論培養(yǎng)中小學(xué)生自信心的路徑.doc

論培養(yǎng)中小學(xué)生自信心的路徑 張春艷 （吉林省通榆縣實驗小學(xué)，吉林通榆137200） 摘要：自信心作為一種人格品質(zhì)是非智力因素的重要組成部分，也是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)，它對中小學(xué)生的發(fā)展有重要影響。本文在簡略說明自信心對人生的重要性的基礎(chǔ)上，論述了教師如何從長善救失、鼓勵競爭、磨煉意志、體驗成功幾個方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；自信心；心理素質(zhì)；個性品質(zhì) ：G444：A：16711580（xx）07010302 ：xx0223 作者簡介：張春艷（1972），女，吉林通榆人。吉林省通榆縣實驗小學(xué)，中教一級，研究方向：語文教學(xué)，德育。 21世紀是人才創(chuàng)新、科技發(fā)展的大時代，這一時代呼喚著新型人才，呼喚著培養(yǎng)新型人才的全新教育。作為一個教育工作者，如何適應(yīng)大時代的需要，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的杰出人才是一個不可回避的課題。范德比爾特說過：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。”這句話道出了一個真諦，那就是教育要培植孩子的自信心，才能引領(lǐng)他們走向幸福、成功的人生。 所謂自信心，是對自我力量的充分估計，是相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理體驗。強烈的自信心能夠使一個人的潛能源源不斷地得以釋放，從而積極主動地克服種種困難，最終走向成功。那么，教師應(yīng)該如何在日常教學(xué)工作中培養(yǎng)孩子們的自信心呢？ 一、長善救失，樹立自信 學(xué)記中有句名言：“教育也，長善而救其失者也?！币馑际钦f，教育就是要讓孩子充分發(fā)展特長并不斷克服缺點。當今教育呼喚的就是這樣的一種觀念。尊重孩子個性發(fā)展，讓他們逐漸成長為合格加特長的高素質(zhì)人才。于是，要求我們教師在日常教育教學(xué)工作中，要努力捕捉孩子的長處，讓他們樹立自信心，對自己的未來充滿希望。這樣，他們的知識水平、心理發(fā)展以及積極的人生態(tài)度才能夠全方面得以發(fā)展，這才是我們所要培養(yǎng)的人才。在各科教學(xué)中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生積極進取的好方法。這樣做能使教師的教與學(xué)生的學(xué)更加協(xié)調(diào)，更能有效地消除孩子們在學(xué)習中的緊張心理，從而讓我們的教學(xué)活動達到良好的效果，讓我們的課堂教學(xué)收到實效。所以，在各科教學(xué)中，我們每一位教師都應(yīng)該更新教育觀念，堅定以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，增強教師的服務(wù)意識，努力為孩子們創(chuàng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)情境，讓孩子能夠樂學(xué)，能夠主動學(xué)習，進而培養(yǎng)孩子們的自信。我們每一位教師都應(yīng)該帶著微笑走進課堂，在學(xué)習活動中及時表揚、鼓勵孩子，善于抓住每一個孩子的閃光點，教師一定要擴大孩子們的優(yōu)點，縮小孩子們的缺點，及時評價，適時點撥。這樣，在學(xué)習生活中，成功的喜悅也會讓每一個孩子越來越自信，越來越自強，越來越勇于創(chuàng)新。 二、鼓勵競爭，培養(yǎng)自信 在兒童世界里，一切好奇心和表現(xiàn)欲都是自然生發(fā)的。他們渴望得到認可和表揚，正如幼苗的成長需要水的滋養(yǎng)一樣。所以，作為新時代的教師，要善于在孩子們的心靈上灑下希望的陽光，創(chuàng)造各種機會，鼓勵他們的參與意識，以順應(yīng)他們成長的心理需求。教師可以讓孩子在與小伙伴們的合作中提高自我表現(xiàn)的能力，進而互相學(xué)習，課堂上多組織一些小組合作學(xué)習，以小組比賽的形式激發(fā)他們的積極性，課間多組織一些小游戲、小比賽，培養(yǎng)孩子的集體意識和競爭意識。每次活動結(jié)束以后，教師都要及時認真地總結(jié)，多多表揚在活動中表現(xiàn)比較突出和比較努力的同學(xué)以及小組，從而增強孩子們的自信心，這樣既培養(yǎng)了他們適應(yīng)集體生活的能力，也使他們逐漸樹立起競爭意識，更能使其自我表現(xiàn)能力增強。 