幼兒園大班社會教案：田字格游戲.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班社會教案：田字格游戲 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_教學(xué)理論依據(jù):幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。設(shè)計思路:田字格游戲是主題活動我上小學(xué)啦的活動之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式?；顒油ㄟ^層層遞進的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗做小學(xué)生的充實感?；顒幽繕?1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?；顒又仉y點:了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。活動準備:1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本?；顒舆^程:1、欣賞感知:師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。(出示作業(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。2、認識田字格:師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進右下格,還有一個的名字叫什么?知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子,我們一起來玩一玩。五個小朋友一組,一個先作裁判,還有的排隊跳格子,跳進去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯的小朋友。幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。5、游戲三:送水果幼兒沒人一個田字格,聽老師的口令把水果送進相應(yīng)的格子里。6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格,知道不能超出田字格。教學(xué)分析:本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂。田字格游戲是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位