九年級語文下冊第三單元測試題.doc

九年級語文下冊第三單元綜合測試題(時間：120分鐘 滿分：120分)一、積累運用(共34分)(一)積累(16分)1寫字，用正楷體抄寫下面的句子，要求工整、美觀、大方。 (2分)愿你的生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。2閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。(4分)你的價值，決定于你在多大程度上解放你自己，開tu你自己。你是平平淡淡，抑或轟轟烈烈，只在于你如何去選擇；傷是停zh沉寂，還是奔tng呼嘯，只在于你怎樣去拼b。3抹些或按要求填空。（10分）(1)大漠孤煙直， (王維使至塞上)(2) ，禪房花木深。(常建題破山寺后禪院)(3)剪不斷，理還亂，是離愁。 (李煜相見歡)(4)落紅不是無情物， (龔自珍己亥雜詩)(5)身無彩鳳雙飛翼， 。(李商隱無題)(6)在春望中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“ ， ”。(7)為好友送行，人們常常用王勃送杜少府之任蜀州一詩中的兩句“ ， ”。(8)生命中不是永遠快樂， ， 。(9)在快樂中我們要感謝生命， 。(10)快樂固然興奮， ？(二)運用(14分)4下面一段話中畫線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。(4分)目前，值得我們每個人關注的是綠色之肺森林正在日益委縮。近200年間，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類生存。5在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個“我喜歡”句。(3分)我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花、碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山、清淺的河； ， ， 。 6社會上，到處都存在一些不文明現(xiàn)象。在夏日，常有光膀子的“膀爺”招搖過市；在街頭，常有各色衣服像“萬國旗”一樣晾曬在馬路邊，大煞風景；傍晚，很多人家門口擺起麻將桌，稀里嘩啦之聲不絕于耳。至于隨地吐痰、亂扔垃圾、偷獵和亂吃野生保護動物等丑行陋習，更是比比皆是。請你針對這些現(xiàn)象談點自己的看法。(5分)7在你的課外閱讀中，你知道下面的人物是誰嗎?(2分)(1)三國演義中，對聯(lián)“志見出師表，好為梁父吟”所指 何人? (2)“心比天高，身為下賤，風流靈巧招人怨”說的是紅樓夢 中的誰? (三)探究(4分)8閱讀下面材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。(4分)材料一德國一家造紙廠在一次配料時由于疏忽，忘了加黏合劑造出廢紙，一寫字，墨跡就滲開。廠主為了避免虧本，便發(fā)動工人思考它是否還有另外的用途。有位工人發(fā)現(xiàn)，有墨水的桌子用它一吸就于干凈凈。于是他建議把這種紙當作“吸墨紙”推銷。產(chǎn)品上市后，果然不同凡響，銷路大開，利潤滾滾而來。材料二制造晶體管的原料是鍺，但要把它提煉得很純。日本的江崎博士和助手黑田百合子也孜孜不倦地探索。黑田的操作十分小心，仍不可避免地混進一些雜質(zhì)。她想：既然絕對的提純不可能達到，不如干脆添入少量的雜質(zhì)，看到底能提出什么樣的晶體。照此方法，他們進行了一連串的實驗，結(jié)果，當江崎博士把鍺的純度有意降到一半時，一種極為優(yōu)異的半導體晶體誕生了。江崎為此還榮獲了諾貝爾獎。二、閱讀理解(46分)(一)閱讀下文，完成913題。(18分)40年代初期，我在重慶郊外歌樂山閑居的時候，曾看到英文讀者文摘，有個很使我驚心的句子，是：May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.我在一篇短文里曾把它譯成：“愿你的生命中有足夠的陰翳，來造成一個美麗的黃昏。”其實，這個sunset應當譯成“落照”或“落霞”。霞，是我的老朋友了!我童年在海邊，在山上，她是我最熟悉最美麗的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天 見”。但我直到幾十年以后，才體會到：云彩更多，霞光才會愈美麗，從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成，互相襯托的?？