小學語文一年級《識字3》教案二.doc

小學語文一年級識字3教案二第一課時情境導入1、激趣導入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。3、走在大自然中，你看到了什么?想說什么?學生說，教師隨機出示詞語(生字注音)：晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香。自主識字1、過渡：同學們說得真棒!這些詞，你會讀嗎?2、展示讀詞：讀一讀，認識哪個讀哪個，并讓學生說說自己是怎么認識這些詞的。3、認讀詞語。A、自由讀詞。B、指名讀詞。C、正音(重點指導：朝、蜂、紫)。D、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點建議，請你們再讀讀。和同桌組成學習伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚他；如果同桌讀時有困難，請你幫助他。E、齊讀。4、識記生字。A、自主識字：這些字是我們今天要學的生字，想想你有什么好辦法來記住它們?B、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰的識字方法最好。C、全班交流。D、游戲鞏固：同學們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應的生字，然后讀出來。師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。師：含有木的宇。生：霜、蝶、李、楊。E、檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。讀文感悟1、過渡：有一篇課文把這些詞進行了有趣的組合，想不想讀一讀?2、自由讀。要求：讀準字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3、齊讀。4、引導發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結：小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)6、生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。：7、擴展活動：A、讀同步練習T4、5。B、學著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對8、齊讀全文。指導寫字1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?2、重點指導寫和、秀。A、自主觀察，注意間架結構。B、生提示重點筆畫，并范寫C、生描紅，并練寫一個。D、展示學生寫