省分行第四期管理人員能力發(fā)展培訓(xùn)班簡(jiǎn)報(bào).doc

省分行第四期管理人員能力發(fā)展培訓(xùn)班簡(jiǎn)報(bào) 目錄 一、沈榮勤行長(zhǎng)出席開(kāi)班典禮并授課 二、總行原副行長(zhǎng)張衢為學(xué)員授課 三、學(xué)員走進(jìn)軍營(yíng)感受軍旅文化 四、晨讀瞬間 五、晚訓(xùn)聚焦 六、精彩答謝 七、花絮集錦 一、沈榮勤行長(zhǎng)出席培訓(xùn)班開(kāi)班典禮并授課 10月9日，全省的“312”核心管理人才工程中的經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)對(duì)象以及部分省分行交流干部共52人齊聚美麗的海島朱家尖，參加省分行第四期管理人員能力發(fā)展培訓(xùn)班。省分行黨委書(shū)記、行長(zhǎng)沈榮勤出席開(kāi)班典禮并授課，省分行專家、人力資源部總經(jīng)理朱衛(wèi)平，省分行教育部總經(jīng)理王冬松等出席開(kāi)班典禮。 在開(kāi)班典禮上，沈榮勤行長(zhǎng)作了重要講話。他指出，近年來(lái)省分行先后開(kāi)展了“70后、80后”年輕干部公開(kāi)選拔，加大干部上下交流力度，實(shí)施“312”核心管理人才工程，啟動(dòng)“菁英計(jì)劃”，積極打造立體化人才開(kāi)發(fā)體系。教育部門(mén)緊緊圍繞全行轉(zhuǎn)型發(fā)展尤其是人才培訓(xùn)工作，不斷完善體制機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)管理人員、專業(yè)人員、新入行人員的分層分類培訓(xùn)，取得了明顯成效。管理人員能力發(fā)展培訓(xùn)班最早是xx年省分行委托杭院就管理人員能力發(fā)展的培訓(xùn)模式、課程方案等進(jìn)行專門(mén)設(shè)計(jì)，并先后成功舉辦了三期培訓(xùn)。本期培訓(xùn)班在堅(jiān)持原有好的做法基礎(chǔ)上，又在培訓(xùn)對(duì)象、師資選擇、培訓(xùn)方式等方面進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化，并重點(diǎn)圍繞經(jīng)營(yíng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)和工作重點(diǎn)、以及管理人員自我管理等內(nèi)容開(kāi)發(fā)課程。 沈榮勤行長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，省分行在今年全行經(jīng)營(yíng)管理壓力前所未有的情況下，在進(jìn)入傳統(tǒng)業(yè)務(wù)旺季的四季度，仍堅(jiān)定不移繼續(xù)辦班，讓大家脫產(chǎn)培訓(xùn)兩個(gè)月，是下了很大決心的，全體學(xué)員務(wù)必珍惜機(jī)會(huì)，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一是放下事務(wù)專心學(xué)，既來(lái)之、則安之，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度及整體安排，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二是放下身段虛心學(xué)，懷有“空杯”思想、“海綿”精神，主動(dòng)虛心跟老師討教，與同學(xué)探討，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。三是放下形式用心學(xué)，善于思考，敢于發(fā)表觀點(diǎn)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟，悟有所得。 開(kāi)班典禮結(jié)束后，沈榮勤行長(zhǎng)為學(xué)員們作了商業(yè)銀行戰(zhàn)略管理講座。他首先通過(guò)蘋(píng)果公司崛起、柯達(dá)公司倒閉、工商銀行綜合化、國(guó)際化戰(zhàn)略、個(gè)人金融業(yè)務(wù)發(fā)展得失等國(guó)內(nèi)外、行內(nèi)外經(jīng)典案例，深刻剖析了這些企業(yè)及事件在戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中的成敗得失，闡述了戰(zhàn)略管理的重要意義，并引申介紹了戰(zhàn)略、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)戰(zhàn)略管理等理論內(nèi)涵，加深了大家對(duì)戰(zhàn)略管理的認(rèn)識(shí)和理解。 接著詳細(xì)講解了戰(zhàn)略規(guī)劃制定三要素，即戰(zhàn)略依據(jù)、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略措施，著重結(jié)合當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面“新常態(tài)”，深入分析當(dāng)前我行存款減少與成本上升并存、貸款投放難與企業(yè)融資難并存、規(guī)模擴(kuò)張與經(jīng)營(yíng)效益下降并存、風(fēng)險(xiǎn)集中暴露與嚴(yán)密制度流程并存、從嚴(yán)治行與違法違規(guī)頻發(fā)并存、關(guān)愛(ài)工程深入推進(jìn)與員工壓力持續(xù)加大并存等矛盾問(wèn)題，提出了樹(shù)立新思維、拓展新市場(chǎng)、實(shí)行新風(fēng)控、推進(jìn)新改革、夯實(shí)新基礎(chǔ)等具體戰(zhàn)略措施。 最后在講授戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行板塊，沈榮勤行長(zhǎng)指出三流的點(diǎn)子加一流執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加三流執(zhí)行力效果更好。