鞓肥且荒ㄎ⒃?，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。一個生命到了“只是近黃昏”的時節(jié)，落霞也許會使人留戀，惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽自轉(zhuǎn)。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖走去(冰心霞1981年4月26日清晨)9全文抒發(fā)了對“霞”怎樣的情感?朝霞和晚霞之美分別表現(xiàn)在什么地方?(4分)10在“這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著”一句中，“生命的天邊”指的是(2分) A生命之火將要熄滅的時候。B流浪到天涯海角的時候。C經(jīng)歷過痛苦，也經(jīng)歷過快樂的時候。D晚年，垂暮之年。11文章中“夕陽無限好，只是近黃昏”兩句引自 朝詩人 寫的樂游原，樂游原是一首五言絕句，它的前兩句是：“向晚 ，驅(qū)車 。”(3分)12結(jié)合全文的主旨，將“從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含義寫在下面。(限20字以內(nèi))(3分)13達夫先生說冰心的散文有“意在言外”的特點。請你將“我 窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去”一句的 “言外之意”寫在下面。(提示：文末的省略號表示作者沒有 明說的“言外之意”；請注意文尾注明的寫作時間；冰心寫本 文時，已是81歲高齡，19231926年她曾赴美國學習英國 文學，并寫下了著名的寄小讀者；本題屬于讀者與作者感 情交融，揣度性的題目，答案可以多樣，但要符合文理文脈； 答案以20字左右為宜)(6分)(二)閱讀下面文章，回答后面的問題。(13分)“生命”這個詞人人都懂?？墒?，真正使我懂得“生命”并使我內(nèi)心受到震撼的是我親身經(jīng)歷的一件小事。秋日的一天，我在放學回家的路上，忽見山坡上滿目枯黃中有一抹醒目的翠綠。定眼看時，原來是幾簇野花，長得蓬蓬勃勃的。我叫不上名字。細看劍狀的葉子泛著油光，在花的四周片片豎起。有的根部還長出一枝和葉片同樣翠綠油亮的莖來，莖的頂端是一束淡藍色的花蕾。我想，名苑華園之外并非皆下賤之物，這生長于荒郊野外的無名花不正在一片肅殺中獨領風騷嗎？世間萬物風流百代的豈只是“金枝玉葉”？我忽而想起我的花瓶來，便信手采了幾根花蕾，準備回家插瓶。我每天照樣上學，下學，每天匆匆做作業(yè)，復習功課，只是偶爾瞥一眼桌角那瓶中的花蕾，它好像不愿開放，一副很疲憊的樣子。這樣不覺過了十幾天，等我再瞥它時，哎呀！它已經(jīng)蔫了！我這才猛然想起，那天插到瓶子里時根本就沒有給它加水！我不禁感到歉然。不過，我慶幸我沒有把這花蕾扔到窗外去，因為奇跡就在這幾天以后發(fā)生了。一天清晨起來，我只覺有一縷馨香幽幽襲來，猛一轉(zhuǎn)頭，頓時驚得目瞪口呆桌角花瓶里，那早被我遺忘的無名花悄悄開放了！蔫得成了黑藍色的皺巴巴的花瓣間露出一星花蕊，有的已經(jīng)干癟，卻仍緊緊咬著同樣干癟的枝頭不甘落下。整束花不見一絲綠意。蜷曲的黃葉默默地守護著復生的花朵，猶如一息尚存的士兵在曙光中高舉著那遍布彈痕的、神圣的戰(zhàn)旗！生命啊，生命！我的血猛地躁動起來。一種從未有過的愧疚瘋狂地咬嚙著我的心。二十天啊，它沒有得到一滴水的滋潤，而這個身受重傷的生命卻至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個世界。我的眼前仿佛出現(xiàn)了伏尼契筆下的牛虻，正捂著涌血的胸口，一步步搖晃著向我走來，而我正是那個向他射出罪惡子彈的兇手！我懷著沉重的心情，虔誠地給它澆灌了水，這如饑似渴的水。我在無言中心里涌起一種感奮，一種沖動：啊，生命！一介小花尚能如此，作為“萬物之靈”的人，又該如何呢？14 從全文看，“使我內(nèi)心受到震撼”的是（ ）A 在秋天山坡的一片枯黃中竟有幾簇翠綠的野花開放著。B “我”把無名花的花蕾插在花瓶里竟忘記加水。C因二十天沒澆水而蔫了的無名花竟悄悄開放了。D“我”給花瓶加了水，不由對一介小花的復生發(fā)出感慨。15 由花聯(lián)想的牛虻的句子，表明“我”的內(nèi)心存有一種_的感覺，并表達了“我”_的心情。