小學(xué)科技活動方案.doc

一、指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學(xué)生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，展示小學(xué)生的創(chuàng)造才能，張揚個性，促進中小學(xué)科技教育的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。 二、活動主題 探索與創(chuàng)新 三、活動內(nèi)容 1、小學(xué)生創(chuàng)造活動 2、小學(xué)生電腦制作活動 3、科普知識宣傳教育和競賽活動 4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動 四、實施步驟 （一）宣傳發(fā)動階段 各校要高度重視小學(xué)生科技節(jié)活動，通過各種形成進行宣傳發(fā)動。努力營造小學(xué)科技教育的濃厚氛圍，掀起小學(xué)科技教育活動的高潮，確?；顒勇涞綄嵦?。圍繞“探索、創(chuàng)新”的主題，發(fā)動廣大師生主動參與，扎實開展科技創(chuàng)新活動。 （二）組織實施階段 在前期廣泛宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導(dǎo)廣大小學(xué)生扎實開展科技節(jié)系列活動。 1、科普知識宣傳教育和競賽活動要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向?qū)W生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解人類社會科學(xué)發(fā)展史和古今中外科學(xué)家的有關(guān)知識，了解科學(xué)技術(shù)對于推動經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大作用，了解科技進步與教育發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎(chǔ)上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)展史（古代、近代、現(xiàn)代科技）、古今中外科學(xué)家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學(xué)生科普知識競賽”。2、小學(xué)生創(chuàng)造活動。 主要包括四類： 1）發(fā)明創(chuàng)造類：指小學(xué)生運用有關(guān)的科學(xué)理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”。（2）創(chuàng)意設(shè)計類：指小學(xué)生因原材料、工藝等限制未能做出發(fā)明創(chuàng)造的實物，但根據(jù)科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造方法完成的創(chuàng)新設(shè)計。 （3）科學(xué)幻想畫類：指小學(xué)生著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技的發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，通過科學(xué)幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同材料表現(xiàn)（不包括非畫類的其它美術(shù)品與工藝品）；作品規(guī)格一律為400mm600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便于現(xiàn)場展示。（4）科學(xué)論文類：指小學(xué)生源于科技活動撰寫的科學(xué)成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調(diào)查報告、研究報告等。3、小學(xué)生電腦制作活動 主要包括五類： （1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件制作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統(tǒng)一主題的組畫、連環(huán)畫，或者是針對一定目的和用途制作的計算機輔助設(shè)計美術(shù)作品。單純的攝影畫面不屬于此項作品范圍。 （2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創(chuàng)角色）繪制、音效處理與動畫制作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現(xiàn)一定故事情節(jié)的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節(jié)目。作品容量應(yīng)不大于20MB（非壓縮文件）。基于數(shù)碼錄像方式制作的寫實畫面不屬于此項作品范圍。 （3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應(yīng)該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導(dǎo)讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超級連接。