執(zhí)行是一個(gè)雙向互動(dòng)過(guò)程，既要防止戰(zhàn)略迷失出現(xiàn)榜樣陷阱、利益誘惑、錯(cuò)覺(jué)困擾，又防止溝通漏斗避免遞減效應(yīng)。各個(gè)層面要各司其職、各盡其責(zé)，確保執(zhí)行到位，上級(jí)行“做正確的事”，在路子、班子、機(jī)制、資源政策等方面更加給力，成為下級(jí)行的堅(jiān)強(qiáng)靠山;下級(jí)行“把事情做正確”，進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí)，從細(xì)節(jié)做起，善于借力，創(chuàng)造性地執(zhí)行落實(shí)各項(xiàng)工作，為工商銀行的改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春與智慧。 二、總行原副行長(zhǎng)張衢為學(xué)員授課 三、學(xué)員走進(jìn)軍營(yíng)感受軍旅文化 10月12日，第四期管理人員能力發(fā)展培訓(xùn)班學(xué)員開(kāi)展了“進(jìn)一次軍營(yíng)”體驗(yàn)活動(dòng)，在省分行教育部主要負(fù)責(zé)人的帶隊(duì)下，赴舟山“洛陽(yáng)營(yíng)”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)集中參觀和交流學(xué)習(xí)。 “洛陽(yáng)營(yíng)”是一支有著輝煌歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的英雄營(yíng)隊(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)年代驍勇善戰(zhàn)、攻無(wú)不克，先后涌現(xiàn)出“首先突破棗莊第一連”“爆破模范排”等19個(gè)英模集體以及張明、林茂成、陳金合等百余名戰(zhàn)斗英雄和500多名功臣模范。1948年3月，解放洛陽(yáng)戰(zhàn)役中，該營(yíng)率先突入敵重兵把守的洛陽(yáng)東門(mén)，同年8月7日，該營(yíng)被華野前敵委員會(huì)命名為“洛陽(yáng)營(yíng)”。 在部隊(duì)指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了“洛陽(yáng)營(yíng)”營(yíng)史館，聽(tīng)士兵介紹從“洛陽(yáng)營(yíng)”、“紅一團(tuán)”到東海艦隊(duì)頭門(mén)山“海戰(zhàn)英雄艇”的傳奇事跡，觀摩了官兵操練、宿舍、食堂，現(xiàn)場(chǎng)感受了軍隊(duì)生活。參觀期間，學(xué)員們被一代又一代“洛陽(yáng)營(yíng)”官兵們“善攻堅(jiān)、打頭陣，攻必克、戰(zhàn)必勝”的“洛陽(yáng)營(yíng)”精神所深深鼓舞。 半天的進(jìn)軍營(yíng)生活，改變了以往以理論授課為主的形式，以一種別開(kāi)生面的“第二課堂”開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)感受了軍人的風(fēng)采，也讓學(xué)員加深了對(duì)軍隊(duì)的感受，學(xué)員們紛紛表示，將以部隊(duì)軍事化管理為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，把實(shí)際工作與全行各項(xiàng)目標(biāo)要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。 四、晨讀瞬間 從學(xué)員手冊(cè)想到的 省分行營(yíng)業(yè)部周寧 國(guó)慶長(zhǎng)假前，我意外地接到參加省行第四期管理人員培訓(xùn)班的通知。突然地背井離鄉(xiāng)兩個(gè)月，我對(duì)工作、孩子總免不了有些牽掛，也就是帶著這份牽掛來(lái)到了舟山淡風(fēng)林培訓(xùn)中心。但參加完第一天的預(yù)備會(huì)，我頓時(shí)覺(jué)得應(yīng)該完全放下雜念，好好享受這難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是認(rèn)真看完這本學(xué)員手冊(cè)后，腦海中浮現(xiàn)三句話： 第一句，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這不是我第一次參加內(nèi)部的培訓(xùn)，大大小小各種專業(yè)、條線的培訓(xùn)參加不少，但能看見(jiàn)內(nèi)容如此豐富翔實(shí)的學(xué)員手冊(cè)，還是第一次。這本手冊(cè)不光有常規(guī)的學(xué)員須知、作息安排、課表等，特別之處在于，結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活，增加了學(xué)習(xí)公約、學(xué)員管理辦法以及為本次培訓(xùn)班量身打造的學(xué)員管理積分辦法。這些足以說(shuō)明省行對(duì)本次培訓(xùn)的重視程度，也相信培訓(xùn)學(xué)校如此用心良苦的策劃，這次學(xué)習(xí)的收獲一定會(huì)大大超越預(yù)期。同樣的，我們?cè)谌蘸蠼M織的各類營(yíng)銷活動(dòng)中，也應(yīng)該借鑒這樣的的籌備方式，用事前精心的策劃、精細(xì)的準(zhǔn)備以及嚴(yán)密的流程，來(lái)保證活動(dòng)的效果，爭(zhēng)取每個(gè)活動(dòng)都能有新意，有創(chuàng)意，有成效。 第二句，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。