自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空；自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影?，F(xiàn)代的創(chuàng)造性人才的一大特點是自信，所以，家長們要想培養(yǎng)獨生子女的競爭意識，關(guān)鍵要培養(yǎng)他們必勝的信心。在家庭生活中，在平時的勞動、游戲中，家長要讓孩子充分享受成功的快樂，有目的地培養(yǎng)孩子的集體意識和競爭意識，這樣會讓我們的孩子在學(xué)習及生活中找到自信，更加陽光向上，積極快樂地成長。 三、磨煉意志，塑造自信 “金無足赤，人無完人”。缺點是每個人身上都有的，更何況我們的孩子？在孩子們的精神世界里，最怕的就是有永遠改不完的缺點。教師要善于給孩子樹立改正缺點的自信心。哪怕一點點的進步，都要及時給予表揚、鼓勵，使他們產(chǎn)生積極的情感，在這種鼓勵中實現(xiàn)自我教育的成功。因此，教師和家長要共同努力，從小培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣，告訴孩子勞動可以創(chuàng)造一切的道理，鼓勵孩子自己的事情自己做。在家中，孩子自己穿衣服，家長要夸夸他；孩子自己書包，家長也要夸夸他；孩子幫媽媽掃掃地，家長們更要夸夸他。一句贊許的話語會讓孩子興奮不已，他會更加自信：我做什么都行。 在學(xué)校，教師要教孩子學(xué)會如何開關(guān)窗戶、掃地、擦桌椅、書包、削鉛筆、做值日生、學(xué)會管理自己的文具用品等，老師先要認真地教，要求孩子們用心地學(xué)，并且教師要經(jīng)常表揚那些在每一項工作中都做得好和不斷進步的同學(xué)，老師的一個贊許的微笑，一句激勵的話語都會增強孩子們的好勝心和自信心。在班級里，教師還可以組織一些小比賽，比如書包比賽，包書皮比賽，削鉛筆比賽等等，利用孩子爭強好勝的心理，鼓勵孩子要自信，有了自信，與別人競爭時就成功了一半。 四、體驗成功，增強自信 心理學(xué)表明，成功的體驗帶給人的是無盡的信心，在這種信心帶動下的追求欲是一切成功的開端。首先，我們要大力肯定和表揚孩子們的第一次成功。如果成功了第一次，就會增強人的自信心，從而讓這個人能夠積極主動地去鍛煉各種能力，最后讓這個人的自信心代替自己的自卑感?，F(xiàn)在，很多小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習成績不是很好，學(xué)習習慣和其他方面也不是很好，這樣的孩子多數(shù)都缺乏自信，因為他們覺得自己好像樣樣都趕不上那些優(yōu)秀的學(xué)生。讓這些孩子失去自信是因為我們沒有給他們足夠數(shù)量的獲得成功的機會，以至于他們沒有機會去發(fā)展成功的心理，因此，我們每一位教師應(yīng)當多為這樣的學(xué)生安排一些容易成功的工作。所謂成功的工作，是指學(xué)生們能夠容易達到，同時又能夠引起自己自發(fā)的創(chuàng)造性的活動，給他們創(chuàng)造成功的機會，比如在教學(xué)中，對于學(xué)習比較吃力的同學(xué)，我們教師要為他們準備簡單的很容易答對的問題，讓他們從答題中培養(yǎng)自信，培養(yǎng)成功的習慣，這樣使他們在一些小事上取得成功，并妥善地運用這些成功造成一種成功的氣氛，教師再借此大肆渲染給予充分的肯定與表揚，為孩子增強自信，那么，這成功的氣氛就一定會延伸到其他事上去。 其次，我們要教孩子們進行積極的自我暗示，自我鼓勵。老師和家長都要告訴孩子要相信事在人為。當我們面臨某種突然發(fā)生的事情而感到信心不足時，我們不妨自己給自己壯膽：“你一定會成功！一定會！”蕭伯納曾經(jīng)說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”我們要告訴孩子，凡事總要有信心，一定要相信自己能行，要用實際行動證明自己并不比別人差，這樣自己的自卑感也就會大大減輕，自信心自然就越來越強了。這樣，孩子們不斷積累成功經(jīng)驗，可以逐漸消除其自卑心理，增強自信。 總之，自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，尤其在教育這個復(fù)雜的過程中，讓孩子們樹立自信、形成自信是一個深奧的課題。它需要我們教師不斷地在思索中前行，在前行中求索。那么，就讓我們以孩子的成長為圓心，用我們的智慧和熱愛畫出屬于我們的思索弧線，為孩子們的健康成長打造一片高遠、澄澈的天空。 參考文獻 1屈書波.幫助孩子樹立自信J.幼兒教育，2000（6）. 2周瑾霞.幫助孩子找回失落的自信J.學(xué)前教育，1999（4）. 3彭聃齡.普通心理學(xué)M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2000. 4黃曼娜.中學(xué)生自卑感