小學(xué)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃3篇.doc

小學(xué)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃3篇 教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者對(duì)學(xué)生來說又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師下面是小編為您整理的小學(xué)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃3篇僅供大家查閱 萬事開頭難一年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育一切都是新的一切也都是棘手的但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的做為一年級(jí)的語文老師兼班主任工作千頭萬緒萬丈高樓平地起基礎(chǔ)牢不牢固習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展好的開始是成功的一半為了更有條理的開展工作現(xiàn)計(jì)劃 班級(jí)情況分析 今年我?guī)б荒昙?jí)2班本班學(xué)生60人其中男生36人女生24人學(xué)前班直接升入的占百分之六十由大班直接上的占百分之四十存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小自制能力差班頭又大學(xué)生程度參差不齊且男生多女生少紀(jì)律管理困難優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小對(duì)老師的話比較崇拜只要我加以時(shí)日也許就可以大見成效 應(yīng)對(duì)計(jì)劃 一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作確定工作的重點(diǎn)選出班干部大膽的培養(yǎng)班干部放手讓孩子管理孩子自己做好指導(dǎo)做到：心中有數(shù)心中有大局 具體做法是專門抽出幾節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法使學(xué)生能夠在自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng) 二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng)認(rèn)真訓(xùn)練積極參與多向同行請(qǐng)教做到工作更細(xì)心設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力營(yíng)造良好的班風(fēng) 三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)為各科老師提供的聽課狀態(tài)及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍 四：召開家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行家校的緊密合作搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)共同探討進(jìn)行工作改進(jìn)使工作一直處于較高效狀態(tài)具體做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)靈活多樣的開展家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開并及時(shí)進(jìn)行家訪一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上 五：堅(jiān)持因材施教對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)關(guān)注學(xué)困生基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生提高中等生厚待學(xué)困生用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子 六：班級(jí)衛(wèi)生一個(gè)好的環(huán)境使人心曠神怡精神倍增在干凈的班級(jí)中上課老師的心情好學(xué)生的身心不受罪所以班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈不但教育孩子打掃衛(wèi)生還要教育孩子保持好做到：在班級(jí)中人人見垃圾人人撿人人不隨地扔垃圾人人光榮全天后保持教室的干凈清爽 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)遵循語文教育的規(guī)律順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作在語文方面奠定基礎(chǔ) 二、學(xué)情分析 二（2）班現(xiàn)有學(xué)生54人其中男生31人女生23人由于他們各自的家庭不同家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊優(yōu)秀的孩子較突出學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書擴(kuò)大了識(shí)字量豐富了課外知識(shí)并積累了很多詞語為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確不喜歡讀書認(rèn)字的數(shù)量少這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的 三、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題善于思考；走進(jìn)科技的世界每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)教材內(nèi)容貼近兒童生活體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)蘊(yùn)涵教育價(jià)值 每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”這幾部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體本冊(cè)課文同上冊(cè)一致不再全文注音多音字隨文注音用方括號(hào)標(biāo)出生字在當(dāng)頁(yè)文下列出加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是生字一律注本音在文中的具體語句之中有的要讀輕聲或者變調(diào) 八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀教師可作靈活處理教材最后是兩個(gè)生字表生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有400個(gè)生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字有300個(gè)要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明除了隨課文識(shí)字以外在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在同類事物的列舉中認(rèn)字 四、教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字、正音 2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字會(huì)寫300個(gè)字要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特別指出的是要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析也不要求書寫要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形了解意思正確書寫并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中有主動(dòng)識(shí)字的愿望在生活中自主識(shí)字養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔感受漢字的形體美 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力 4、喜歡閱讀對(duì)閱讀有興趣學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動(dòng)積累詞句 6、能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣 7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)體會(huì)所表達(dá)的不同語氣 8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句 9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)認(rèn)真聽別人講話能聽懂主要內(nèi)容能主動(dòng)與別人交談講述簡(jiǎn)短的故事和見聞?wù)f話時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌有表達(dá)的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見 10、對(duì)寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)學(xué)習(xí)寫日記 11、對(duì)周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受 經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累大量的閱讀訓(xùn)練說話他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法敢于質(zhì)疑敢于發(fā)表自己的不同見解 在使用生本教材的教學(xué)過程中我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力使學(xué)生喜歡學(xué)語文學(xué)會(huì)學(xué)語文為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué) 本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教以便促進(jìn)兒童的大量閱讀課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌這不僅是增加情趣更是給學(xué)生以美的享受逐步讓他們感受美創(chuàng)造美學(xué)生的寫作不僅僅成文都有情感的支持、召喚都有韻律、節(jié)奏的配合所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)本冊(cè)共有課文48篇在語文訓(xùn)練上既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升本著大綱“加強(qiáng)綜合突出重點(diǎn)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用注重基本技能的訓(xùn)練從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃 一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式 （一）一般課文的教學(xué)在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué)識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)使學(xué)生能比較熟練地查字典自學(xué)生字具有初步的識(shí)字能力 1、識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能 2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句避免以詞解詞鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系 3、課后問題的教學(xué)對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇主動(dòng)積累加強(qiáng)朗讀、背誦而且增加自由度一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論 4、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功多讀少講把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情而后用朗讀表達(dá)出思想感情默讀也是重要的閱讀基本功指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力 （二）詩(shī)歌的教學(xué)詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面能夠引起學(xué)生的閱讀興趣通過詩(shī)歌的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力在教學(xué)中我會(huì)從朗讀入手讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語言美在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)盡可能做到讓學(xué)生背的樂說得樂寫得樂 只有認(rèn)真鉆研教材準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容才能為上好課打下較好基礎(chǔ)通過“讀思查”反復(fù)誦讀課文認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料做到多讀多思 二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵精心設(shè)計(jì)教學(xué) 首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)從單元整體出發(fā)從宏觀上考慮好教學(xué)要求安排好教學(xué)時(shí)間分配好每篇課文所要完成的任務(wù)然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律按照“感知理解分析綜合運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法發(fā)揮學(xué)生的主體作用 三、提高課堂教學(xué)效益的根本注重學(xué)生的學(xué) 在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上考慮學(xué)學(xué)得怎樣抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)給預(yù)習(xí)的“硬任