文一輪專題復(fù)習(xí)資料：古詩(shī)綜合鑒賞.doc.doc

狀元源/免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。2011屆高考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)資料：古詩(shī)綜合鑒賞一、閱讀下面唐詩(shī)，完成第1小題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓銷暑否？比君茅舍較清涼。注此詩(shī)寫于長(zhǎng)慶三年詩(shī)人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。1、蘇軾說(shuō)“白公晚年詩(shī)極高妙”，“風(fēng)吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜，此少時(shí)所不到也”。你認(rèn)為這兩句詩(shī)高妙嗎?為什么?(限50字以內(nèi))。二、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的2-3題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。2、古人有“一詩(shī)之眼”與“一詩(shī)之骨”的說(shuō)法：“詩(shī)眼”，指詩(shī)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)”；“詩(shī)骨”，指詩(shī)中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句”。上面這首杜詩(shī)，其“詩(shī)眼”是；其“詩(shī)骨”是3、在頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中任選一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)是如何表現(xiàn)詩(shī)意的?(4分)。三、閱讀下面一首詞，完成4-5題。天仙子水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。4、“云破月來(lái)花弄影”這一名句歷來(lái)為人所愛(ài)好、欣賞，其原因是5、評(píng)價(jià)這首詞的風(fēng)格。（不超過(guò)20個(gè)字。）答：四、閱讀下面兩首元曲小令，回答第6小題。（甲）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（乙）天凈沙秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。6、兩首小令在表現(xiàn)手法上的共同之處是。五、閱讀下面宋詞，完成7-8題。南鄉(xiāng)子蘇軾梅花詞和楊元素狀元源/免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。寒譽(yù)滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤。忽見客來(lái)花下坐，驚飛，踏散芳英落灑卮。痛飲又能詩(shī)，坐客無(wú)氈醉不知。花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝。注這首詞是蘇軾任杭州通判時(shí)（1074年初春），與杭州知州楊元素的唱和之作。7、填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見，但通篇透露著的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風(fēng)流”。8、簡(jiǎn)答：“花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)微酸已著枝”，在寫法上有什么特點(diǎn)？它與上片起首“寒譽(yù)滿疏籬，急抱寒柯看玉蕤”有什么聯(lián)系？。六、閱讀下面宋詞，回答第9小題：西江月阻風(fēng)三峰下張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。注：這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長(zhǎng)沙）改官離開湖南時(shí)，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。9簡(jiǎn)要分析本詞上片運(yùn)用的修辭手法及其作用七、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后完成第10小題江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。10、簡(jiǎn)要?dú)w納這首詩(shī)的藝術(shù)特色。八、閱讀下面一首唐人七絕，完成11題。觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。11、這首詩(shī)在表達(dá)技巧和語(yǔ)言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。答：九、比較閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成12小題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。賈生王安石一時(shí)謀議略施行，誰(shuí)道君王薄賈生。爵位自高言盡廢，古來(lái)何啻萬(wàn)公卿。12、在表達(dá)方式上，兩首詩(shī)有何不同？狀元源/免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。十、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答第13題。尋隱者不遇賈島松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。13、賈島是以“推敲”兩字出名的苦吟詩(shī)人。一般認(rèn)為他只是在用字方面下功夫，其實(shí)他的“推敲”不僅著眼于錘煉字句，在謀篇構(gòu)思方面也同樣是煞費(fèi)苦心的。此詩(shī)就是一個(gè)例證。