愛國主義教育要從幼兒抓起的論文

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baby對(duì)幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育，從小培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，萌發(fā)我是中國人的自豪感是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。江澤民同志曾提出：“要對(duì)小學(xué)生甚至幼兒園的孩子、中學(xué)生一直到大學(xué)生，由淺入深、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行愛國主義教育”。也把教育幼兒愛父母、長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國作為幼兒社會(huì)性教育的主要目標(biāo)之一。而當(dāng)前獨(dú)生子女中，家長往往重視孩子智力發(fā)展，而忽視對(duì)孩子愛的情感培養(yǎng)。一味滿足孩子物質(zhì)和生活需要，使孩子養(yǎng)尊處優(yōu)。這就自然喚不起孩子正常的愛的情感，從而使孩子形成一種自私的以我為中心的愛，這種愛當(dāng)然就不能發(fā)展到愛同伴、愛家鄉(xiāng)，更不能發(fā)展到愛祖國。孩子是祖國的希望，要使他們成為21世紀(jì)的接班人，除了有淵博的知識(shí)、強(qiáng)壯的體魄，更需要從小培養(yǎng)他們一顆赤誠的愛心和愛祖國的情感。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行粗淺的、啟蒙的愛國主義教育是時(shí)代的要求，是歷史賦予我們每個(gè)教育者的責(zé)任。 1建設(shè)一支愛國的幼兒啟蒙師資隊(duì)伍在幼兒園開展愛國啟蒙教育，首先要提高教育者的認(rèn)識(shí)，教育者有了深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的愛國啟蒙教育的意識(shí)，才能熱情投入到愛國啟蒙教育中。組織教師通過學(xué)習(xí)愛國主義教育實(shí)施綱要，未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，看圖片展覽，看長征 (討論開展愛國啟蒙教育對(duì)幼兒完整人格培養(yǎng)的意義，幼兒素質(zhì)教育與思想品德教育的聯(lián)系)， (聽愛國主義教育為主要內(nèi)容的講座)等活動(dòng)。特別是我們民族地區(qū)有來自不同地方，不同民族的幼兒聚在一起，更要讓幼兒知道我們都有一個(gè)家名字叫“中國”，各民族兄弟姐妹都是這個(gè)大家庭的成員，大家要團(tuán)結(jié)一心，和睦相處。教師要向幼兒傳授民族團(tuán)結(jié)，民族和睦這些方面的教育。全面提高教師在幼兒中開展愛國啟蒙教育的意義和認(rèn)識(shí)，激發(fā)教師強(qiáng)烈的責(zé)任感與緊迫感，把向幼兒進(jìn)行愛國主義教育變?yōu)榇蠹业淖杂X行為，要求時(shí)時(shí)處處都要表現(xiàn)出對(duì)祖國的熱愛，為幼兒做表率，在幼兒中起到言傳身教的作用。2通過各種途徑對(duì)幼兒滲透愛國啟蒙教育“愛國”是一個(gè)抽象的概念，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育應(yīng)該教些什么?如何定位?在博大精深的眾多資源和題材中，提取出那些適合幼兒園的教育內(nèi)容?這些都是幼兒園開展愛國啟蒙教育必須首先考慮的問題，我們把幼兒期愛國啟蒙教育目標(biāo)的重點(diǎn)定為：培養(yǎng)幼兒初步具有愛父母、愛老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好品德，萌發(fā)愛祖國的情感，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。我們應(yīng)將愛國教育以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主渠道，在生活中、游戲中、節(jié)日活動(dòng)中讓幼兒潛移默化接受教育。對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育要取得比較理想的效果，必須采取形象、直觀的、可感知的各種情景，讓幼兒親處其境。每周一早操前的升國旗活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育的常規(guī)項(xiàng)目，為了使每周開展的升旗儀式更有新意，成立幼兒軍鼓樂隊(duì)，精心設(shè)計(jì)升旗儀式的程序。（1）在前一周末有輪到升旗的班級(jí)選出四名升旗手，并將名單交給主持人，主持人事先圍繞愛國主義教育的主題準(zhǔn)備講話內(nèi)容，升旗儀式開始，各班老師帶領(lǐng)幼兒面向國旗站立，當(dāng)嘹亮的國歌響起，兩名升旗手高舉國旗精神抖擻地進(jìn)行升旗活動(dòng)，讓五星紅旗冉冉升起，兩名禮貌小天使負(fù)責(zé)護(hù)旗、向國旗敬禮，全園教師、幼兒甚至送孩子來園的家長都注視著國旗高唱國歌，升旗完畢，將由老師或園長講話，內(nèi)容有來自電視新聞的我國重大事件或周圍的好人好事，同時(shí)講解一些知識(shí)性的問題，如國旗代表什么?五顆星象征什么等，讓幼兒在隆重的升旗儀式中受到教育，激發(fā)幼兒熱愛國旗、尊敬國旗的情感。每逢節(jié)慶日或特別引起我國人民驕傲的日子，我們還結(jié)合節(jié)日的意義設(shè)計(jì)一些提問通過簡短的號(hào)召性的語言讓幼兒接受教育，例十一國慶節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、神舟五號(hào)、神舟六號(hào)載人飛船、2008年奧運(yùn)會(huì)、“5、12”汶川大地震等等事情都是我們對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育的生動(dòng)教材。我們利用一些比較重要的、充滿民族氣息的節(jié)日，專門組織以愛國主義為主題的慶祝或紀(jì)念活動(dòng)，讓幼兒知道，我們的祖國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的大家庭，56個(gè)兄弟姐妹都是一家人，誰也離不開誰。