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人教版語文競賽考點五年級上學(xué)期第四次月考(時間:90分鐘)班級:_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 根據(jù)拼音,寫字組詞。課tng_上不搗lun_守規(guī)j_不wi_反不kung_課錯不fn_qn_學(xué)習(xí)不di_慢要j_極不yn_煩不mng_從是非bn_不幼zh_有前zhn_pn_困生去jun_獻(xiàn)要h_護(hù)不y_憾衣gun_整做標(biāo)gn_2. 把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。_ m_u p_ f_納悶受騙祝福sh_ _j_ x_n_ _u甚至繼續(xù)弄錯3. 將下面的生字分成三類。(寫序號)眨 鯊 啃 鯽 瞅 鯉 叫 瞄 喊 瞰1._2._3._4. 照樣子,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。(穿)草鞋 _京戲_排球(烏黑)的長發(fā) _的燈光 _的衣服冷得(像冰窖) 熱得_ 慢得_一座座(山) 一串串_ 一層層_5. 寫同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個 _蹈 隊_yng _表 _樹 牛_海_6. 讀拼音,寫字、詞,請注意書寫規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_,須冷靜下來,想想是不是自己的行為招來了別人的d j_或是自己的言語w r_了別人。7. 給加下劃線字的選擇正確讀音。扇動_(shn shn) 唱彩_(h h) 盡管_(jn jn)銀行 _(xng hng) 磨坊 _(fng fng) 水泡 _(po po)8. 讀了“歪腦袋”木頭樁這本書,你最喜歡的一篇是_,故事中的_給你留下了深刻的印象,因為_。9. 給劃線的字選擇正確讀音。哀號_(ho ho) 當(dāng)_(dng dng)作鋪_(p p)路 盛_(shng chng)飯納悶_(mn mn) 難_(nn nn)忘弄_(nnglng)錯 光澤_(zh z)星辰_(chn chng) 羚_(lng ln)羊10. 拼一拼,寫一寫。chun dinng shzhn xinsng bixing modu wu_二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 用鋼筆描紅 筍 嫩 嘮叨 愛撫2. 正確、工整地抄寫句子,力求美觀。夕陽滑落的景象美妙絕倫,一點兒也不比日出遜色。3. 抄寫詞語 沸騰 爆炸 欺凌4. 抄寫詞語 武藝 仙鶴 拜師5. 抄寫詞語 焦急 墨綠 酥油6. 抄寫詞語。 翻閱 如饑似渴 允諾7. 抄寫下面的字。朦 裹 庸 嬰 駿 掀 慮 鷹 溜 眷8. 用鋼筆描紅。 井口 井沿 弄錯9. 抄寫詞語 爭吵 嫉妒 知錯認(rèn)錯10. 先看一看每個字的間架結(jié)構(gòu),再寫一寫 淺 精 串 夜 店 舒三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀短文,完成練習(xí)。 故事是一個守墓人講述的。一連好幾年這位態(tài)度_(溫和溫柔)的守墓人每星期都收到一個素不相識的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。后來,有一天,他們見面了。那天,一位司機(jī)匆匆來到守墓人的小屋子說:“夫人在門口汽車上,她病得走不動,請你去一下?!?一位身體衰弱的婦人坐在車上,“我就是亞當(dāng)夫人,”她說,“這幾年我每個禮拜給你寄錢買花?!薄拔乙淮我矝]忘了放花,夫人?!?“今天我親自來,”亞當(dāng)夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了。死了倒好,活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子,親手來放這些花。”一股苦澀涌上守墓人的心頭,他苦笑了一下,決定再說幾句。 “我說夫人,這幾年您老寄錢來買花,我覺得可惜。鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。沒人聞,沒人看,太可惜了!” “你是這么想的?” “是的,夫人,您別見怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛花了,他們愛看花,愛聞花,那兒都是活人。這墓里哪個活著?” 老婦人了楞一下,沒有作聲。她只是小坐一會兒,默默禱告了一陣,沒留話便走了。守墓人有些后悔自己這一番活太_(誠實直率),太欠考感。 可是幾個月后,這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得_(目瞪口呆驚慌失措),這回竟是地自己開車來的。 “我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說的對,他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉(zhuǎn)了,醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺得活著還有些用處! 不錯,她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理:_(1)選出文中括號里正確的詞語。(2)守墓人擔(dān)心自己說的話讓老婦人受不了。請用橫線畫出他說的那些話。(3)老婦人兩次來見守墓人,第一次來,她的身體很糟。從“_”一詞可以看出來,她身體糟糕,是因為_。第二次來,她的病好轉(zhuǎn)了,病情好轉(zhuǎn)的原因是:_。(4)最后,老婦人發(fā)現(xiàn)了什么道理?請寫在文末的橫線上。(5)用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。(6)結(jié)合你的生活,你認(rèn)為幸福的真諦是什么?請寫下來和大家一起分享。2. 閱讀下文,回答問題。他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他(她)想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚:他畫的是一只手。 是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞?!?女教師走到小道格拉斯_一個皮膚棕黑色_又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰低頭問他_能告訴我你畫的是誰的手嗎_ _這是你的手_老師_孩子小聲答道_ 她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他黏糊糊的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個人都有感謝的,其中_有物質(zhì)上的給予,_還有精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。(1)聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。微不足道:_。難以估量:_。(2)給第自然段加上標(biāo)點符號。女教師走到小道格拉斯_一個皮膚棕黑色_又瘦又小_頭發(fā)卷曲的孩子桌前_彎腰低頭問他_能告訴我你畫的是誰的手嗎_這是你的手_老師_孩子小聲答道_(3)第自然段中說“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是什么?(不超過20個字)(4)在第自然段橫線上填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個人都有感謝的,其中_有物質(zhì)上的給予,_還有精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會。(5)從全文看,第自然段的作用是_。(6)這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點,這就
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