請(qǐng)指出這首詩(shī)的特點(diǎn)是什么？并具體談?wù)勀銓?duì)此詩(shī)的理解。答：。十一、14.從藝術(shù)特色評(píng)析下面這首唐詩(shī)。(不超過(guò)150字)初春小雨韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。評(píng)析：十二、閱讀下面一首詞，然后回答15題。清平樂(lè)村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。15、“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說(shuō)嗎?為什么?十三、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答16-17題。春日秦觀一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。16、這是一首寫景小詩(shī)。作者將花草置于一種特定的情境中來(lái)寫，請(qǐng)簡(jiǎn)要地描寫這一情境。答：。17、有人認(rèn)為“含”“臥”二字最有表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。答：。十四、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答18題。蜀中九日登高王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？注那：奈何，為什么18、前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：“人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)，讀之，初似常語(yǔ)，狀元源/免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。久而自知其妙?！蹦阏J(rèn)為這兩句妙不妙？為什么？答：十五、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答19題。觀獵王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。19、這首詩(shī)頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？答：十六、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答20-21題。從軍行七首（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒土谷渾。20、這首詩(shī)的前兩句描寫的內(nèi)容是什么？后兩句表現(xiàn)了唐軍的什么精神？21、這首詩(shī)中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的手法加以簡(jiǎn)要分析。答：十七、閱讀下面兩首詩(shī)，完成22題。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。22、兩首詩(shī)雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。狀元源/免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。答：。十八、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答23題。出塞二首（其一）王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。23、有人推獎(jiǎng)此詩(shī)是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，試分析這句詩(shī)的妙處。答：。十九、閱讀古詩(shī)，回答24-25題。金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?24、有人說(shuō)，一個(gè)“香”字用得極佳。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“佳”在何處？答：。25、試簡(jiǎn)析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。答：。參考答案一、1、（主要看對(duì)表達(dá)技巧的賞析）：晴本無(wú)雨，夏本無(wú)霜，風(fēng)吹古木如聞?dòng)曷?，月照平狀元?免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。沙似見寒霜，聯(lián)想與想象生出清涼，足以消暑。二、2、“孤”“飛鳴聲念群”3、頷聯(lián)“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬(wàn)里云天中，真令人心生憐意”：“一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。頸聯(lián)“望盡似猶見，哀多如更聞”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，聲聲哀鳴好像聽到雁群的叫聲了”：似”、“如”二字表現(xiàn)了未見而似見，未聞而猶聞的幻覺(jué)。頸聯(lián)通過(guò)對(duì)孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致。尾聯(lián)“野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛”，意思是“野鴉毫無(wú)愁緒，雜亂的吵嚷個(gè)不停”：用野鴉的無(wú)憂無(wú)慮、熱鬧非常來(lái)反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了孤雁渴望團(tuán)聚的哀愁與奮力尋找的忠貞。)三、4、從修詞煉句和意境的角度來(lái)談，只要言之成理即可。5、語(yǔ)言含蓄，風(fēng)格婉約。四、6、兩首小令都運(yùn)用白描手法，描繪秋天景色。五、7、一個(gè)“梅”字梅花報(bào)春8、以味覺(jué)替代視覺(jué)，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。