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語(yǔ)文教研觀后感范文 安全先行，蝴蝶飛揚(yáng) 語(yǔ)文教研活動(dòng)感悟 孫洪老師，由開(kāi)場(chǎng)歌曲開(kāi)頭，奠定了悲傷、傷感、感人的基調(diào)，敘述平穩(wěn)有序，聲音大而洪亮。又通過(guò)播放課文的朗誦，生動(dòng)、形象地向我們描述了永遠(yuǎn)的蝴蝶這篇課文。上課時(shí)采用分組的形式，并為每個(gè)組設(shè)置了有關(guān)課文的組名，如“永恒的愛(ài)”、“記憶中的蝴蝶”、“櫻雨組”、“心底的蝴蝶”、“心雨”。生動(dòng)形象地將課文中突出的物象、意象通過(guò)組名表達(dá)了出來(lái)。前輩的結(jié)構(gòu)框架塑造地非常好，先是課文導(dǎo)入由“課文講述了一個(gè)什么樣的故事?”這個(gè)問(wèn)題引入課文，并讓同學(xué)分享感受，然后才引出小小說(shuō)的概念。分別對(duì)人與物的細(xì)節(jié)的描寫(xiě)使同學(xué)更完整地、更細(xì)節(jié)地進(jìn)行課文的分析。通過(guò)“為什么只帶一把傘?”“為什么答應(yīng)櫻子替我寄信?”“為什么我站在原地一動(dòng)不動(dòng)?”“為什么反復(fù)寫(xiě)在騎樓下?”等問(wèn)題進(jìn)行對(duì)文章的探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 焦洋老師，通過(guò)對(duì)世界上最短的小說(shuō)的講述，導(dǎo)入新課永遠(yuǎn)的蝴蝶。在開(kāi)頭說(shuō)了說(shuō)“我”的困惑為什么蝴蝶是櫻子，櫻子為什么是蝴蝶，因?yàn)闄炎拥纳屏计犯袷棺x者認(rèn)為“櫻子是蝴蝶”，再接下來(lái)由莊周夢(mèng)蝶的故事深入引出課文。莊周夢(mèng)蝶典出莊子。齊物論，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派主要代表人物莊子所提出的一個(gè)哲學(xué)命題。雖然故事極其短小，但由于其滲透了莊子詩(shī)話哲學(xué)的精藝，成為了莊子詩(shī)化哲學(xué)的代表。又通過(guò)讓學(xué)生角色扮演情景劇的方式，形象生動(dòng)地理解文章主題和情感。學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，在課堂他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還有提高自己的能力、學(xué)習(xí)審美，情操培養(yǎng)等。有創(chuàng)意的教學(xué)方法能夠使學(xué)生們更加的吃通吃透文章。 吳樂(lè)園老師，在上課前就為學(xué)生制定下了本堂課的教學(xué)目標(biāo)1、誦讀課文;2、研讀課文;3、歸納課文。在這三方面的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上又進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)作。將教學(xué)目標(biāo)貫穿全文，并通過(guò)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)探究任務(wù)讓學(xué)生更加深刻地明白和領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。教態(tài)親切儀表端正舉止自然，教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。 當(dāng)然在隨后的評(píng)課議課上各位老師也出了許多自己個(gè)人的見(jiàn)解。比如櫻子為我去寄信，結(jié)果被車撞倒，老師不僅僅只要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和體會(huì)主人公那種傷心欲絕的悲傷情感，也可以以過(guò)馬路時(shí)要學(xué)生注意遵守交通規(guī)則為出發(fā)點(diǎn)，提醒學(xué)生在行車或者走路時(shí)注意交通安全。如：1、步行時(shí)，走人行道，靠右側(cè)行走;2、橫穿馬路，要走人行橫道。行走時(shí)，先看左側(cè)車輛，后看右側(cè)車輛;3、設(shè)有交通信號(hào)燈的人行橫道，綠燈亮?xí)r，可通行。紅燈亮?xí)r，禁止通行;4、設(shè)有自助式交通信號(hào)燈的人行橫道，要先按人行橫道使用開(kāi)關(guān)，等綠燈亮，機(jī)動(dòng)車停駛后，再通過(guò)，紅燈亮或顯示“等待信號(hào)”時(shí)，禁止通過(guò);5、設(shè)有過(guò)街天橋或地下通道的區(qū)域，不橫穿馬路;6、無(wú)人行橫道與通過(guò)設(shè)施的區(qū)域，橫穿馬路時(shí)，要在確認(rèn)安全后，再通過(guò);7、不在機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道上打鬧、猛跑;8、不跨越各種交通護(hù)欄、護(hù)網(wǎng)與隔離帶;9、路面有雪或結(jié)冰時(shí)，防止滑倒，造成摔傷;10、上學(xué)路上，校園內(nèi)禁止穿暴走鞋與飛輪鞋。這些我們習(xí)以為常的交通安全知識(shí)可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不清楚的，還是應(yīng)該在課堂上提點(diǎn)學(xué)生一下，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行路習(xí)慣，避免交通事故的發(fā)生，保護(hù)好自己的人身安全。 這次教研