翻看這一次的課程表，從第4頁(yè)到第6頁(yè)，這2頁(yè)半的紙，還只是第一階段，已經(jīng)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)身說(shuō)法，傳經(jīng)送寶，也有各領(lǐng)域的專家作宏觀形勢(shì)分析，實(shí)務(wù)講解;既有系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，更有行動(dòng)、案例的演練展示。 實(shí)踐需要思考去沉淀。想想自己，非常慚愧地說(shuō)，離開(kāi)校園后，雖然在工作中也取得了一些業(yè)務(wù)認(rèn)證，但總是以工作、家庭為借口，放棄了繼續(xù)深造的打算。這是12年工作經(jīng)歷中，第一次真正意義上的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；仡櫰匠＃覀兺耦^于處理各種日常事務(wù)之中，甚至疲于應(yīng)付，缺少對(duì)一些情況的思考、分析、總結(jié)，憑著并不豐富的經(jīng)驗(yàn)，摸著石頭過(guò)河。通過(guò)這樣的一次培訓(xùn)，可以真正讓我們沉下心來(lái)，去總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考我們未來(lái)的業(yè)務(wù)方向，甚至去正確地審視自己的為人處事。作為走上管理崗位不久的年輕干部，管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)明顯欠缺。培訓(xùn)與我，就像是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓一棵小苗“久旱逢甘霖”。 第三句話，三人行，必有吾師。翻看學(xué)員名單，各位同學(xué)都是各地區(qū)各專業(yè)的菁英，通過(guò)一起學(xué)習(xí)、討論、互動(dòng)，一定能各取所長(zhǎng)，碰撞出新的思路和視角。就我目前從事的信用卡專業(yè)來(lái)說(shuō)，雖然不是個(gè)大的核心專業(yè)，但是也不光服務(wù)于個(gè)人客戶，也對(duì)拓戶、吸存、維護(hù)客戶有著密切的聯(lián)系。把各自的知識(shí)和業(yè)務(wù)融會(huì)貫通，探討出最佳的整合方案，這才是業(yè)務(wù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 參加本次第四期管理人員培訓(xùn)班的同學(xué)們從省內(nèi)各地，放下原來(lái)的生活狀態(tài)，聚集到美麗的淡風(fēng)林，度過(guò)一段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，這真的只能用那兩個(gè)很通俗但又是最貼切的字眼表達(dá)“緣分”。這份寶貴的同學(xué)情誼是我們除知識(shí)技能以外的另一份收獲!引用名人“小四”郭敬明在小時(shí)代中的一段話，寄語(yǔ)我們這期“小四”班的學(xué)習(xí)時(shí)光：“有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的” 五、晚訓(xùn)聚焦 培訓(xùn)學(xué)員積極采用案例學(xué)習(xí)模式，在白天緊張課程之余，利用每周3次的晚訓(xùn)機(jī)會(huì)，共同學(xué)習(xí)、研討、分析和總結(jié)各類實(shí)務(wù)案例。經(jīng)過(guò)集中的晚訓(xùn)學(xué)習(xí)，全班共完成100多個(gè)業(yè)務(wù)線和專業(yè)類型的研究案例，并且每個(gè)小組篩選出1個(gè)優(yōu)秀案例準(zhǔn)備參與全班的現(xiàn)場(chǎng)演示。 本周三晚，省行管理信息部俞棟副總經(jīng)理赴現(xiàn)場(chǎng)對(duì)全體學(xué)員進(jìn)行案例培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)員對(duì)選擇案例、編寫(xiě)案例、分析案例及在如何在案例學(xué)習(xí)中去總結(jié)提升。經(jīng)過(guò)俞總的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，全體學(xué)員重新對(duì)案例進(jìn)行修改完善。通過(guò)集中培訓(xùn)和集中研討，學(xué)員們紛紛表示不僅學(xué)到了案例教學(xué)的方式方法，而且也學(xué)會(huì)了應(yīng)用案例的工作思維方式，并且未來(lái)會(huì)將案例學(xué)習(xí)應(yīng)用到工作當(dāng)中，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。 六、精彩答謝 【省分行網(wǎng)絡(luò)融資中心趙旭升】非常感謝王教授精彩的深度分享，也非常榮幸能夠代表本班學(xué)員對(duì)教授進(jìn)行答謝，去年在浙大有幸參加了王教授給自己研究生的周末研討班，首次領(lǐng)略了王教授深厚的宏觀經(jīng)濟(jì)理論功底，今天更是有幸系統(tǒng)性聽(tīng)取王教授宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)務(wù)的獨(dú)到見(jiàn)解，感觸更大。 相信在座的各位都有感受，與以往所聽(tīng)到的宏觀經(jīng)濟(jì)分析不同，今天第一次從頭到尾主要剖析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)所面臨各類嚴(yán)峻問(wèn)題，觀點(diǎn)犀利鮮明，讓我們感受到王教授在錯(cuò)綜復(fù)雜宏觀環(huán)境中把握內(nèi)在經(jīng)濟(jì)規(guī)律的睿智，我們今天在座大部分青年員工，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)逆周期的洗禮，今天的講課給我們敲響了警鐘，可以讓我們更加理性客觀地看待經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)。 古人云，“傾巢之下，焉有完卵”，