小學(xué)語文二年級(jí)教案《祖國(guó)山水多美麗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc

小學(xué)語文二年級(jí)教案祖國(guó)山水多美麗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一1、品讀課文，感受祖國(guó)山水的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力3、能仿照課文中的寫景段式說一段話二、教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀感受祖國(guó)山水的美麗，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)軟件祖國(guó)山水多美麗2、生字卡五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)課：1、復(fù)習(xí)生字詞語：A、出示生字卡開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學(xué)看卡片在桌子上書寫記字形）B、聽寫：（野照寬撒漁肩）C、對(duì)照生字，學(xué)生自行糾錯(cuò)。2、復(fù)習(xí)課文：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道火車像駿馬；在祖國(guó)的原野上奔馳，車窗像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片，請(qǐng)回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）（二）、學(xué)習(xí)第二段（田野）（屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文）1、指名讀第2 段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？A、（生質(zhì)疑，師生共同解疑）B、師質(zhì)疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯(lián)系后面的一塊塊理解）（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語（c）、補(bǔ)充：一座座（）一張張（）一列列（）一群群（）一片片（）一艘艘（）2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？A、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評(píng)點(diǎn)（讀音稍延長(zhǎng)，讀出田野的廣闊）b、改變句子朗讀，體會(huì)句子中的感情。顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）??！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）c、朗讀指導(dǎo)（略）B、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。、你喜歡這一句嗎？為什么？、朗讀指導(dǎo)3、有感情地朗讀第二段4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什么共同的地方？（導(dǎo)：相同或相似課文我們可以用相同的方法來學(xué)習(xí)）（三）學(xué)法指導(dǎo)：（顯示學(xué)法）1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點(diǎn)，有什么不懂的地方？（讀、想、問）2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。3、有感情朗讀整段話。（四）運(yùn)用學(xué)法，四人小組討論學(xué)習(xí)三、四兩段，師巡回指導(dǎo)。（五）檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）1、第三段：A：這張照片是高山，有什么特點(diǎn)？B：在這段話中，有沒有不懂的地方（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當(dāng)作人來寫，緊緊靠在一起，像好朋友，好兄弟，友好、團(tuán)結(jié)、親密）C：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請(qǐng)讀一讀。（朗讀指導(dǎo)）D：有感情地朗讀第三段（屏幕顯示綠地照片和第四段課文）2、第四段：A：請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，像剛才老師這樣向同學(xué)提問，請(qǐng)同學(xué)來回答。（附：星星點(diǎn)點(diǎn)，漁船很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像天上的星星，也說明了水面寬）（六）小結(jié)有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點(diǎn)是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺是：生答（美麗）。（同步屏幕上顯示）（七）說話訓(xùn)練A；我們祖國(guó)的山水不僅美麗，而且看不完，請(qǐng)同學(xué)們想一想，火車在原野上