北師大版一年級語文下冊教案 《春天的手》第一課時教學設計之二.doc

北師大版一年級語文下冊教案 春天的手第一課時教學設計之二1、會認15個生字。在學習中領悟一些識字方法。2、繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預習習慣和綜合學習的能力。3、感受春天的勃勃生機，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜時光的觀念。4、使學生體會并學習邊讀邊想象的閱讀方法；學習有感情地朗讀詩歌。教學重難點：課文最后兩句是難點，掠、拂的區(qū)別是難點。識字和領會課文的語言美、意義美是重點。教學準備：自制多媒體課件、生字卡片。你正在瀏覽老百曉在線提供的文章一、課題引入，質疑春天在哪里歌曲導入小朋友，今天我們要學習的是一首描寫春天的詩歌，一起來讀一讀這首詩歌的題目。邊讀邊想,你有什么問題要問?生讀課題生質疑二、開放課堂，感受春天的美我們就帶著這些問題去問問春天吧。（帶孩子到操場的榕樹下）小朋友，仔細觀察周圍的花草樹木，看看在春風的吹拂下有什么變化？你聽到了什么聲音？四人小組交流后指名說站在陽光下，站在春風里，你有什么樣的感受呢？指名說那小朋友知道春天的手指的是什么吧？三、初讀課文，隨文識字老師讀課文（一小節(jié)），并出示該小節(jié)的生字（一類字），指導認讀識記生字，說說你是如何記住這些生字的？（四人小組交流后指名說）四、再讀課文，感受語言文字的美。指名讀課文，師正音。四人小組比賽讀后全班齊讀。自由讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。指名讀，并說說理由。（結合朗讀指導，并通過動作表演，理解撫、摸、掠、拂、拍、拉的意思）重點理解最后一句。師引導總結：春天是萬物生長的季節(jié)，小朋友要象禾苗一樣快快長高！不但要長身體，還要長智慧。珍惜時間，鍛煉身體，認真學習，你就拉住了春天的手。聽音樂（春天里的各種聲響），學生閉上眼睛想象，并說說你想象到了什么？男女同學比賽讀（有感情朗讀）全班齊讀五、識字寫字出示生字春、樂、樹、拍，請學生注意觀察，四人小組交流，說說生字的筆畫筆順，偏旁結構及書寫時該注意什么。指名說，教師相機指導。（講解一個字就讓學生寫一個字）展示評比六、作業(yè)設置背誦一篇有關春天的詩歌把美麗的春天畫下來教學反思：英國科學家洛克說：兒童學習任何事情，最合適的時間是他們興致高的時候。據(jù)此，我讓孩子走進自然，充分感受春風的溫暖輕柔，春色多姿多彩，春聲悅耳動聽。小朋友各個眉飛色舞，爭先恐后向老師傾吐自己的觀察所得，自己的體驗。師生互動、交流，共享沐浴在春風中的喜悅，又領悟到春回大地，生機勃勃。我還把音樂和美術請進課堂中，讓孩子的情感再次升華。通過這次教學，我得到了啟發(fā)，既將活動穿插與教學，首先，可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。第四，活躍教學氣氛。春天的手一首自由體詩歌，句與句之間不象許多兒歌一樣講究押韻且抽象，句式不整齊，學生朗讀時就不那么朗朗上口。教學中，我讓學生扮演春天，邊讀邊做動作，幫助學生理解詩意，指導感情朗讀。本堂課注重與其他學科的整合