小學語文二年級片段教案：因勢利導(dǎo)——《鳥島》教學片段與反思.doc_第1頁
小學語文二年級片段教案：因勢利導(dǎo)——《鳥島》教學片段與反思.doc_第2頁
小學語文二年級片段教案：因勢利導(dǎo)——《鳥島》教學片段與反思.doc_第3頁
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小學語文二年級片段教案：因勢利導(dǎo)鳥島教學片段與反思師：（教師作記者，采訪作游客的小朋友）在島上，你看到了什么呢？生：我看到了各種各樣的鳥兒，他們有的展翅飛翔，有的引吭高歌，有的在湖中嬉戲，有的在給鳥寶寶喂食物生：我看到了好多好多鳥窩，密密麻麻的，一個挨著一個。生：我看到樹上、地上到處都是鳥蛋。生：鳥窩里有很多鳥蛋，窩外的地上也有許多鳥蛋。生：鳥窩里有幼鳥，它們還不會飛。師：多么有趣的小鳥，多么可愛的鳥蛋，我們回去的時候，捉幾只小鳥，拿幾個鳥蛋留個紀念，好嗎？生：好?。ㄐ〔糠郑┥翰恍校〔恍校。ㄉ酝Ｒ粫?，大部分學生醒悟過來，發(fā)表意見）師：為什么？生：鳥媽媽找不到小鳥，會著急的！生：小鳥離開了媽媽，它會哭的，多可憐??！生：鳥蛋里也有小鳥??！生：雖然小鳥不會說話，但是它和我們一樣，也是有生命的呀！生：我們應(yīng)該愛護鳥類，因為鳥是人類的朋友。師：小朋友說得真好。看來，大家都是愛鳥護鳥的小衛(wèi)士。反思：課堂是素質(zhì)教學的主陣地。我們的教書除了教給知識還需要育人。語文課程標準指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要任務(wù)，不應(yīng)把它當作外在的附加的任務(wù)。因而，在閱讀教學中，應(yīng)抓住教育契機，對學生進行思想道德教學。在上述教學片段中，教師并沒有作蒼白空洞的說教，而是故意誤導(dǎo)，引起學生的辯論，引起對愛鳥護鳥的思考。這樣組織教學，揭示出語文教學中文道結(jié)合教學規(guī)律的重要性。不足之處是由于時間關(guān)系，思想教育仍停留在較淺的層次，應(yīng)該請學

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