電子刊物應(yīng)有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有4頁以上正文頁，在目錄頁應(yīng)設(shè)置超級鏈接。 （4）網(wǎng)頁：使用語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應(yīng)不大于50MB（非壓縮文件）。 以上各類作品制作，要求小學(xué)生獨立進行創(chuàng)意、設(shè)計并自己動手實現(xiàn)創(chuàng)作，指導(dǎo)老師可以給予指導(dǎo)，但不能直接參加制作。4、開展讀書活動 要充分利用暑假期間組織引導(dǎo)學(xué)生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學(xué)名人”為主要內(nèi)容的校園讀書活動，以強化培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度，開發(fā)學(xué)生的形象思維和邏輯能力，完善學(xué)生的思維方式，同時在學(xué)習(xí)中開闊視野，掌握科學(xué)知識。各校自行組織，并將組織情況書面報告中心校。 五、幾點要求 1、堅持普及，注重實效，扎實開展好學(xué)校各項科技活動。各中小學(xué)要堅持普及與提高相結(jié)合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結(jié)合，面向所有中小學(xué)生，廣泛開展科技創(chuàng)新活動?？萍脊?jié)活動方案的設(shè)計也要突出創(chuàng)新。學(xué)校對新穎獨特，具有實用價值的發(fā)明創(chuàng)造、優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計和科技論文，要及時發(fā)現(xiàn)、重點引導(dǎo)，提高科技活動的質(zhì)量。要以科技節(jié)活動為契機，建立有自己特色的科技節(jié)，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學(xué)科技、用科技的氛圍。科技節(jié)期間可以組織發(fā)動學(xué)生自選科技內(nèi)容、制作科技展板，在層層選拔的基礎(chǔ)上舉辦一次由學(xué)生設(shè)計、制作的科技展覽。 一、科技活動方案的設(shè)計 （一）科技活動方案的重要性 1.科技活動方案是實施素質(zhì)教育的具體措施 活動方案是科技活動的藍(lán)圖，是實施素質(zhì)教育的具體措施。 科技活動方案要體現(xiàn)科技活動的培養(yǎng)目標(biāo)，科技活動的原則、科技活動的內(nèi)容安排。 科技活動方案一般有以下兩種： 整體科技活動方案：一所小學(xué)要有一個整體科技活動計劃，一般是一個學(xué)年有個大體的計劃，一個學(xué)期有一個詳細(xì)的科技活動計劃；一個科技社團要有一個整體科技活動方案的設(shè)計思路，每個學(xué)期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體計劃，每個學(xué)期要有整體科技活動方案。 一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要十分具體。 2.科技活動方案是人類科技活動和學(xué)生心理需求的結(jié)合 我們在前面已經(jīng)論證了小學(xué)科技活動是人類科技活動的一部分，又是小學(xué)教育的一部分，科技活動要培養(yǎng)小學(xué)生的參與意識、要傳播當(dāng)代科技信息。怎樣把當(dāng)代先進的科學(xué)思想和小學(xué)生的心理需求結(jié)合起來，激發(fā)小學(xué)生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。 當(dāng)代高科技有哪些？一般認(rèn)為，當(dāng)代科學(xué)前沿有：揭示物質(zhì)之謎、宇宙探索、地球科學(xué)、生命和智力起源、非線性科學(xué)和復(fù)雜性研究。當(dāng)代技術(shù)發(fā)展的主要前沿有：電腦技術(shù)、通信技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)技術(shù)、新材料技術(shù)、激光技術(shù)、航天和空間技術(shù)、能源技術(shù)、交通運輸技術(shù)、環(huán)境保護技術(shù)、人體工程技術(shù)和新醫(yī)藥技術(shù)等等。 科學(xué)就是探索未知，科學(xué)前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學(xué)生知道？傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質(zhì)疑。科學(xué)是全人類對未知世界的探索，科學(xué)是人類探索未知的過程，在科學(xué)的道路上，人們要前赴后繼，為什么不把科學(xué)前沿的信息及時地告訴學(xué)生；為什么不把科學(xué)的猜想、科學(xué)的幻想、科學(xué)的疑問告訴學(xué)生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學(xué)前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。 