關(guān)于體育教學(xué)的工作計(jì)劃范文.doc

關(guān)于體育教學(xué)的工作計(jì)劃范文 在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)驗(yàn)中我們走訪了部分實(shí)驗(yàn)地區(qū)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校教師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作計(jì)劃為了滿足大家的要求我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃示例供廣大教師參考 體育教學(xué)工作計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地設(shè)備等實(shí)際情況科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件它是體育教師有目的、有計(jì)劃地組織實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù)是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證 學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃(教案)四種現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容對(duì)上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃試舉例如下僅供參考 一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂 學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃它是以年級(jí)為單位依據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù) (一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路 小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容選定具體的教學(xué)內(nèi)容并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去然后再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測(cè)試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目 (二)方法和步驟 1.分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況加強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性 在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)教師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解一般說(shuō)來(lái)一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來(lái)自幼兒園他們初步掌握了一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力另外還可以通過(guò)訪問(wèn)幼兒園教師和檢測(cè)學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問(wèn)等了解學(xué)生的身體與心理情況 到了二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的體育課體驗(yàn)對(duì)課的活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題等這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)因此從了解和研究學(xué)生人手制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去對(duì)于提高教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量都具有實(shí)際意義 一學(xué)期除節(jié)假日外一般按18周計(jì)算;國(guó)家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為： 18(周)2(學(xué)期)4(每周課時(shí))=144(課時(shí)) 1442(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次) 2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù) (三)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃示例 1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)目標(biāo)的涵義和要求選定教學(xué)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)的各級(jí)目標(biāo)是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù)因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)首先要悉心研究領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系并依據(jù)本學(xué)段各級(jí)目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容 2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容 如上所述學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的因此教師在制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)先對(duì)所確定的教材進(jìn)行深入研究如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求考慮些內(nèi)容適于安排在一年級(jí)些內(nèi)容安排在二年級(jí);根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)分清些教材分別屬于個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容等等掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目標(biāo)屬