大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《上樓下樓》.doc

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案上樓下樓活動(dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。融合目標(biāo)：初步感受繞口令的朗誦形式，體驗(yàn)繞口令的趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過自主閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感知繞口令的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：讀出繞口令的節(jié)奏，探索把繞口令念得快的方法。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：教學(xué)PPT，教室周圍事先貼好上樓下樓的繞口令?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)思路：一、選材的思考：【我看到的】自由活動(dòng)的時(shí)候，小朋友們圍著朱佳穎在聽她念兒歌。平時(shí)很普通的兒歌怎么會(huì)引起這么多小朋友的興趣呢？好奇心促使我過去一探究竟。原來朱佳穎在念扁擔(dān)寬、板凳長(zhǎng)、打醋買布的繞口令。大家都覺得繞口令很有趣，跟著朱佳穎也想學(xué)一學(xué)?！疚蚁氲降摹坷@口令作為我們中國(guó)特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù)，既然孩子們這么興趣高漲想要學(xué)習(xí)，為何不開展類似的活動(dòng)，讓孩子們感受我國(guó)語言藝術(shù)的博大精深？于是，我設(shè)計(jì)了此次繞口令的活動(dòng)。二、活動(dòng)價(jià)值分析：繞口令是有意識(shí)地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。作為一種獨(dú)特的語言藝術(shù)，繞口令對(duì)幼兒期孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒，克服口齒和語言上的發(fā)音問題；增進(jìn)孩子的記憶力與快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學(xué)說繞口令無疑會(huì)大大提高他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。在此次活動(dòng)中，我打破了傳統(tǒng)的老師教，幼兒學(xué)的教學(xué)模式，而是運(yùn)用圖文并茂的方式引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。幼兒思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以參與聽、說、演、玩的游戲情境，讓幼兒親身去體驗(yàn)，去參與，并引導(dǎo)幼兒用肢體語言邊說邊演繞口令，使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)而有趣，幼兒在看看、說說、聽聽、玩玩、演演中，自主地求知。這種將學(xué)習(xí)同幼兒的生活，玩耍融為一體，以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式，不僅讓幼兒學(xué)得輕松愉快，而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感，使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪，整個(gè)教學(xué)過程幼兒始終處于興奮狀態(tài)，積極地去探索求知。幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的開放性的、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)繞口令后，還要引導(dǎo)幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感，從而逐漸加快速度。每個(gè)字都要讀準(zhǔn)咬清，決不能圖快，切記一個(gè)慢字，要先慢后快，循序漸進(jìn)。讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準(zhǔn)確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。具體來說，就是指說的時(shí)候節(jié)奏適度，學(xué)的時(shí)候步步深人，練的時(shí)候融入畫面。三、融合教學(xué)法的運(yùn)用：在活動(dòng)中運(yùn)用了一些輔助教學(xué)方法，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。通過觀察法，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察圖譜，從而理解整個(gè)繞口令的意思；通過游戲法，讓幼兒在參與比賽的過程中，體驗(yàn)繞口令的樂趣和自主學(xué)習(xí)帶來的成功感；通過合作法，使幼兒進(jìn)行合作表演，學(xué)會(huì)合作的方法，培養(yǎng)自控能力?；顒?dòng)流程：錄像導(dǎo)入-感知內(nèi)容-活動(dòng)延伸經(jīng)驗(yàn)回顧-操作感知-回歸生活活動(dòng)過程：一、錄像導(dǎo)入，引起興趣。1、金老師要請(qǐng)你們看一段表演，看看他們是怎么表演的？聽一聽他們都在說些什么？2、幼兒欣賞繞口令錄像。3、師生共同小結(jié)繞口令的特點(diǎn)：把很多很相近的字，或者詞放在一起，而且內(nèi)容繞口，說的時(shí)候要說的準(zhǔn)確、清楚，速度要快。二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。1、感知箭頭的涵義，說說在哪里見過這樣的箭頭。2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合，讓幼兒自主閱讀和理解。3、一一出示人和暈的圖片，使幼兒理解。4、將文字和圖片相結(jié)合，運(yùn)用圖譜的方式，讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。5、小結(jié)：今天我們學(xué)的繞口令就是用圖譜的方式來念一念。前面的幾句要念的快，最后一句要表現(xiàn)出暈的感覺，念得慢一點(diǎn)。注：此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒說說圖片的意思，說出簡(jiǎn)單的單詞。三、幼兒自主嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒到旁邊分散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。注：此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能看懂圖片，說出簡(jiǎn)單的單詞。四、表演分享。1、這首繞口令一共有幾句話？2、個(gè)別幼兒說說不會(huì)念的幾句，大家共同解決。3、