（2）教育活動(dòng)是一日生活的環(huán)節(jié)之一。大班幼兒開展了“美麗的祖國”主題教學(xué)活動(dòng)，老師們通過錄象、 圖片、照片、欣賞、展覽、講述等手段讓孩子了解祖國的民族，祖國的文化，祖國風(fēng)貌，祖國的物產(chǎn)與工藝品，祖國的象征，祖國的生日等，在主題活動(dòng)中孩子學(xué)習(xí)關(guān)心國家大事，知道我國地大物博、人口眾多，歷史悠久，是一個(gè)多民族的文明古國，激發(fā)了幼兒熱愛祖國、尊敬祖國和保衛(wèi)祖國的情感，增強(qiáng)了幼兒做為中國人的目彖感。在慶“十一”活動(dòng)中，組織小朋友舉行“為祖國媽媽過生日”慶祝活動(dòng)，通過點(diǎn)生日蠟燭，唱“祖國媽媽的生日，歌，如黨是太陽我是花國旗，國旗，真美麗教幼兒唱一個(gè)媽媽的女兒等歌曲。講各行各業(yè)的叔叔阿姨為祖國媽媽爭光的小故事，對(duì)祖國媽媽說一句祝福話，分享蛋糕等系列活動(dòng)，使幼兒獲得了“祖國媽媽和小朋友一樣”的感性經(jīng)驗(yàn)。又如清明節(jié)，通過組織幼兒制作小白花，去烈士陵園祭掃烈士陵墓，圍繞著大型的英雄戰(zhàn)斗場面浮雕，老師們想象地給孩子講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的英雄戰(zhàn)斗故事，讓幼兒知道沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，使幼兒明白今天的幸福生活是來之不易。 有的孩子說：長大了我要當(dāng)解放軍，打敗欺負(fù)我們中國人的大壞蛋。還有的孩子說：老師帶我們看的浮雕上有位媽媽抱著娃娃還在打仗，聽老師講的故事我很感動(dòng)又如端午節(jié)我們給幼兒講屈原的故事，組織幼兒舉行紀(jì)念屈原的活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。（3）在活動(dòng)區(qū)域中開展“愛國主義教育活動(dòng)”我們可在班級(jí)中設(shè)立與此主題相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，如“愛祖國、愛家鄉(xiāng)主題展示區(qū)”可提供具有本土氣息的活動(dòng)材料及圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)祖國及家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，還可設(shè)立“民族照相館”“民族餐廳”了解祖國家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情及特產(chǎn)小吃。(4)每學(xué)期我們有計(jì)劃地組織幼兒外出參觀，使幼兒了解家鄉(xiāng)，了解人們的勞動(dòng)與付出。通過觀看記錄城市變化的新舊照片展及直觀的實(shí)例來感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情、愛國之心。通過講解名人的故事和親身的所見所聞，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的熱愛。(5)游戲是幼兒園基本的活動(dòng)形式，孩子們在游戲中樂以我們游戲中精心設(shè)計(jì)滲透愛國主義教育的活動(dòng)，內(nèi)容例中國地圖拼圖游戲：老師用硬紙板做中國地圖，然后把地圖按每個(gè)省份分開，再請幼兒拼成完整的地圖，以了解祖國寬廣遼闊，并加深幼兒對(duì)祖國地域的認(rèn)識(shí)。開展建構(gòu)游戲，搭建“北京天安門”、“可愛的幼兒園”等，加深對(duì)祖國、家鄉(xiāng)、幼兒園的情感。智力游戲“中國之最”“祖國知識(shí)知多少”、“看誰說的英雄多”等，通過評(píng)比、比賽、親子活動(dòng)等等多途徑激發(fā)幼兒玩的樂趣，加深對(duì)祖國的了解。3充分利用家庭、社區(qū)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育幼兒園新“剛要”明確指出幼兒園教育要充分利用家庭社區(qū)等教育資源為幼兒教育創(chuàng)造良好條件。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國啟蒙教育，不僅是幼兒園的任務(wù)、責(zé)任，而且是家庭和社會(huì)的任務(wù)、責(zé)任。否則，對(duì)幼兒的愛國主義教育就無法實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性、隨時(shí)性的要求。因此，我們在抓好幼兒園愛國主義教育的同時(shí)，注意將幼兒園、家庭與社會(huì)結(jié)合起來，發(fā)揮家長、社會(huì)各界的作用，使愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)化，滲透到幼兒生活的整個(gè)空間。我們在家長、幼兒園中把愛國主義教育作為重點(diǎn)專題，向家長講清我們開展愛國啟蒙教育的目的、意義、方法與要求，經(jīng)常向家長通報(bào)幼兒園進(jìn)行愛國主義啟蒙教育的宣傳資料，使家園教育同步，從而使愛國教育能受到更好的效果。同時(shí)，我們讓家長參與到教學(xué)中開展互動(dòng)活動(dòng)。例如，有的家長帶小孩外出旅游，我們要求家長給孩子多拍幾張祖國山水風(fēng)景照，帶到班里讓小朋友們欣賞祖國美好的風(fēng)光。動(dòng)員家長有意識(shí)地給幼兒買民族英雄的圖書，講愛國主義的故事等。社會(huì)方面，我們盡可能利用社會(huì)各種渠道培養(yǎng)幼兒的愛國主義意識(shí)，給他們以良好的影響。例如，配合教師開展植樹活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行“我們熱愛家鄉(xiāng)、美化祖國”的植樹活動(dòng)，讓他們?yōu)榫G化家鄉(xiāng)種小樹苗，激發(fā)其愛國之情。我認(rèn)為幼兒愛國主義教育的內(nèi)容是廣泛的、無窮盡的?？傊?愛國主義教育的形式是多樣的，教師只有在平時(shí)教育工作中注意收集不同的愛國主義教育的素材，細(xì)心觀察，注意點(diǎn)滴，挖掘出有價(jià)值的教育內(nèi)容，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，采用孩