數(shù)控加工操作實訓(xùn)的教學(xué)改革與實踐.doc

數(shù)控加工操作實訓(xùn)的教學(xué)改革與實踐 一、現(xiàn)階段數(shù)控加工操作實訓(xùn)課程的普遍問題 1.教學(xué)內(nèi)容與實際存在較大差距 在當(dāng)今科技信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，數(shù)控加工設(shè)備及操作工藝規(guī)范的改進提升速度非?？?。所以，當(dāng)實訓(xùn)教材產(chǎn)生的時候，就已經(jīng)與當(dāng)時的加工水準(zhǔn)存在差距，加之實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)方法的革新滯后，造成所學(xué)實訓(xùn)技能落后，甚至完全不實用。 2.實習(xí)崗位不足，實習(xí)時間太短 數(shù)控加工操作技能，要求的是動手操作能力。實際操作技能的提高，必須依靠實踐崗位以及足夠的訓(xùn)練時長。目前的數(shù)控操作實訓(xùn)，缺少足夠的崗位，同時操作時間也太短，無法使學(xué)生充分領(lǐng)會和掌握操作技能。 3.師資力量限制 數(shù)控操作實訓(xùn)需要理論和實踐經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任，同時對于教學(xué)所用操作實訓(xùn)設(shè)備的要求也比較高。目前，院校缺少優(yōu)秀的教師人員，數(shù)控教學(xué)設(shè)備、儀器缺口較大。薄弱的師資力量嚴(yán)重制約著數(shù)控教學(xué)的質(zhì)量和效果。 4.教學(xué)模式落后 目前數(shù)控教學(xué)模式?jīng)]有實質(zhì)的變革，仍然沿用傳統(tǒng)注重書本和考試，忽視實踐技能考核的落后教學(xué)模式。教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上的創(chuàng)新不足，缺少主動提升個人知識技能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，豐富和改進教學(xué)內(nèi)容的動力。 二、數(shù)控加工操作實訓(xùn)教學(xué)改革建議 1.教材緊跟技術(shù)發(fā)展步伐，趨向?qū)嵱没?在教材編纂方面，要考慮數(shù)控加工的社會實際需求。首先，教材應(yīng)當(dāng)擴大選用范圍，選取最新出版的適合教學(xué)的版本，盡可能使教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前實際水平靠近。其次，數(shù)控加工領(lǐng)域非常寬泛，專業(yè)不同，教材也要有所側(cè)重，增強專業(yè)性，提高面向社會和企業(yè)用工的實踐性。最后，教材不可能全方位涵蓋數(shù)控加工理論、技術(shù)、工藝、規(guī)范等內(nèi)容，這就要增加輔助教材，豐富課程內(nèi)容。 2.立足實踐目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及方法 理論知識的儲備。熟練一臺設(shè)備，就必須對這臺設(shè)備的工作原理有充分的了解和認(rèn)識。數(shù)據(jù)設(shè)備涉及機電液等方面的知識，寬泛但不深奧。所以，在實訓(xùn)前的理論教學(xué)階段，教師要合理設(shè)計講解內(nèi)容和方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，尋找合適的視聽資料，透徹說明講解作用機理。另外，在行業(yè)狀態(tài)及發(fā)展前景方面，要建立學(xué)生的信心和興趣，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。 3.數(shù)控實訓(xùn)室的管理 數(shù)控實訓(xùn)室是專業(yè)技能訓(xùn)練和提高的場所。首先，虛擬設(shè)備要具有極高的真實性，使學(xué)生進入生產(chǎn)加工氛圍。其次，相關(guān)的規(guī)章制度及操作工藝規(guī)范、崗位準(zhǔn)則、注意事項，都應(yīng)是教學(xué)內(nèi)容。再次，實訓(xùn)室的布置應(yīng)當(dāng)借鑒企業(yè)廠房實際布置，同時要考慮學(xué)生的特殊性，兼顧實際與教學(xué)。再次，真實設(shè)備的加工操作，要注意安全設(shè)置。最后，盡可能充分利用設(shè)備，采取學(xué)生分批輪流操作，教職人員同樣分批輪流輔導(dǎo)，教學(xué)時間充分延長，鼓勵學(xué)生自主加長練習(xí)時間和次數(shù)。 4.考核 數(shù)控加工技能水平的考核是檢驗教學(xué)效果和學(xué)生水平的方式。首先，設(shè)定不同加工難度等級的加工件。其次，考核不以加工件精準(zhǔn)與否為唯一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容要包括操作規(guī)范，樹立學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范素養(yǎng)。 5.提升師資水平 （1）提高教職人員的自身知識技能。學(xué)生的知識技能水平，取決于教師水平。擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗的教師，是數(shù)控加工教學(xué)真正需要的優(yōu)秀教師。理論知識輔以實際的操作經(jīng)驗，能夠加深學(xué)生對于操作方法的認(rèn)識，使其更好地理解理論，解除學(xué)生對于書本理論的依賴和盲信。 （2）加強教師的實踐培訓(xùn)。數(shù)控加工設(shè)備及加工工藝技術(shù)正在不斷發(fā)展和改進，校園內(nèi)的教職人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常到廠礦企業(yè)實習(xí)培訓(xùn)，確保自己的知識技能始終同數(shù)控行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)一致。這對于提高教學(xué)的前瞻性和實踐性非常關(guān)鍵。 6.教學(xué)應(yīng)當(dāng)走出去 最先進的設(shè)備和技術(shù)在生產(chǎn)企業(yè)那里。改革教學(xué)模式，采用走出去的教學(xué)：與校外企業(yè)合作，探索學(xué)生到一線崗位實習(xí)操作的路徑，使學(xué)生親身感受加工