2019-2020年二年級語文下冊 第四單元《語文百花園四》教學(xué)設(shè)計 語文S版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 第四單元語文百花園四教學(xué)設(shè)計 語文S版教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了四項訓(xùn)練內(nèi)容，包括“語海暢游”“讀一讀”“說話寫話”“能說會道”等。通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力，進(jìn)行語言積累，提高說話寫話能力?！驹O(shè)計理念】語文教學(xué)要重視語文綜合知識的整合與運用，重視學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)。要積極運用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)掌握用部首查字法查字典的方法。2通過讀詞說詞，豐富詞匯，感悟重疊形容詞的形式美。3通過背誦兒歌，閱讀短文，感受語言魅力，悟出其中道理。4通過說話寫話，口語交際(能說會道)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力。【重點難點】第一題：用部首查字法查字典。第四題：說話寫話?！窘叹邷?zhǔn)備】字典，第四題課件或掛圖。【教學(xué)時間】三課時。【教學(xué)流程】第一課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游、讀一讀。一激趣導(dǎo)入1你喜歡語文百花園嗎？為什么？2談話：語文百花園的知識非常豐富，聰明好學(xué)的孩子，每到一個“語文百花園”做客，經(jīng)過自己的努力，一定都會有很大的收獲。3學(xué)生自由組合，到“語文百花園”里攻克知識堡壘。每攻下一個堡壘，獎給自己一面小紅旗。二用部首查字法查字典1教師邊示范查字，邊揭示用部首查字法查字典的方法。2說說用部首查字法查字典的方法。3嘗試查本題中的八個生字，說說你在查字的過程中遇到了什么困難，你是怎樣想辦法解決的。4讀題中的對話，想想自己還有什么問題解決不了的，請同學(xué)或老師幫忙。5從生字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰查得又準(zhǔn)又快。三讀詞語1自由讀本題詞語。2你從本題的詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？3比較：清楚清清楚楚反復(fù)反反復(fù)復(fù)說說：重疊詞比原來有什么不同？4你還能說出這樣的詞語嗎？試著開火車說詞語。四讀一讀1自由輕聲讀短文，想想寫了誰的什么事。2用自己喜歡的方式讀短文，邊讀邊悟，再與同學(xué)交流?！拔摇笨匆姷囊魳肥鞘裁礃幼拥模慨嫵鲇嘘P(guān)的句子，邊讀句子邊想象音樂噴泉奇異的模樣和美妙的音樂。討論音樂噴泉是怎樣形成的。3把短文中你喜歡的詞句摘錄在你的采集本上。五學(xué)生談收獲，教師作小結(jié)六布置作業(yè)熟練運用部首查字法查字典的方法。第二課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：說話寫話。一導(dǎo)語激趣，引出題目二出示課件或掛圖，仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么三引導(dǎo)學(xué)生閱讀題中的問題提示1把握本次說話寫話要求。2根據(jù)問題提示，仔細(xì)看圖，看清圖意，加以想象。四自由練說先一幅圖一幅圖地說，再把三幅圖連起來說。五合作交流1同桌或小組交流，比比誰說得生動、具體。2誰知道要下雨了，哪些動物會怎么樣？在組內(nèi)交流。六練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)，把好的習(xí)作推薦給大家七教師小結(jié)八布置作業(yè)把你最喜歡的小制作帶到班里來，下節(jié)課與同學(xué)交流。第三課時本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：能說會道。一設(shè)置情境1出示課件或掛圖。