(diào)查分析 認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法掌握音樂(lè)工作重心及部署制定音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃要研究音樂(lè)教材分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)調(diào)查分析任課年級(jí)學(xué)生的基本情況掌握學(xué)生的思想情況學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣學(xué)習(xí)態(tài)度音樂(lè)知識(shí)技能基礎(chǔ)音樂(lè)能力水平骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)做到寓教于樂(lè) 三、課堂教學(xué)方面 新課改提到音樂(lè)教育應(yīng)以審美為核心把培養(yǎng)興趣作為重要理念本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力音樂(lè)鑒賞能力及良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生的友愛(ài)精神群體合作能力及掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)音樂(lè)技能 （一）、唱歌教學(xué) 唱歌教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容之一也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的音樂(lè)表現(xiàn)形式現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行 唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感與風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試并對(duì)自己的和他人的演唱作出評(píng)價(jià)避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練 （二）、教學(xué)要求 1在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣 2以提高全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一 3、在音樂(lè)課的教育教學(xué)中力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中提高音樂(lè)素質(zhì) 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰 （三）、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器并能聽辨其音色；c在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能夠初步辨別節(jié)拍的不同能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱d能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng) 2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂(lè)能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化 3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏d能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名 （四）、任務(wù)目標(biāo) 唱歌部分： 1、緊摳教材、大綱教唱書本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱再由教師教譜教12遍詞然后教師彈琴生聽音高自學(xué)直到正確為止 4、每學(xué)一支歌曲下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱若有不正