校企合作平臺下醫(yī)藥市場營銷專業(yè)教學模式研究.doc

校企合作平臺下醫(yī)藥市場營銷專業(yè)教學模式研究 摘要：隨著我國醫(yī)藥市場國際化步伐的加快以及醫(yī)療體制改革的不斷推進，醫(yī)藥營銷專業(yè)人才的需求逐步加大，這些變化對醫(yī)藥市場營銷專業(yè)的教學模式提出了更高的要求。本文從人才培養(yǎng)目標、實踐教學以及師資隊伍建設等方面，探討了校企合作平臺下創(chuàng)新專業(yè)教學模式的有效途徑。 關鍵詞：校企合作醫(yī)藥市場營銷教學模式 一、專業(yè)現(xiàn)狀 經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國醫(yī)藥市場營銷專業(yè)逐步形成了結(jié)構(gòu)較合理、課程設置完善的框架體系。但是，就我國中醫(yī)藥市場營銷專業(yè)分析，該專業(yè)起步較晚，在數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足社會需求。xx年，全國23所高等中醫(yī)藥院中有16所學校設置市場營銷專業(yè)本科層次，當年招生1667人，在校生6136人，畢業(yè)1505人。 二、存在問題 1.傳統(tǒng)教學模式與專業(yè)培養(yǎng)目標不匹配。醫(yī)藥市場營銷是一門應用型學科，要求學生掌握一定的醫(yī)學、管理學以及市場營銷的基本知識和技能。但是，當前大多數(shù)院校該專業(yè)的教學明顯落后于經(jīng)濟發(fā)展需要，只能通過模擬市場環(huán)境讓學生體會。例如開設ERP實驗室、商務談判模擬等方式讓學生感受市場營銷活動的部分環(huán)節(jié)，在課程設計、教學方法等方面重理論輕實踐，教學體制與該專業(yè)的培養(yǎng)目標明顯脫離。 2.課程結(jié)構(gòu)設計不合理。專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)不僅僅是靠一門或者幾門課程完成，而是要依靠全部開設課程之間的相互配合和協(xié)調(diào)。高等中醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)大多局限于基本概念、理論方法的講授，忽視了學生市場調(diào)研能力以及對醫(yī)學、藥學等理論知識的實際應用，在設計課程、安排教學任務等方面存在較大差距。 3.專業(yè)課程教師實訓能力匱乏。醫(yī)藥市場營銷專業(yè)具有實踐性、應用性、綜合性強的特點，對教師的理論水平和實踐能力都有較高要求。但是我國大多數(shù)醫(yī)學院校此類課程的任課教師都是畢業(yè)后直接進入教師崗位，缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，實習實訓能力匱乏。 三、創(chuàng)新校企合作教學模式 當前充分利用企業(yè)、行業(yè)和社會的優(yōu)質(zhì)，多方共同參與高校人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一種趨勢。廣義的校企合作是指以學校、研究機構(gòu)、企業(yè)為主體，以金融機構(gòu)、中介機構(gòu)、政府等部門為輔助，按一定的規(guī)則或機制形成聯(lián)盟，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、知識更新、技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等功能。校企合作是確保高校教育更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發(fā)生機和活力的重要途徑。以山西省為例，截至xx年，全省有700余名研究生，400余名校企導師先后參加了400余個校企合作項目的研究，項目經(jīng)費達7000多萬元。 1.企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案設計。人才培養(yǎng)是校企合作的重要內(nèi)容，高校應以市場為導向、社會需求為參考，鼓勵企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案設計過程中。以山西中醫(yī)學院為例（以下簡稱我院），通過與企業(yè)建立校企合作教育科研平臺、高校優(yōu)秀人才交流平臺以及高等教育服務平臺，充分發(fā)揮學校師資力量雄厚、教師理論知識扎實、教學經(jīng)驗豐富、信息資源廣等優(yōu)勢，同時邀請企業(yè)經(jīng)驗豐富的員工、專家與教師直接溝通交流，參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編寫。 2.理論與實踐教學相結(jié)合。課程設計應遵循學科專業(yè)要求，體現(xiàn)該專業(yè)的實踐性和可操作性。例如，我院把市場調(diào)查與預測、消費者行為學等實踐性要求較高的課程作為共建課程，聘請企業(yè)高管參與實際教學，實現(xiàn)了理論教學與實踐經(jīng)驗深度結(jié)合。教學必須注重學生實踐能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，在學生素質(zhì)拓展、學術講座等方面，企業(yè)為學校提供所需場所，并安排專門人員對教學實踐活動進行指導，讓學生切實走進企業(yè)的市場部、人資部、物流中心等部門，深入了解企業(yè)真實的工作狀況。 3.專注師資培養(yǎng)加強隊伍建設。我院通過以下途徑提升教師的教學科研能力：一是學歷教育。鼓勵和支持中青年教師攻讀博士、碩士學位，提高學歷層次。二是專業(yè)進修。選派教師參加全國、全省學術會議、研修，開闊視野，提高專業(yè)能力和學術研究水平。三是完善師資庫。從企業(yè)中選拔具有高學歷和豐富營銷經(jīng)驗的高管作為師資庫成員，定期對學生進行實踐指導，以此來豐富教學實踐經(jīng)驗，優(yōu)化教學方法，提高教學效果。 綜上所述，醫(yī)藥營銷專業(yè)存在起步晚、課程設計不合理、教師實踐能力匱乏等不足。通過創(chuàng)新教學模式，學校和企業(yè)在教學的各個階段和環(huán)節(jié)加強合作，力爭提高醫(yī)藥營銷專業(yè)學生的綜合能力與職業(yè)素質(zhì)，最終實現(xiàn)企業(yè)、社會和學校的共贏。 （張紅，女，1986，山西晉中人，山西中醫(yī)學院醫(yī)藥管理學院，碩士研究生學歷，助教，研究方向：醫(yī)藥管理。） 參考文獻 1宮春博，康懷興.高等中醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐J.中國高等醫(yī)學教育，xx（5）：58-59 2侯懷銀.高等教育學M.山西：山西人民出版社，xx 3蘇俊玲.美國職業(yè)教育校企合作實踐的研究D.華東師范大學，xx（5）：15-1