福建省三明一中2011-2012學年高二下學期第一次月考歷史試題.doc

考試高中模擬試卷答案三明一中2011-2012學年高二下學期第一次月考試題歷史試題友情提示：本試卷共5題主觀題；滿分為100分，考試時間為90分鐘。答案須用黑色水筆書寫。各題答案一律寫在答題卷上，否則無效。交卷時只需將答題卷上交。一、閱讀下列材料，回答問題。（26分）材料一（梭倫）說到取消債務，說到本為奴隸而在實行解負令后得到自由的人們：“因為正是我，為她拔掉了樹立著的許多界標（界標：指抵押地產的標識），以前她曾是一個奴隸，而現在已經自由。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，也有的是因故出賣；有的為了可怕的貧窮所迫，逃亡異地，我都使他們解放，我使這樣的事情普遍流行，調整公理和強權，協和共處，這樣我應允的事都已一一完成。我制訂法律，無貴無賤，一視同仁，直道而行，人人各得其所。”亞里士多德雅典政制材料二他（梭倫）把雅典公民按土地收入和財產的多少分為四個等級。第一、二等級能夠擔任執(zhí)政官等高級官職，第三等級能擔任低級官職，第四等級不能擔任官職。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權；雅典公民必須讓兒子學會一門手藝，否則兒子可拒絕贍養(yǎng)其父；鼓勵橄欖油出口。材料三商鞅在變法中實行按軍功授爵，制定二十級爵，也稱“軍功爵制”。各級爵位都享有相應等級的田宅、奴婢和衣服等。宗室貴族凡是沒有立軍功的就不得授爵位和取得貴族身份，不能享有特權，即使家境富裕，也不允許大肆鋪張，有功勞者才可享受榮華富貴。材料四謬力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免其徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。請回答：（1）材料一體現了梭倫改革的哪一措施？（2分）有何影響？（4分）（2）依據材料一、二，概括梭倫改革的主要特點。（6分）（3）根據材料二、三，指出梭倫改革和商鞅變法在政治上的舉措分別是什么？（4分）他們的共同目標是什么？（2分）（4）根據材料二、三，指出梭倫改革和商鞅變法在經濟上舉措有何不同？（4分）結合所學知識，分析材料三、四的改革對本國的經濟發(fā)展和政治制度產生的不同影響。（4分）二、閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料一有學者認為，北魏孝文帝登基時與商鞅初到秦國時所面臨的形勢差不多，南北考試高中模擬試卷答案朝對峙的局面已經很久，拓跋貴族的社會發(fā)展水平不如南方；而秦國在政治、經濟、文化方面遠遠落后于東方六國，“諸侯卑秦，丑莫大焉”。材料二令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。宗室非有軍功論，不得為屬籍。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。史記商君列傳材料三富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛，致令地有遭利，民無余財?；驙幃€畔以亡身，或因饑饉以棄業(yè)，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉?今遣使者循行天下，與牧守均給天下之田。魏書高祖紀上請回答：（1）據材料一，分析兩次變法或改革的背景有何相似之處？（4分）（2）據材料二、三商鞅變法和孝文帝改革在土地問題上分別采取了什么措施?（4分）簡要分析采取這些措施的不同原因。(2分)（3）兩次變法或改革有哪些共同的影響？（4分）（4）商鞅變法和孝文帝改革都是歷史上成功的改革。結合材料和所學知識分析改革成功必須具備哪些要素？(4分)三、閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一我的恩師梁啟超先生說，王安石是大改革家，中國千古一人，在他以前，有過改革家，如在齊的管仲，在秦的商鞅。然而，論到有見識，徹底了解宋朝的政治缺失，人民疾苦，有辦法解決他的問題，有毅力貫徹他的計劃，在宋朝以前或其以后，中國只有王安石。黎東方我對歷史的看法材料二(王安石)不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民。及其得志，專以此為事，設青苗法。以奪富民之利。民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣。蘇轍欒城三集材料三王安石得不到朝中重臣的支持，只找那些急于上進的新人。這些人不僅缺乏經驗，而且把變法作為進身之階，參與變法動機就不純。王安石的重要支持者與助手，如呂惠卿、章敦、曾布、蔡卞、呂嘉向、蔡京、李定、鄧綰等，都屬于人品不正者，其中絕大多數以后進了宋史的奸臣傳中，其中蔡京之臭名，大概沒人不知道。用一些人品不好、胸懷私心的人進行變法，再好的設想也沒用。