服裝設(shè)計說課稿.ppt

袁爽,服裝設(shè)計說課演講,一、教材分析,課型：設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域本節(jié)用新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的以學(xué)生發(fā)展為本，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的理念指導(dǎo)作指導(dǎo)，從服裝的發(fā)展起源開始，把服裝的種類、設(shè)計、功能、等知識元素和能力培養(yǎng)方式綜合起來，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，并在探究的過程中了解不同的服裝造型設(shè)計所適用的場合和環(huán)境。讓學(xué)生在主動參與、樂于探究、合作與交流中快樂地成長。,二、教學(xué)目標(biāo),1、了解服飾發(fā)展的演變歷史和部分民族服飾2、通過對不同風(fēng)格、造型的服裝觀察、分析討論、欣賞，了解其設(shè)計的特色、用途，進而了解不同的服裝造型設(shè)計所適用的場合和環(huán)境。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，了解美術(shù)設(shè)計與文化之間的關(guān)系。,三、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點為：,教學(xué)重點：了解服飾的歷史演變過程以及服裝的種類特點。教學(xué)難點：發(fā)揮學(xué)生的主觀意識，根據(jù)現(xiàn)有的資料進行創(chuàng)造設(shè)計有特色的服裝。,四、教法學(xué)法：,合作探究的教學(xué)模式新的課程理念強調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動參與、樂于探究、合作與交流中快樂地成長。本節(jié)課我采用了“小組合作學(xué)習(xí)”，為學(xué)生提供了一個交往的平臺，也成為培養(yǎng)學(xué)生合作精神的一塊“圣地”。要充分發(fā)掘小組合作學(xué)習(xí)的道德教育資源，讓小組學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)會合作與交流的基石，講究教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性。,五、學(xué)情分析,初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨立的個性,有自己的主張,親其師,信其道。所以作為教師要努力改變傳道、授業(yè)的模式,把主角的位置讓給學(xué)生，讓同學(xué)們暢所欲言，在愉快的氛圍中表達出人們在生活、工作、心里方面對服裝設(shè)計的需求，激發(fā)了學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計藝術(shù)的探究欲望。,六、教學(xué)過程,依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生練習(xí)作業(yè)展示小結(jié)拓展。時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)15分鐘，展示活動10分鐘。,6.1具體教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放T臺秀視頻，導(dǎo)入新課題講授新課初探（服裝的發(fā)源）分析（社會的變遷，服裝發(fā)展的歷史）深入（廣告短片欣賞，分析當(dāng)今服裝的分類與功能）設(shè)計應(yīng)用以小組為單位，學(xué)生設(shè)計自己的服裝設(shè)計作品，上臺展示自己的作品，并評比出最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎等獎項,七、板書設(shè)計,多,課題多媒體屏幕播放視頻及PPT1、服裝的起源發(fā)展2、服裝的分類設(shè)計3、服裝的功能設(shè)計,八、教學(xué)反思,上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,