2020年幼兒園小班音樂主題計劃范文.doc

幼兒園小班音樂主題計劃范文 節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎時期而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩思維具體形象一切從興趣出發(fā)本學期我開展了有關“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時探索其內(nèi)容、目的和組織手段現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結 一、主要工作成效 （一）第一階段：準備階段 1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況確定教研課題 2、查閱相關的幼兒音樂教育資料如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓練”等擬寫計劃 3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī) （二）第二階段（實施階段） 1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣 （1）、提供多種樂器讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望 （2）、幼兒提供兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同在比較中進一步感知樂器的不同音色初步掌握其樂器的演奏方法 （3）、提供音色差別較大的兩種樂器在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感 2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感 （1）引導幼兒感知節(jié)奏 首先音樂來源于自然生活我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲之后進行模仿、感知并拍出節(jié)奏類型來從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗其次我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿從中辨別聲音的高低有時我還采用師生角色互換的方式即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來反之幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來 2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍 這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍如唱歌、樂曲時讓幼兒隨著節(jié)拍一拍一拍地搖動身體、頭感受有規(guī)律的無變化的拍子在這個練習中我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎 二、存在不足： 1、節(jié)奏訓練的時間較為局限不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng) 2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差有待于發(fā)展和提高 三、改進措施及下階段做法 1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習 （1）每次在教新歌前可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏聽一聽曲子里都有些節(jié)奏類型待幼兒能準確拍出后再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏 （2）結合語言節(jié)奏進行練習 （3）在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進行練習 2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力 在今后的活動中教師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的