梁小民王安石變法：動機與效果材料四一人立標，萬人射之，強者嫌其近，弱者惡其遠。豈標有遠近哉，亦射者之力考試高中模擬試卷答案不同耳。安石敢為異議而不顧，其才力氣勇，必有大過人者，特急于見功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其為法也，即無不善，以剛狠暴戾之心行之，寧有不為害者乎，況乎其未能盡善也。（清）張彥士讀史矕疑請回答：（1）王安石變法前宋朝“政治缺失”主要表現是什么？（2分）為減少“人民疾苦”，采取了哪些具體措施？（4分）（2）根據材料二、三、四，分析王安石變法失敗的原因。（8分）（3）綜合以上材料，說明改革要取得成功應注意哪些因素？（6分）四、閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一材料二28.很顯然，當錢幣投入錢柜中叮作響的時候，增加的只是利得心和貪欲心。至于代禱之是否有效，完全只能以上帝的意旨為轉移。4每一個基督教徒，只要感覺到自己真誠悔罪，就是不購買贖罪券，也同樣可以得赦罪或全部免罰。馬丁路德九十五條論綱材料三所以我說：世俗權力是受上帝的委任來懲治奸邪，保護善良的。因此，我們應當讓世俗政權在整個的基督教世界中執(zhí)行它的職務，不要加以任何阻礙。無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。馬丁路德致德意志貴族書材料四英王為英國教會唯一的、至高無上的首腦，保留天主教的基本教義和儀式。解散修道院請回答：（1）透過材料一，你能得到哪些重要歷史信息？（6分）這些信息共同反映什么實質問題？（2分）（2）材料二的思想核心是什么？（2分）其主張與材料一的現象有何沖突？（4分）考試高中模擬試卷答案（3）材料四與材料三有何相似點？（2分）材料四的情況對英國產生了什么積極影響？（4分）五、閱讀下列材料，回答問題。（16分）材料一拿破侖出了將解釋古代象形文字的科學家和制定把地中海和紅海連接起來的計劃的工程師帶到埃及外，還給埃及帶來了第一臺印刷機。材料二穆罕默德阿里的歷史意義在于他是第一個意識到西方技術的意義并有效地利用西方技術來為自己的目的服務的中東的統(tǒng)治者。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三有學者認為穆罕默德阿里改革是一場“反現代化”運動。在工業(yè)文明沖擊下他不得不推行某種程度的“現代化”，但實行“現代化”是為了不讓它破壞原有的社會結構，是用現代化的形式來抵抗現代化的實質，是“現代化的延誤”。請回答：（1）如何理解材料一中“給埃及帶來了第一臺印刷機”？（2分）這對埃及產生了什么影響？（2分）（2）根據材料二,結合所學知識指出穆罕默德阿里是怎樣“有效地利用西方技術”？（6分）（3）你是否同意該學者“阿里改革是一場反現代化運動是現代化的延誤”的觀點?簡要說明理由。(6分)三明一中20112012學年下學期學段考試學校班級姓名座號考試高中模擬試卷答案高二歷史答題卷（滿分100分，時間90分鐘）一、請回答：（1）材料一體現了梭倫改革的哪一措施？（2分）有何影響？（4分）（2）依據材料一、二，概括梭倫改革的主要特點。（6分）（3）根據材料二、三，指出梭倫改革和商鞅變法在政治上的舉措分別是什么？（4分）他們的共同目標是什么？（2分）（4）根據材料三、四，指出梭倫改革和商鞅變法在經濟上舉措有何不同？（4分）結合所學知識，分析材料三、四的改革對本國的經濟發(fā)展和政治制度產生的不同影響。（4分）二、請回答：（1）據材料一，分析兩次變法或改革的背景有何相似之處？（4分）考試座位號考試高中模擬試卷答案（2）據材料二、三商鞅變法和孝文帝改革在土地問題上分別采取了什么措施?（4分）簡要分析采取這些措施的不同原因。(2分)（3）兩次變法或改革有哪些共同的影響？（4分）(4)商鞅變法和孝文帝改革都是歷史上成功的改革。結合材料和所學知識，分析改革要成功必須具備哪些要素?(4分)三、請回答：（1）王安石變法前宋朝“政治缺失”主要表現是什么？（2分）為減少“人民疾苦”，采取了哪些具體措施？（4分）（2）根據材料二、三、四，分析王安石變法失敗的原因。（8分）考試高中模擬試卷答案（3）綜合以上材料，說明改革要取得成功應注意哪些因素？（6分）四、請回答：（1）透過材料一，你能得到哪些重要歷史信息？（6分）這些信息共同反映什么實質問題？（2分）（2）材料二的思想核心是什么？（2分）其主張與材料一的現象有何沖突？（4分）（3）材料四與材料三有何相似點？（2分）材料四的情況對英國產生了什么積極影響？（4分）考試高中模擬試卷答案五、請回答：（1）如何理解材料一中“給埃及帶來了第一臺印刷機”？（2分）這對埃及產生了什么影響？（2分）（2）根據材料二,結合所學知識指出穆罕默德阿里是怎樣“有效地利用西方技術”？（6分）（2）你是否同意該學者“阿里改革是一場反現代化運動是現代化的延誤”的觀點?簡要說明理由。(6分)高二歷史月考參考答案及評分說明一、（26分）考試高中模擬試卷答案（1）表現：宋初加強中央集權的弊端，造成“三冗”問題和“積貧積弱”現象。（2分）措施：青