一年級語文上冊教案《d t n l》教學(xué)設(shè)計二（3）.doc

一年級語文上冊教案d t n l教學(xué)設(shè)計二（3）1. 課件出示字母： d t n l i a o u e2. 閃現(xiàn)聲調(diào)符號，看誰讀得又快又準(zhǔn)。3. 學(xué)生出題，讓大家拼讀音節(jié)?！疽龑?dǎo)學(xué)生自己出題，吸引其他學(xué)生的注意力，比教師出題的效果要好得多。學(xué)生能饒有興致地進(jìn)行觀察、拼讀。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃厚。】二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1. 看圖和實物學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。投影出示吹笛子圖師：今天，小演奏家聰聰知道小朋友們特別愛學(xué)習(xí)，特別能干，特意來祝賀大家，看，他給我們帶來了什么呀？生：笛子（播放笛子吹奏曲，同時出示dd）指名拼讀：dd出示d、d、d、d學(xué)生自由輕聲練讀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)直呼。試用di的四聲組詞，并試著說一句話。例：d 笛子聰聰正在高興地吹笛子。依次出示其它圖，學(xué)法同前。【枯燥機(jī)械的練習(xí)，只會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，形式新穎、有趣的練習(xí)，學(xué)生才會樂此不疲，愿學(xué)、樂學(xué)，在看看、聽聽、拼拼、讀讀、說說的動態(tài)過程中鞏固了字母，認(rèn)識了事物，訓(xùn)練了說話?！?. 學(xué)習(xí)拼讀n、t、d一名學(xué)生上臺表演拿蘋果。師：小朋友，你們看他正在干什么？生：他正在拿蘋果。課件中出示：n nn學(xué)生齊讀、指名讀。依次讓學(xué)生表演其它圖，學(xué)法同前。游戲：你做我說同桌一人做動作，另一人說出音節(jié)?！竞⒆拥谋硌菔亲钐煺婵蓯邸⒏挥型さ?，小演員會表演得不亦樂乎，小觀眾會看得津津有味，伴隨著學(xué)生的自主活動，教師適時調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動之中，教學(xué)效果可想而知?！?. 將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來提問：鬧鐘是個歌唱家，你們聽，它在唱什么？(指名說)課件出示：d da d da (學(xué)生齊讀，同時做鐘擺動作)鄉(xiāng)下孩子割好了豬草，要把豬媽媽和小豬趕回家，他應(yīng)該怎樣喊呢？（指名說）課件出示：l l l （學(xué)生齊讀，同時做趕豬的動作）你們一定知道小汽車的喇叭是怎樣鳴叫的吧?。ㄖ该f）課件出示：d d d (學(xué)生齊讀，同時做按喇叭的動作)農(nóng)民伯伯開拖拉機(jī)時，你能聽到什么聲音呀？（指名說）課件出示：t t t (學(xué)生齊讀，同時做掌握方向盤的動作)引導(dǎo)連線（學(xué)生獨立完成）【教師從扶到放，調(diào)動學(xué)生的前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗，利用顯示已掌握的拼讀方法學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)，并與形象生動、各種各樣的動作相結(jié)合，使學(xué)生仿佛身臨其境，其樂無窮，最后完成連線也就水到渠成了?！咳㈧柟叹毩?xí)1.帶學(xué)生到拼音樂園中去玩：學(xué)生找出音節(jié)，自己試著拼讀。然后集體交流，熟練拼讀。2.學(xué)兒歌：幫你學(xué)d t n l 分清n和ld d d ,座鐘筆筒擺成的。哪吒出關(guān)n n n ,t t t ,時裝表演當(dāng)模特。小孩趕豬l l l 。n n n ,殺出關(guān)門是哪吒。唱著歌，想著圖。l l l ,一根小棒豎直了。n 和l ,我會啦！3.學(xué)生自己嘗試編兒歌?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生有條理地把本課內(nèi)容內(nèi)化牢記，讓他們在節(jié)奏感教強(qiáng)的兒歌中鞏固知識，在自己試編兒歌中激發(fā)想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，從而使語文課堂煥發(fā)出生命的活力。】教師自評：新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高學(xué)生的