照應(yīng)了上片起首描寫的梅花盛開的情景。（提示：“寒雀滿疏籬，爭(zhēng)抱寒柯看玉蕤?！焙笭?zhēng)鬧枝頭，側(cè)面表現(xiàn)梅花之盛。）六、“滿載”兩句以工整的對(duì)偶描繪風(fēng)未起時(shí)的秋色湖光，蘊(yùn)含了作者的喜悅之情?！安ㄉ瘛眱删溆脭M人的手法，寫微風(fēng)忽起時(shí)斜陽(yáng)照射下的鱗波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。七、10、詩(shī)中有畫意境深遠(yuǎn)人物形象鮮明運(yùn)用夸張手法精雕細(xì)琢與極度概括的有機(jī)統(tǒng)一。（答出其中三點(diǎn)即可）八、11、本題只要抓住表達(dá)技巧（對(duì)比寫法）和語(yǔ)言特色（語(yǔ)言含蓄，諷刺性強(qiáng)）兩點(diǎn)作答，意合即可。參考答案：一是采用對(duì)比寫法，前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫朱門看歌舞的情景，前者憂，后者樂(lè)，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。二是語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性。第一句（桑無(wú)葉、土生煙）景中帶情，含蓄抒寫農(nóng)民盼春雨心憂如焚，第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮，而影響其尋歡作樂(lè)。一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情與憤慨，滲透其間，溢出詩(shī)外。九、在表達(dá)方式上，李詩(shī)側(cè)重描寫場(chǎng)景，王詩(shī)則全篇議論，并運(yùn)用對(duì)比手法，以理服人。十、13、這首詩(shī)的特點(diǎn)是寓問(wèn)于答?！八上聠?wèn)童子”必有所問(wèn)，而這里把問(wèn)話省略了，只從童子所答“師采藥去”這四個(gè)字想見當(dāng)時(shí)松下所問(wèn)是“師往何處去?！苯又职选安伤幵诤翁帯边@一問(wèn)省掉，而以“只在此山中”的童子答辭把問(wèn)句隱括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”，又是童子答復(fù)對(duì)方采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳的問(wèn)題。明明三番問(wèn)答，至少需六句方能表達(dá)的，賈島采用了以答句包含問(wèn)句的手法，精簡(jiǎn)為二十字，這種“推敲”就不在一字一句之間了。十一、14。這是一首初春小雨的寫景詩(shī)，讀來(lái)清新動(dòng)人，筆法細(xì)膩，耐人尋味，韓愈以他高超的藝術(shù)技巧，十分講究煉字造句，細(xì)致逼真地描繪了早春微雨后的長(zhǎng)安景色。如首句一個(gè)“潤(rùn)”字非常恰當(dāng)?shù)匦稳萘舜河晗碌每少F及時(shí)。句末一個(gè)“酥”字更加形象地反映了春雨帶來(lái)的生機(jī)，令人耳目一新。第二句用對(duì)比手法捕捉住青草剛剛萌發(fā)時(shí)的特征。十二、15、“臥”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說(shuō)法，但能夠自圓其說(shuō)，可根據(jù)具體情況考慮給分。十三、16、經(jīng)過(guò)一夜的春雨淋漓，雷聲陣陣，終于贏來(lái)了早晨的晴明：霽光浮瓦，碧色參差。這樣的早晨花草就更見嬌嫩、柔弱了。17、詩(shī)人對(duì)自然景物不是客觀地描摹，而是將它賦予了人的情態(tài)。這兩個(gè)字不僅寫出了花的嬌弱狀態(tài)，也透露了它們滿腔的愁怨，讓人喜愛(ài)，讓人憐惜。十四、18、很妙。因?yàn)楸驹?shī)抒發(fā)了佳節(jié)思親的感情，九日登高，遙望故鄉(xiāng)，客中送客，愁思倍加，忽見一對(duì)鴻雁從北方飛來(lái)，不禁脫口而問(wèn)，我想北歸不得，你為何還要南來(lái)，形成強(qiáng)烈對(duì)比，把思鄉(xiāng)的愁緒推到高峰。問(wèn)得雖然無(wú)理，卻烘托了感情的真摯，給人以強(qiáng)烈的感染。要點(diǎn)：抒發(fā)佳節(jié)思親的感情；不得北歸，偏要南來(lái)，形成對(duì)比；無(wú)理之問(wèn)烘托真情）十五、19、“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱嗎馬馳騁的雄姿，天上地面湖為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過(guò)程。全詩(shī)借此塑造了一個(gè)豪放瀟狀元源/免注冊(cè)、免費(fèi)提供中學(xué)高考復(fù)習(xí)各科試卷下載及高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試各科資源下載狀元源打造最全的免費(fèi)高考復(fù)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)資料，更多資料請(qǐng)到狀元源下載。灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。十六、20、前兩句描寫唐軍乘夜色出征時(shí)迅猛、凌厲的聲威；后兩句表現(xiàn)了唐軍的勇猛善戰(zhàn)。21、詩(shī)人描寫戰(zhàn)爭(zhēng)不是正面鋪敘，而是通過(guò)烘托手法進(jìn)行氣氛渲染和側(cè)面描寫，去讓讀者自己想象戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。詩(shī)中正面描寫了后續(xù)部隊(duì)，對(duì)戰(zhàn)果輝煌的前鋒部隊(duì)只從側(cè)面帶出。詩(shī)中的氣氛渲染和側(cè)面描寫，給讀者提供了廣闊的聯(lián)想和想象的空間。十七、22、前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無(wú)常的小人。十八、23、“明月”和“關(guān)”平凡普通，但增加了“秦”、