例如，要學(xué)生看一個打了小眼的紙箱子，學(xué)生都說什么也沒看到，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學(xué)生查找“ 黑箱系統(tǒng) ”這個科學(xué)詞匯，“黑箱”這個詞匯，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)前沿的興趣。 對于類似這種科學(xué)上無定論的現(xiàn)象，要不要告訴下一代呢？當(dāng)然要告訴學(xué)生，問題是怎樣設(shè)計科技活動方案、怎樣激發(fā)小學(xué)生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學(xué)探索中，就是先做一個模型?？萍驾o導(dǎo)員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓小學(xué)一年級學(xué)生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。 接著就讓學(xué)生討論，如果遇到飛碟應(yīng)該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設(shè)計難點就在于怎樣設(shè)計出小學(xué)一年級學(xué)生可以制作的飛碟模型，而且要90的學(xué)生可以制作成功。這就要求科技活動的設(shè)計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學(xué)生。 3.科技活動方案是教育者的創(chuàng)造性勞動成果 首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要搜集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設(shè)計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導(dǎo)者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創(chuàng)造性活動。 其次，要深入研究小學(xué)生，深入研究自己的學(xué)生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現(xiàn)狀，研究他們的個性特長無疑是一種創(chuàng)造性的勞動。 科技活動方案的體現(xiàn)，也就是勞動成果的表現(xiàn)，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設(shè)計等等。 （二）整體科技活動方案的設(shè)計思路 1.整體活動目標(biāo)的確立 設(shè)計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標(biāo)，科技活動的目標(biāo)要符合總的科技活動的培養(yǎng)目標(biāo)，又要具體可行。 整體科技活動的目標(biāo)，一般以這項活動的教育結(jié)果小學(xué)生在這項活動里的收獲來表示。 例一 某小學(xué)天文小組的整體科技活動目標(biāo)： 激發(fā)組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養(yǎng)探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創(chuàng)造能力。 例二 某農(nóng)村小學(xué)飼養(yǎng)小組的整體科技活動目標(biāo)： 結(jié)合本村養(yǎng)豬的實際情況，激發(fā)組員對參與本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動的興趣，要組員在本村養(yǎng)豬科技開發(fā)活動中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。 2.整體知識背景的研究 要確定科技活動的整體方案， 就要對相關(guān)的知識背景材料進行研究，例如，要編寫計算機科技活動的設(shè)計方案， 就要搜集計算機科技資料、研究本校的計算機設(shè)備情況， 選擇計算機軟件，了解計算機網(wǎng)絡(luò)情況 3.整體小學(xué)生情況的調(diào)查 要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學(xué)生的情況進行調(diào)查。 例一，某小學(xué)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)進行調(diào)查的結(jié)果是操作能力比較差，該校就把本學(xué)年的科技活動重點確定為培養(yǎng)操作能力， 并且擬定了一系列的活動措施。 例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調(diào)查結(jié)果是，大部分組員已經(jīng)掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計算機的結(jié)構(gòu)不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在Word上。 4.