八年級(jí)語文下冊(cè) 1.5 我的童年課件 （新版）新人教版.ppt

我的童年,季羨林,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者回憶童年的復(fù)雜情感；2、品讀課文，學(xué)習(xí)作者樸素真誠的寫作語言。3、聯(lián)系生活實(shí)際，樹立珍惜童年，熱愛生活的思想。,季羨林,季羨林（19112009）中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授。早年留學(xué)國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨(dú)立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。為“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其著作匯編成季羨林文集，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。,檢查預(yù)習(xí),肅然起敬萬象更新誕生孤苦伶仃教諭龍肝鳳髓溺愛躥房越脊渾渾噩噩習(xí)以為常光大門楣椽子,變更,宇宙間一切事物或景象,dn,y,n,cun,跳上房頂，在上面飛快的走,chun,比喻極難得的珍貴食品,mi,肅然，恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。,肅然起敬萬象更新孤苦伶仃相依為命不以為然家徒四壁渾渾噩噩習(xí)以為常,事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。,伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。,互相依靠著過日子。指互相依靠，誰也離不開誰。,不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。,徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。,渾渾：質(zhì)樸淳厚。噩噩：嚴(yán)肅的樣子。亦形容糊里糊涂，愚昧無知。,常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。,感知課文,快速默讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言概括每個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容。,一小節(jié)：二小節(jié)：三小節(jié)：四小節(jié)：五小節(jié)：,介紹“我”出生的時(shí)間、生活環(huán)境和家境狀況。介紹“我”的父輩們生存與創(chuàng)業(yè)的艱難情況。小時(shí)候吃白面饅頭和白面餅子的故事。介紹我最初的先生和兒時(shí)的伙伴。我離開故鄉(xiāng)后，抒發(fā)對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。,感知課文,圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？,介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時(shí)的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。,感知課文,作者的童年生活有什么特點(diǎn)？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？,作者的童年可以說是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般；為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。作者在6歲時(shí)便不得不離開家鄉(xiāng)，離開父母，這對(duì)一個(gè)孩子來說，無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。,合作探究,“每天最高的享受”這一部分中，作者寫道：“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫這些事情有什么意義？,能激勵(lì)我前進(jìn)，鼓舞我振作；促進(jìn)我養(yǎng)成對(duì)物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣；提醒做父母的愛護(hù)子女要得法。,合作探究,學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！?。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語樸情醇”、“野老話家常”的特點(diǎn)。？,例如：“我父親同另外的一個(gè)弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地?zé)o一壟，兩個(gè)無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難。概可想見”雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實(shí)，都讓人讀來心酸。,合作探究,作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無錢可買；“半個(gè)白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟(jì)南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個(gè)六七歲的孩子離開母親，幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。,交流展示,作者是怎么介紹父親和叔父在濟(jì)南的經(jīng)歷的？,作者連用了四個(gè)四字短語，用“拉”“扛”“當(dāng)”“賣”四個(gè)動(dòng)詞，簡(jiǎn)練概括地寫出了父親和叔父在濟(jì)南所從事的艱辛工作，表現(xiàn)了他們?yōu)樯?，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。,交流展示,作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的情形有什么作用？,說明“我”對(duì)這一情形的印象極為深刻，突出了“我”吃白面饅頭的奇妙感受，也反襯了“我”家的貧窮與生活的艱苦。,交流展示,作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？,盡管作者此時(shí)能吃上白面饅頭和肉，但他離開了母親，這句話表達(dá)了他對(duì)母親濃濃的思念之情。,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1、指出下面句子中引號(hào)的用法。我最早的關(guān)于政治的回憶，就是“朝廷”二字。哪能被“革命家”打倒在地。,（強(qiáng)調(diào)）,（反語）,交流展示,作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？,盡管作者此時(shí)能吃上白面饅頭和肉，但他離開了母親，這句話表達(dá)了他對(duì)母親濃濃的思念之情。,文學(xué)的最高境界