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二年級語文下識字4教學設計一3學會0個生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個只識不寫，認識一個偏旁。能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦兒歌。教具學具準備：投影、字盤、生字卡。主要板書：識字四。教學時間：二課時。教學過程：第一課時一觀察字盤，感知形聲字的特點出示字盤，與卡片辛辛，將兩者分別組合、演示。同學們，辛辛和纟、讠等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面?zhèn)€字中的辛辛是聲旁，纟、讠是形旁，代表不同的意思。二讀準字音，學習詞語。用生字卡片指導讀準字音。讀個字組成的詞語。理解：（）.出示實物理解辮子、花瓣（）舉例理解分辨、辯論。三游戲鞏固用字盤辨字，并組詞。四學習兒歌借助拼音自由朗讀，指名讀。指導朗讀。（）.分別讀出疑問和肯定的語氣。（）.注意停頓和重音教師示范讀第一小節(jié)，學生自由讀第二小節(jié)，齊讀。理解：是誰圓圓臉蛋拖小辮？五學寫生字讓學生仔細觀察四個形聲字。指導書寫：三部分靠緊，注意辛的變形。學生練習。六課堂練習選字填空。辯辮辨瓣（）.你能分（）出牛郎星和織女星嗎？（）.這朵菊花的花（）又細又長。（）.許林和李青為了一道題（）論起來。（

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