16“蜷曲的黃葉神圣的戰(zhàn)旗”這個比喻句揭示無名花有什么特性？17文中說的“我的血猛地躁動起來”的原因是什么？（用原文中的話回答）18對選文內(nèi)容和寫作方法所作的分析，不正確的一項是（ ）A “一介小花尚能如此”中的“如此”，指代無名花“至死沒有忘記自己的使命，把最后的微笑和溫馨留給這個世界”。B 選文禮贊生命是通過濃郁的抒情成分表達出來的，一處是“我想”，另一處含在最后的三段文字中。C 寫瓶中的無名花開放運用了細節(jié)描寫，蘊含著豐富的感情，讀后不能不為花的頑強震撼。D 對篇末所提問題的回答應是：人應當不怕困難和挫折，身處絕境中要有求生的信念和生存的能力。(三)閱讀峭壁上的樹，完成1923題。(15分)峭壁上的樹是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。一次次，它在風雨中抗爭吶喊；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠避他方它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?。那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！19. 選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。（3分）20. 從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標出。（3分）21. 文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？（3分）22. 寫出本文的行文線索。（3分）23. 文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；課文白楊禮贊也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是_，這樣寫的目的是突出白楊樹的_，突出酸棗樹的_（3分）三、作文（40分）人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永遠是晴天；沒有人能預知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒有人能勾勒出命運的風刀霜劍然而，外界雖不能把握，行動卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰(zhàn)勝的。當遇到挫折、陷入困境時，只要心頭有一個堅定的信念，努力拼搏，就一定會度過難關，取得成功。請以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。要求：（1）立意自定，文體自選。（2）600字左右。（3）書寫工整，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)所在學校的名稱。 第三單元創(chuàng)新能力綜合測試1 略2 拓 滯 騰 搏3 （1）長河落日圓（2）曲徑通幽處（3）別是一番滋味在心頭(4)化作春泥更護花(5)心有靈犀一點通(6)感時花濺淚，恨另0鳥驚心(7)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(8)也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的(9)在痛苦中我們也要感謝生命r(10)苦痛又何嘗不美麗4(1)“委”改為“萎”。(2)“大約”與“左右”重復，刪掉其中一個。(3)“強烈增加”搭配不當，改為“急劇增加”或“大量增加”。(4)“而且”改為“以及”或“和”。5不設統(tǒng)一答案。語意連貫，構成排比就行。6對待不文明的陳規(guī)陋習，再也不能熟視無睹、聽之任之了。前年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民要行動起來，從我做起、消滅不文明現(xiàn)象，建設一個文明的國家。7(1)諸葛亮(2)晴雯8逆向思維所帶來的結(jié)果有時比預期的效果更好。9抒發(fā)了作者從小愛霞的感情。強調(diào)無論是朝霞還是晚霞，都是她的“小伙伴”。朝霞美在“璀璨多彩”，喻指生命璨然。晚霞美在“美麗的黃昏”，喻指生命是永不止息的，東方不亮西方亮。10D11唐，李商隱，不適意，登古原12經(jīng)歷過痛苦磨難的生命才更