整體活動設(shè)計思路一例 夏令營活動設(shè)計思路： 小學(xué)天文、地理、氣象科技夏令營吸引了廣大小學(xué)天文、地理、氣象愛好者，深受他們的喜愛。 確定夏令營活動目標(biāo)。夏令營是使小學(xué)生過一段時間有一定組織形式有一主題的集體生活的一項活動，其目標(biāo)是綜合性、多方面科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，圍繞提高思維能力、觀察能力、實踐能力、創(chuàng)造能力及開拓知識視野等等。 選擇夏令營活動內(nèi)容。夏令營活動具有綜合性的特點，在一期科技夏令營活動中可以是生物、地理、天文、科技制作、講座、寫科技小論文等內(nèi)容，也可以是單一主題的。夏令營內(nèi)容選擇應(yīng)根據(jù)小學(xué)生身心特征和條件而定，一般不宜太多太復(fù)雜。具體內(nèi)容可從上述各項活動中選擇或組合拼配。如：白天進行地理考察調(diào)查，晚上開展天文觀察活動。 設(shè)計夏令營活動方式。夏令營要建立“營委會”，營主任和下屬部門正職由教師擔(dān)任，而副職一定要由小學(xué)生擔(dān)任。一般要設(shè)立分管活動、生活、組織、聯(lián)絡(luò)等委員。下設(shè)小隊，一般以10人左右為宜，正副隊長則分別是由學(xué)生干部擔(dān)任或委托教師擔(dān)任。營員由基層選拔、推薦。 設(shè)計夏令營活動方案。夏令營活動參加人員較多，內(nèi)容綜合性較強，因而要仔細(xì)周密地進行計劃安排，要動靜搭配，各種內(nèi)容交替進行，最后要編排好活動日程表、組織系統(tǒng)和人員名單、營規(guī)營紀(jì)等。具體可從準(zhǔn)備工作、開營式、每日活動、閉營式這個順序來設(shè)計。 設(shè)計夏令營活動組織實施。首先，要考慮營服、營標(biāo)、營旗、營禮、營歌；其次，要設(shè)計好開營式、閉營式，要搞得嚴(yán)肅、莊重、活潑、新穎。開營式要進行升營旗、唱營歌，授標(biāo)志、宣布組建情況，營主任還要宣布本次科技夏令營的內(nèi)容、要求，并正式頒布營規(guī)。閉營式主要是總結(jié)、表揚，以聯(lián)歡會形式為好，最后退營旗。夏令營時間一般是以3天至7天為好，低年級小學(xué)生可以舉辦“一日營”。 設(shè)計總結(jié)評估。夏令營總結(jié)評估工作比較復(fù)雜，應(yīng)從目標(biāo)是否達到、組織工作做得如何、小學(xué)生興趣如何、思想性、科學(xué)性等方面來進行。 （三）一次科技活動方案的設(shè)計 1.活動目標(biāo)的具體化 每一次活動都要有具體的活動目標(biāo)，活動目標(biāo)要具體化，切實可行。 例如，太陽能科技活動小組活動制作太陽能汽車紙模型活動目的：培養(yǎng)學(xué)生利用太陽能的觀念，把利用太陽能和人類的能源問題聯(lián)系起來。（參與意識）培養(yǎng)操作能力：主要是紙工操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生自己查找信息的能力：怎樣查找太陽能利用的科技信息？ 2.知識背景材料的搜集 知識背景材料就是有關(guān)科技活動的科學(xué)知識，技術(shù)知識和技能的材料，是教師要掌握、理解的東西。要教會學(xué)生喝一杯水，教師就要有一桶水。知識背景材料的搜集和研究，是設(shè)計活動方案的前提，科技活動方案的設(shè)計能否成功、對科技活動能否進行成功的輔導(dǎo)，很大程度上取決于活動之前的教師和科技輔導(dǎo)員對知識背景材料的搜集情況、對有關(guān)知識背景材料的理解情況。 例如，太陽能科技活動小組活動制作太陽能汽車紙模型，太陽能是不會直接開汽車的，好辦法是太陽能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動電動機，把汽車改為電車。這里太陽能電池板就是很主要的部件了。模型里的太陽能電池板就在汽車的頂上。教師就要搜集有關(guān)太陽能電池板的資料。 3.對參加活動的學(xué)生的調(diào)查研究 在設(shè)計科技活動的方案的時候要對活動參加者的情況進行調(diào)查研究，作為設(shè)計活動方案的依據(jù)。 例如，太陽能科技活動小組活動制作太陽能汽車紙模型，經(jīng)過對組員的調(diào)查，學(xué)生對太陽能熱水器，凹型太陽灶了解比較多，對太陽能電池了解少，對太陽能汽車了解更少。 4.對物質(zhì)條件的調(diào)查研究 科技活動要使用器材、設(shè)備、工具、制作材料有的科技活動要到一些地方進行觀察和考察，采集標(biāo)本在開展科技活動前，要對這些物質(zhì)條件進行研究和調(diào)查，以防措手不及。 例如，太陽能科技活動小組活動制作太陽能汽車紙模型，要在每次活動前調(diào)查組員是否準(zhǔn)備好了紙張、剪刀、膠水、尺子、鉛筆 5.活動內(nèi)容要點的制定 制定科技活動的內(nèi)容要點是設(shè)計科技活動方案的關(guān)鍵，也是科技活動方案成功與否的關(guān)鍵。在確定了活動目標(biāo)、搜集了知識背景材料、調(diào)查了學(xué)生情況、研究了物質(zhì)條件以后，活動內(nèi)容要點的制定就有了準(zhǔn)備。 例如，太陽能科技活動小組活動：制作太陽能汽車紙模型內(nèi)容要點： 汽車和能源：通過讓學(xué)生搜集汽車和能源的信息，播放錄像和展示圖片，介紹汽車主要是使用汽油做能源的交通工具。汽油是有限的，使用汽油又會污染環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對制作太陽能汽車的興趣。