蘇教版語文專題總復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第二次月考.doc

蘇教版語文專題總復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期第二次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。_小男孩的父親是位馬術(shù)師,_他從小就必須跟著父親東奔西跑。_她寫字的時(shí)候，我們_默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。天鵝_有天生的美質(zhì),_有自由的美德。新名詞”_掛在農(nóng)民的口頭上,_付諸具體的行動(dòng)。2. 看拼音寫詞語。xunfwngsh_麗_予迷_能無過tinkuduq_靜奪_懶_面面相_3. 讀句子，結(jié)合語境看拼音寫字詞。西沙群島風(fēng)景yu mi_，物產(chǎn)豐f_。那里的yn sh_上長著相互jio cu_的珊瑚，水qin_的地方能夠看到樣子tng_威武的大lng xi_全身披甲，有的魚g_起氣來像皮球一樣圓。在樹下還有bo gu_的肥料鳥糞。4. 選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入橫線處。如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)，婉約_，粗獷_，細(xì)膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。5. 照樣子，先寫出形近字，再分別組詞語。維（維護(hù)） 錐 _砂_ _ _魄_ _ _踐_ _ _6. 選擇劃線字的正確讀音。星期天，我去海洋公園參_（shn cn）觀，看見了許多海參_（shn cn）在水底慢慢蠕動(dòng)。我和小強(qiáng)計(jì)劃_（hu hu）好了，周六去兒童公園劃_（hu hu）船。滿池的金魚，數(shù)_（sh sh）量太多，都數(shù)_（sh sh）不清了。7. 古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩中包含許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫出你熟悉的節(jié)日和詩句。節(jié)日_，詩句_， _。節(jié)日_，詩句_， _。8. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏9. 給加下劃線的字用選擇正確讀音。盡管_（jn jng） 靜謐 _（b m） 寢室_（qn xng）更改_（gng gng） 挪動(dòng)_（n nu）阻撓 _（ro no）抽屜 _（t t） 悄然_（qio qio）10. 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語，再照樣子寫一個(gè)，并造個(gè)句子。懶_ _溜溜造句：_；_。_搖搖 _輩輩造句：_；_。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語。 閃爍 移植 勇敢2. 小小書法家。 和 樹 出 面 氣 毛3. 小小書法家。 她 抱 月 背 里4. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫在橫線上ch yci hnqin blu bo_5. 相信你能用鋼筆把各種結(jié)構(gòu)的漢字寫美觀方正！碗幽藕謄顫吼_6. 抄寫詞語。 愿望 泥潭 滿意7. 抄寫詞語 青松 竹子 雪梅 秋菊8. 抄寫詞語 醞釀 缺乏 肅穆9. 抄寫詞語 羞怯 深沉 蕩漾10. 把句子規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。香霧云鬟溫清輝玉臂寒_三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。草蟲的村落（節(jié)選） 我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光燒烤得熟透了。甲蟲音樂家們_地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的?。?）在文中的橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z。甲蟲音樂家們_地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。（2）這段話主要寫了_。（3）這段話中哪句話描寫了音樂的動(dòng)聽、美妙，請(qǐng)用波浪線畫出來。（4）朗讀這段話中劃線的句子時(shí)應(yīng)用_語氣。（ ）（5）假如你也身處草蟲的村落，聽到甲蟲演奏的美妙音樂，你會(huì)用怎樣的語言形容這動(dòng)人的音樂呢？請(qǐng)用一兩句話寫出來。2. 閱讀短文，完成練習(xí)。放雀兒 雨停了，我走出家門，看見一只小麻雀站在地上，渾身是水，凍得發(fā)抖。這時(shí)，它用乞求的目光盯著我，一聲也不叫。我想這只麻雀多可憐?。〈藭r(shí)它多么需要溫暖??！于是我就趕快把這只小麻雀捧起來，找來幾張紙放在它周圍燒起來，讓火苗給小麻雀帶來溫暖。 過了一會(huì)兒，小麻雀身上的羽毛干了，也不再發(fā)抖了，在地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我想起老師曾經(jīng)說過，我們要保護(hù)益鳥，因?yàn)橐骧B一年會(huì)捉好多好多的害蟲，還是把它放走吧！ 正在這時(shí)，媽媽和弟弟回來了。弟弟看見小麻雀說：“姐姐，給我玩！”“不行，我們應(yīng)該把它放了。”不管我怎么說，弟弟也不肯，“哇”的一聲哭起來了。平時(shí)弟弟哭了，我就哄他?？墒牵裉煳也还芩趺纯抟膊蛔屗孢@只小麻雀。媽媽聽了也責(zé)備起我來了。我覺得很委屈，可是看看手里的這只可愛的小麻雀，覺得自己有責(zé)任保護(hù)它。 這時(shí)小麻雀在我手里動(dòng)了幾下。平時(shí)小伙伴都說鳥兒最愛吃小蟲的，對(duì)！去捉幾條小蟲給它吃。我用小樹枝從草堆邊鉤回來幾只不知名的小蟲，小心翼翼地喂這只小麻雀，小麻雀張開小嘴兒幾下就把小蟲“消滅”了。 一會(huì)兒，小麻雀吃飽了。我就捧著小麻雀，輕輕地?fù)崦?，再用力往空中一送?？蓯鄣男÷槿笍堥_翅膀在空中白由自在地飛起來?？粗÷槿?，我情不自禁地哼起“小烏在前面帶路”，心情舒暢極了。（1）給下列詞語注音。可憐_ 撫摸_（2）在最后一個(gè)自然段中，從_、_、_、_，可以看出作者十分喜愛小鳥。（3）這篇文章通過作者救助并放走小麻雀的事，反映了（ ）（4）文章是從哪幾方面來表現(xiàn)作者愛護(hù)小鳥的？四、寫作題。（共20分）1.