人教部編版五年級(jí)5年級(jí)語文下冊(cè)期中期末資料期中測(cè)試卷期中測(cè)試卷A卷.doc

期中檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(34分)1選擇題。(4分)(1)下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A安居樂業(yè)玩好無損小心翼翼B不動(dòng)生色出人投地胸有城竹C南南自語不惜代價(jià)林危不亂 D實(shí)話實(shí)說面不改色得意揚(yáng)揚(yáng)(2)下列說法不正確的一項(xiàng)是()A“侮辱”的“辱”我不認(rèn)識(shí)，我用部首查字法，先查“寸”部，再查7畫。B我不認(rèn)識(shí)“詣”，我用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再查音節(jié)“yi”。C“賊”字我不認(rèn)識(shí)，用部首查字法，先查“貝”部，再查6畫。D“乃”字我不認(rèn)識(shí)，也不知道偏旁，我用數(shù)筆畫查字法，查2畫。2看拼音，寫詞語。(10分)3按要求完成詞語練習(xí)。(6分)(1)將下列四字詞語補(bǔ)充完整。一()千()()水()薪()盡()汁了()指() 安()樂() ()()相照(2)照樣子，寫詞語。任勞任怨(ABAC式) _程門立雪(成語故事) _翠色欲流(表示顏色) _ _4給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(4分)(1)在洪水到來之際，老漢()犧牲自己，()讓一個(gè)老百姓受到傷害。(2)()草原上的河水十分清澈，()從遠(yuǎn)處看就像一條明如玻璃的帶子。(3)()駱駝隊(duì)又來了，()童年卻一去不還了。(4)()對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況()讓他們始料不及。5按要求完成句子練習(xí)。(10分)(1)馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，向我們飛過來。(改為比喻句)_ _(2)不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。(用加點(diǎn)詞造句)_(3)他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是不無道理的。(改為肯定句)_(4)我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重。(這句話使用的修辭手法是_，再仿寫一句話)_(5)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。(修改病句)_二、綜合展示廳(7分)6積累運(yùn)用。(5分)(1)暑假時(shí)，我在杭州西湖花神廟看到了一副疊字聯(lián)，上聯(lián)是：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。下聯(lián)是：_(2)不積跬步，_；不積小流，_。(3)我的座右銘是：_(4)像“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣關(guān)于珍惜時(shí)間的名句還有_。7關(guān)注生活。(2分)最近，網(wǎng)上熱傳一則帖子要想毀掉一個(gè)孩子，給他一部智能手機(jī)，對(duì)此，同學(xué)們持兩種觀點(diǎn)。針對(duì)甲、乙雙方的發(fā)言，主持人應(yīng)說些什么呢？甲方：我認(rèn)為小學(xué)生可以有手機(jī)。手機(jī)可以打電話、發(fā)信息，方便我們和家長(zhǎng)聯(lián)系。乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn)。許多同學(xué)有了手機(jī)，根本不能專心聽老師講課，上課也想著玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。主持人：_三、課本直通車(16分)8將下列詩詞補(bǔ)充完整并與題目和作者連一連。(8分)_，不脫蓑衣臥月明。舟過安仁 楊萬里如今直上銀河去，_。 牧童 呂巖怪生無雨都張傘，_。 浪淘沙 辛棄疾最喜小兒亡賴，_。 清平樂村居 劉禹錫9按課文內(nèi)容填空。(8分)(1)老舍先生在內(nèi)蒙古大草原見到羊群在小丘上漫步，覺得它們走在哪里都像給_繡上了_。那些小丘的線條是那么_，就像只用_，不用_的中國(guó)畫那樣，到處_，輕輕流入云際。(2)橋一課里，作者采用大量環(huán)境描寫來渲染緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了老支書“把_讓給別人，把_留給自己”的崇高精神，他用自己的_筑起了一座不朽的橋梁。(3)“也想看黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條”一句中“黑旋風(fēng)”是指_，“浪里白條”是指_，這個(gè)孩子讀的書是_。(4)楊氏之子選自南朝_(作者)的_(作品)。文中孔君平信手拈來的玩笑話“_”很幽默，也很有趣。九歲男孩楊氏之子機(jī)智、巧妙、有禮貌的回答是：_。四、閱讀檢閱臺(tái)(18分)(一)只有一個(gè)地球(6分)10我們只有一個(gè)地球，可是_、_等行為卻破壞了它。(2分)11地球在哭泣，因?yàn)槿祟惖钠茐男袨樵斐闪薩、_等嚴(yán)重影響。(2分)12如果你就是哭泣的地球，你會(huì)對(duì)人類說：“_?！?2分)(二)語言的魅力(12分)在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立了一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。這天中午，法國(guó)著名詩人讓彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”“唉！”那盲老人回答，“我，我什么也沒有得到?！蹦樕系纳袂榉浅１瘋Ｗ尡撕评章犃?，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。晚上，讓彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲老人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！”讓彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了?！癬我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？13聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的語句。(2分)14用“”畫出文中的一個(gè)反問句，并將其改成陳述句。(2分)_15法國(guó)詩人讓彼浩勒在木牌上添上了幾個(gè)字，使人們對(duì)這位_、_、_的老人產(chǎn)生了_，既幫助了老人，又讓我們體會(huì)到了語言的_。(5分)16讀了短文，你有什么感想？(3分)_五、習(xí)作百花園(25分)17在我們成長(zhǎng)的過程中，有許多值得感謝的人，如體貼入微的長(zhǎng)輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)有時(shí)，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，讓我們心存感激。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“感謝_”為題寫一篇習(xí)作，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。400字左右。期中檢測(cè)卷一、1.(1)D(2)B2咀嚼禍患跺腳攙扶咆哮羞澀天賦祭奠卸貨蓑衣3(1)碧里杯車絞腦如掌居業(yè)肝膽(2)示例：不聲不響有聲有色聞雞起舞四面楚歌一碧千里桃紅柳綠4(1)寧可也不(2)因?yàn)樗?3)雖然但是(4)盡管還是5(1)示例：馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。(2)示例：不管條件多么艱苦，不管敵人多么強(qiáng)大，戰(zhàn)士們總是能勇往直前！(3)他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。(4)夸張示例：李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開，病就好了三分。(5)戰(zhàn)士們冒著大雨，在泥濘的小路上快步前進(jìn)。二、6.(1)風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。(2)無以至千里無以成江海(3)示例：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(4)示例：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕7示例：針對(duì)以上的觀點(diǎn)，我們可以看出小學(xué)生使用手機(jī)有利有弊，如果家長(zhǎng)沒有做到正確的引導(dǎo)，弊往往大于利，所以我們家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，并以身作則。與此同時(shí)，同學(xué)們也應(yīng)該提高自身的自制力，正確合理使用手機(jī)。三、8.歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。牧童呂巖如今直上銀河去，同到牽?？椗?。浪淘沙劉禹錫怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。舟過安仁楊萬里最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂村居辛棄疾9(1)無邊的綠毯白色的大花柔美綠色渲染墨線勾勒翠色欲流(2)生的希望死的危險(xiǎn)血肉之軀(3)李逵張順?biāo)疂G傳(4)劉義慶世說新語此是君家果未聞孔雀是夫子家禽四、(一)10.示例：亂砍濫伐過度開采11示例：水土流失土壤沙漠化12略。(二)13.春天到了，可是14春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？春天是美好的，那藍(lán)天