設(shè)計太陽能汽車的關(guān)鍵是怎樣把太陽能轉(zhuǎn)化成開汽車的動力？太陽能是不會直接開汽車的，好辦法是太陽能轉(zhuǎn)化為電力，讓電來驅(qū)動電動機，把汽車改為電車。這里太陽能電池板就是很主要的部件。模型里的太陽能電池板就在汽車的頂上。 制作太陽能汽車模型：按照已經(jīng)設(shè)計了的圖，要學(xué)生利用剪刀和糨糊制作太陽能汽車的模型。整個制作比較簡單，要讓學(xué)生自己看圖自己制作。 要學(xué)生自己設(shè)計新的太陽能汽車，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以要學(xué)生先畫圖，課外自己設(shè)計制作模型。 6.活動方式方法的制定 科技活動的方式方法是靈活多樣的，每次活動都可以不一樣。 例如，太陽能科技活動小組活動制作太陽能汽車紙模型。 組織學(xué)生報告太陽能的利用信息、看錄像、圖片，要學(xué)生骨干事前作好準(zhǔn)備，學(xué)生講、教師輔導(dǎo)。 組織學(xué)生制作太陽能汽車模型。也可以先進行制作，再讓學(xué)生自己介紹自己制作的模型，教師進行評價，再通過評價介紹有關(guān)知識。 組織學(xué)生自己設(shè)計新式太陽能汽車模型。 二、科技活動的方式 （一）個人活動 個人活動是青少年科技活動的主要方式。這是符合教育性原則、自主性原則和興趣性原則的。青少年科技活動中的許多項目是要求或需要學(xué)生單獨完成的 。 （二）科技社團活動 科技社團是青少年科技活動的主要組織形式，社團活動是科技活動的基本活動方式。中小學(xué)生科技社團可以說是五花八門，多種多樣。按活動內(nèi)容分，有多種項目、多種學(xué)科的科技社團，研究社團，學(xué)科社團。按活動水平分，有普及小組、提高社團、骨干社團等。按組織系統(tǒng)分，又分別有教育系統(tǒng)、 科協(xié)系統(tǒng)、體委系統(tǒng)、團、 隊系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)，以及大企業(yè)，村委會、居委會等組織的各種社團。 （三）群眾活動 青少年科技活動中的群體活動，一般是指參加人數(shù)較多，宣傳影響廣泛的活動。有些群眾活動還對個人活動、社團活動和班級活動有示范和導(dǎo)向作用。群眾活動有普及活動和示范活動兩種。普及活動主要有：科學(xué)月活動、科技周活動、科技夏令營（冬令營）活動、科技博覽會、科普報告、科技主題班（隊）會等。示范活動主要有：科技競賽、科學(xué)討論會、科技講座，參觀、訪問等。 （四）班級活動 班級活動是科技活動的重要形式，它雖然以教學(xué)班為單位進行活動，但是它遵循科技活動的規(guī)律，不屬于學(xué)科課程的班級授課制。 小學(xué)班級科技活動的類型主要有： 趣味型活動；探究型活動；實踐型活動；專題型活動；競賽、展示型活動；“四個一”活動（每人每月看一本科技圖書，每人每月收集一兩個生活中科學(xué)小常識，每人每學(xué)期完成一兩件科技小制作，每人每學(xué)期寫一兩篇科技小論文）；操作型活動。 三、科技制作活動的輔導(dǎo) （一）科技制作的三個層次 1.技術(shù)有三個層次 使用技術(shù)主要反映一般的操作和維修技術(shù)（它的載體是使用說明書、規(guī)程和設(shè)備本身）。 方法技術(shù)主要指設(shè)計和工藝方法 （它的載體是技術(shù)圖紙和標(biāo)準(zhǔn)、工藝及試驗規(guī)程等）。 原理技術(shù)主要指基礎(chǔ)性的技術(shù)資料和經(jīng)驗（它是方法技術(shù)的基礎(chǔ)）。 技術(shù)的層次對我們組織科技制作活動會有啟發(fā)，科技制作活動也遵循人類技術(shù)活動的規(guī)律。 2.小學(xué)科技制作活動的三個層次 照圖施工式科技制作-由科技制作的設(shè)計人和廠家設(shè)計生產(chǎn)出科技活動器材和圖紙，寫出說明書，由小學(xué)生利用現(xiàn)成的器材，按照說明書介紹的制作方法進行操作。這種科技制作對培養(yǎng)小學(xué)生的操作能力十分有效，有的制作著重培養(yǎng)操作的準(zhǔn)確性，有的著重培養(yǎng)使用工具的能力。 有所改革式科技制作-由科技制作的設(shè)計人和廠家設(shè)計生產(chǎn)出科技活動器材和圖紙，寫出說明書，但是圖紙和說明書都留有余地，小學(xué)生可以對制作進行改革、組合、自己制作出形形色色的作品。有的只是提供器材和參考圖，完全由小學(xué)生自己設(shè)計作品，例如積木式制作、拼接式制作。這種科技制作不但對操作能力的培養(yǎng)有利，而且能激發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力。 有所創(chuàng)造式科技制作-把科技制作的目標(biāo)、條件交給小學(xué)生，讓他們自己設(shè)計、自己找材料、自己制作作品。這種制作體現(xiàn)了技術(shù)活動的過程：為了社會的需要（制作目標(biāo)），在頭腦里先產(chǎn)生“技術(shù)原子”，然后開始進行把自然物改造為人工物的活動。在這種科技制作活動里培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識、思維能力、操作能力、觀察能力、創(chuàng)造能力都是十分有利的。 小學(xué)低、中、高年級都可以進行以上三種科技制作，關(guān)鍵是活動的設(shè)計要適合小學(xué)生各年級的水平。 （二）幾類小制作的實例 類一：照圖施工式科技制作 例1：土電話 土電話是利用聲音振動傳播的原理設(shè)計的。它取材簡單，制作方便，適合低年級學(xué)生制作。 A制作方法 話筒。找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯都是既做話筒又做聽筒。 振動膜。用牛皮紙做振動膜。將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。 穿線。找一根幾米長的棉線， 把兩個紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個紙杯中，并打個結(jié)。這樣，土電話就做成了。 B游戲方法 讓兩個學(xué)生，一人拿來一個紙杯，一人把紙杯當(dāng)話筒，一人把紙杯當(dāng)聽筒。當(dāng)一人對著話筒小聲說話時，聲音使振動膜發(fā)生振動，通過拉緊的棉線穿到對方的振動膜上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了。 例2：指南針 指南針，是我國古代四大發(fā)明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據(jù)磁學(xué)原理制作的。 取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標(biāo)好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據(jù)尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，并鉆一個直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數(shù)次，使指針磁化。最后，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭涂成紅色。 在使用時，不要讓指針接觸磁性很強的磁鐵，以免影響指南針的磁極 。 類二：有所改革式科技制作 例：廢塑料瓶制作 取可樂瓶一只，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底25的部分，注意要保留1.5厘米寬作為花籃柄，將剩下35， 剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以根據(jù)需要而定。然后將一條條的塑料帶向外翻過來到瓶蓋處粘牢，這樣花籃就做好了。在籃中放入一些娟花，就成了非常漂亮的裝飾品。 要小學(xué)生對利用廢塑料瓶子進行制作。要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或欣賞就可以。 類三：有所創(chuàng)造式科技制作 例1太陽能利用設(shè)計比賽 利用晨會或者上次活動，組織學(xué)生搜集利用太陽能的信息，把設(shè)計比賽的要求講明白：自己設(shè)計一種搜集太陽能、利用太陽能的設(shè)備，畫出設(shè)計圖，做出模型或?qū)嵨铩？梢园讶蝿?wù)分配給小組，在課外或者在活動課上開展小組活動。 舉行報告會，由學(xué)生自己介紹目前太陽能利用的情況，自己設(shè)計的太陽能產(chǎn)品圖，或者展示自己制作的模型、實物。 對學(xué)生的設(shè)計進行評比。 請參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)員自己設(shè)計制作一個利用太陽能的設(shè)備或者模型。 例2：自制小車比賽 1.目的 通過自己設(shè)計制作小車模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 通過比賽培養(yǎng)競爭意識。 使學(xué)生了解當(dāng)代汽車制造的三大難題：加速、制動和撞擊，對此產(chǎn)生研究興趣。 2.內(nèi)容要點 車輛啟動時由于慣性的作用，乘客就會向后倒，啟動得越快，加速度也就越大，慣性就越大，乘客就會受傷。怎樣平穩(wěn)地加速，讓車輛很快啟動加速，又讓乘客很安全，這就是車輛設(shè)計的加速難題。 車輛在剎車時由于慣性的作用，乘客要向前俯沖，發(fā)生危險。怎樣保證剎車時乘客的安全，這就是車輛設(shè)計時的制動難題。車輛如果發(fā)生撞擊，怎樣保證乘客的安全，這就是車輛設(shè)計的撞擊難題。 小車比賽的規(guī)則：請你自己設(shè)計制作一輛以橡皮筋為動力的小車。在小車上放一個乒乓球，乒乓球上開一個能平著放入1角硬幣的開口，小車要帶著裝滿水的乒乓球駛過一條3米長、1米寬的路面，與放在終點的物相撞。小車停止以后，乒乓球內(nèi)的水不準(zhǔn)少于15毫米。誰的小車通過全程的時間最短，誰就取得優(yōu)勝。小車不到達終點或者乒乓球里的水少于15毫米的不計成績。 小車比賽中裝水的乒乓球代表了乘客，如果運用裝水的可口可樂瓶子或者雞蛋來代表乘客也可以。如果運用裝水的易拉罐代表乘客也可以。問題是要運用水在車輛發(fā)生撞擊以后能保存多少來評估車輛對乘客保證安全的程度。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r通過自己的實驗決定一個標(biāo)準(zhǔn)，使比賽公平。 小車比賽時路面、寬度只要一致就可以，上面的規(guī)定是可以改變的。 小車的動力只要規(guī)定運用橡皮筋就可以，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。動力大了，車輛可以開得快，發(fā)生撞擊時慣性力就大，水就會流得多；動力小了，車輛就會開得慢。 小車的造型、車輪的多少都由學(xué)生自己決定。 四、創(chuàng)造發(fā)明活動的輔導(dǎo) （一）思維訓(xùn)練和創(chuàng)造訓(xùn)練活動 通過有趣的各式各樣的活動對小學(xué)生的思維進行訓(xùn)練，是小學(xué)科技活動的重要內(nèi)容。 例一，看誰想得妙活動方案。 1.目的 培養(yǎng)學(xué)生的想象力是本次活動的主要目的。 2.內(nèi)容要點 想象，就是“過去沒有感知過的事物在頭腦中形成新形象的過程”。想象分為三類。一是“再造想象”，如看到大樓圖紙就想象出大樓的樣子；二是“創(chuàng)造想象”，這是在個人頭腦中獨立創(chuàng)造出來的事物的新形象；三是“幻想”，是與人的愿望相結(jié)合的并指未來的想象。 常用的聯(lián)想手段有四種：相近聯(lián)想：由時間和空間上接近的事物引發(fā)的聯(lián)想（如由天安門聯(lián)想到人民英雄紀(jì)念碑）；相似聯(lián)想（如由籃球想到西瓜）；對比聯(lián)想（如由黑暗想到光明）；關(guān)系聯(lián)想（如由個人想到集體，由原因想到結(jié)果）。 3.活動形式與方法 可以先進行漫畫欣賞（應(yīng)用兩幅相似的圖進行對比，如云和羊），講解相似聯(lián)想的作用，然后讓學(xué)生自己來進行相似聯(lián)想的練習(xí)。教師可讓學(xué)生在課桌上先畫，然后在黑板上畫四個圖形讓學(xué)生來補畫，誰想到新的誰就上來畫，越多越好，集思廣益，加深學(xué)生對聯(lián)想的認(rèn)識。 在四幅圖中添畫，先讓學(xué)生們各自思索去畫，然后逐幅問誰添畫了什么，各自報告，看誰添畫得最恰當(dāng)有趣。 “小明上學(xué)”是相近聯(lián)想的訓(xùn)練，需要在許多物件中找出與小明有關(guān)的事件。只需要用線連接，教師在畫之前要講明“相近聯(lián)想”的意思。此外也可以說“鋼”，讓大家聯(lián)想（如回答：鐵軌、橋梁、鋼盔、煉鋼工人等） 4.發(fā)明創(chuàng)造活動的意義 青少年發(fā)明創(chuàng)造活動（簡稱“小發(fā)明活動”）是一項內(nèi)容廣泛、意義重大，開展時間較長，已形成傳統(tǒng)的一項典型的青少年創(chuàng)造活動。這項活動符合青少年的心理特點，深受青少年的歡迎；這項活動，受到科協(xié)、教育部門及有關(guān)社會各界的重視。為了推動、普及這項活動，全國青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組決定，從1982年開始，每兩年舉辦一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽，作為這項活動的示范。 小學(xué)生是祖國的未來，科學(xué)的希望。他們將承擔(dān)著使我國經(jīng)濟達到世界中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的重任。所以，我們要從小學(xué)生抓起，努力培養(yǎng)他們發(fā)明的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，使他們成為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的后備力量。 小學(xué)生參加發(fā)明活動，是培養(yǎng)他們的發(fā)明創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的較好途徑。 發(fā)明活動是一項群眾性活動，所有小學(xué)生都可以參加。在活動中，小學(xué)生能夠明確什么是發(fā)明創(chuàng)造，深刻認(rèn)識發(fā)明創(chuàng)造的意義，從而樹立發(fā)明創(chuàng)造的意識。 發(fā)明活動是開放型活動，它不受教學(xué)大綱和教材的束縛，也不受時間、場地、設(shè)備等的限制，并且每一次活動都沒有固定的答案，小學(xué)生可以在這個廣闊天地里縱橫馳騁，這樣有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。 發(fā)明活動是一項創(chuàng)造性活動。在發(fā)明活動過程中，需要小學(xué)生具有多種能力，特別是創(chuàng)造和想象的能力。因此，通過發(fā)明活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 發(fā)明活動還可以培養(yǎng)小學(xué)生熱愛科學(xué)技術(shù)的興趣，克服困難，戰(zhàn)勝困難的堅強意志，樹立建設(shè)社會主義祖國的信念，養(yǎng)成小學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，并能使學(xué)生受到審美教育、勞動教育以及團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律等方面的教育。 （二）對輔導(dǎo)教師的要求 青少年發(fā)明創(chuàng)造活動對輔導(dǎo)教師要求較高。除一般的教育、教學(xué)能力要求外，還要求輔導(dǎo)教師注意以下幾個方面： 1. 輔導(dǎo)應(yīng)從實踐入手 輔導(dǎo)小學(xué)生開展小發(fā)明活動，一定要用大量生動的實例引導(dǎo)小學(xué)生入門，切忌從概念、理論入手。 2.為小學(xué)生營造自由想象的環(huán)境 對孩子的發(fā)明或設(shè)想，無論成功與否，無論在什么場合，都不允許正面批評、否定，切忌潑冷水。只能提改進和完善的建設(shè)性意見。 3.注意遵循兒童的思維規(guī)律 搞發(fā)明并非輕而易舉，靈感不是憑主觀愿望產(chǎn)生的。搞發(fā)明切忌急躁，限期完成的做法是不可取的。 4.活動方式靈活多樣 科技設(shè)想畫、頭腦運動會等都是很好的青少年創(chuàng)造教育活動。輔導(dǎo)教師應(yīng)熟悉這方面的活動，適當(dāng)組織類似活動。 5.要當(dāng)科學(xué)家，先當(dāng)老實人 切忌包辦代替。包辦代替不僅剝奪了孩子的實踐鍛煉機會，還污染了孩子的思想和科學(xué)道德，正好與開展活動的初衷背道而馳。應(yīng)該讓孩子在剛剛邁入科學(xué)門坎的時候，就讓他們懂得：科學(xué)是老老實實的東西，來不得半點虛假和僥幸。 6.要輔導(dǎo)發(fā)明活動，先從事發(fā)明活動 沒有親身體會很難有深刻認(rèn)識，沒有實踐經(jīng)驗，僅憑照本宣科是很難輔導(dǎo)好小發(fā)明活動的。因此，小發(fā)明輔導(dǎo)教師應(yīng)爭當(dāng)發(fā)明家，起碼也應(yīng)成為發(fā)明活動愛好者。小學(xué)科技活動方案作者：本站編輯 來源：本站整理 發(fā)布時間：2011-3-18 21:27:15 發(fā)布人：lsychj123活動內(nèi)容 在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學(xué)生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學(xué)生參與一次自制玩具的活動吧。 設(shè)計理念 在小學(xué)科技活動中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。 在小學(xué)階段，對科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點?！白灾仆婢摺钡膶嵺`活動，可以培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學(xué)的思維方法,適合小學(xué)生的知識水平和技能,具有較強的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延伸。 活動目標(biāo) 1.培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。 2.掌握一種科學(xué)的思維方式和獨特科學(xué)實踐方法,善于從身邊進行科學(xué)實踐。 3.培養(yǎng)進行科學(xué)實踐的勇氣,意志力和耐心，促進團隊協(xié)作精神. 活動準(zhǔn)備 1.參加人員 活動輔導(dǎo)老師：四年級科學(xué)老師 活動參與學(xué)生：四年級全體學(xué)生 2.學(xué)生可準(zhǔn)備的材料 .收集廢舊物，變廢為寶。 紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒 .利用自然物，就地取材。 植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等） 動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等） 活動計劃 南山外國語學(xué)校自制玩具diy活動計劃 我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題。科學(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學(xué)道理，改善我們的生活。 1、活動步驟及完成時間 9月20日-9月21日 制定活動計劃 9月22日-9月23日 查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案。 9月24日-9月28日 學(xué)生討論可行方案 9月29日-9月30日 學(xué)生動手制作 10月8日-10月10日 完成實踐報告 2、活動形式 活動參加人員為四年級學(xué)生，以學(xué)習(xí)小組為單位。 3、活動要求 各小組要團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團隊精神。 組員每天及時向組長匯報活動進展情況。 活動實施情況 一、 問題的形成。 經(jīng)?？吹綄W(xué)生帶玩具到學(xué)校來玩，并且互相攀比，誰的玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動?，F(xiàn)在的學(xué)生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值哪芰?，?chuàng)造性的能力。如何去培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材，讓學(xué)生去感知、認(rèn)知、實踐。學(xué)生帶來的玩具啟發(fā)了我，何不就地取材讓學(xué)生自制玩具，“自制玩具diy ”就因應(yīng)而生。 二、 分組制定計劃 3-4為一個小組，選擇好材料。 紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等） 線類（用