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，說一說：圖上畫的是誰，在干什么？他們是怎樣做、怎樣說的？板題：我的小制作。二明確要求引導(dǎo)學(xué)生閱讀本題的提示與要求，明確訓(xùn)練要求。三在情境中練習(xí)口語交際1把你最喜歡的小制作展示出來，回想你的小制作是怎樣做成的。2誰愿意和老師合作，給大家做示范？指名一學(xué)生與老師合作，圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。大家評議。3四人小組互相介紹自己的小制作。評一評誰的小制作做得最好，誰介紹得最清楚。4把你認(rèn)為最好的小制作，用幾句話寫一寫。四教師小結(jié)五課外擴(kuò)展如果你們有興趣的話，把你們的小制作集中起來，在教室一角辦個小制作展覽。附送：2019-2020年二年級語文下冊 蚯蚓垃圾處理廠 第二課時教案 北京版教學(xué)目的：1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課要求掌握的生字生詞，朗讀課文。2.能力目標(biāo)：讀指定的兩個句子，感悟相同與不同。3.情感目標(biāo)：了解課文中介紹的環(huán)境保護(hù)知識，對環(huán)境保護(hù)活動感興趣。教學(xué)重點：朗讀課文教學(xué)難點：讀指定的兩個句子，感悟相同于不同。電教手段：課件課時安排：1課時一、導(dǎo)入1.板書：蚯蚓垃圾處理廠齊讀課題2.復(fù)習(xí)生字新詞1）讀生字詞。召開 會議 環(huán)境 建議 伙伴 奧運會 討論 污染 焚燒 2）讀句子。動物居委會急忙召開會議，研究垃圾的處理問題。經(jīng)過反復(fù)討論，動物居委會決定采用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。這小小的蚯蚓真的是神奇的垃圾處理能手嗎？你們想不想了解一下？我們一起讀讀課文，二、整體感知輕聲讀全文，想想動物居委會開會討論什么問題？結(jié)果怎樣？（動物居委會開會討論如何處理生活垃圾的故事。經(jīng)過反復(fù)討論，動物居委會決定采用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。）三、學(xué)習(xí)課文。（1）讀第一自然段，想一想動物居委會為什么要研究垃圾的處理問題？ 過渡語：世界上的垃圾越來越多，真煩人！動物居委會正在召開會議，研究垃圾的處理問題，下面也讓我們一起去參加吧。（2）師：大家一起研究問題，肯定各有各的看法，請你輕聲讀2-5自然段，看看小動物分別是怎么說的？把它們說的話用畫下來。（3）是所有小動物提出的方法都可行嗎？(小動物們怎么看? 先讀再說猴子是怎么說的？啄木鳥又怎么說？ 燒污染環(huán)境（板書）出示句子： “啄木鳥立刻反對,說：”啄木鳥為什么立刻反對猴子的主張？應(yīng)怎樣讀？（4）穿山甲是怎么說的？河貍又怎么說？ 讀讀他們的話，你從中知道了什么？埋污染水源（板書）出示句子：“河貍急忙說：”河貍的話應(yīng)怎樣讀？（5）讀讀蚯蚓的話，你從中又知道了什么？建蚯蚓垃圾處理廠蚯蚓是怎樣處理垃圾的？讀第五自然段。（蚯蚓說：“它們每天可以吃掉許多生活垃圾?！?）師：我也寫了一句：你讀讀，看兩句話有什么相同點或不同點？再讀讀，說說你你喜歡哪句，為什么？它們可以吃掉生活垃圾。它們每天可以吃掉許多生活垃圾。（6）介紹蚯蚓垃圾處理廠。蚯蚓可大量吞噬垃圾中的有機(jī)物，如飯菜、紙張等。一個三口之家一天產(chǎn)生的生活垃圾，幾千條成年蚯蚓可將其全部“消耗”。蚯蚓吃垃圾時還會產(chǎn)生無味、無害、高效的多功能生物肥料，可用于花卉栽培及果疏生產(chǎn)。（7）蚯蚓的本領(lǐng)可真不小呀！分組分角色朗讀2-5自然段，注意每種小動物的語氣。（8）聽了小動物們的話，我們?nèi)タ纯此鼈冇懻摰慕Y(jié)果怎樣？讀第6自然段。學(xué)習(xí)第6自然段：齊讀本段，說說你知道了什么？建一座蚯蚓垃圾處理廠。四、擴(kuò)展： 在xx年的悉尼奧運會上，160萬條蚯蚓為奧運村的生活垃圾處理立下了汗馬功勞。xx年時，在教區(qū)興建一個蚯蚓垃圾處理廠便基本可以滿足奧運村生產(chǎn)的生活垃圾處理的需要；興建四到五個蚯蚓垃圾處理廠，便可將全市垃圾總量減少40%以上。師： 看來蚯蚓的建議還真能實現(xiàn)，他們的確幫了人們的大忙呢！08年北京奧運會就要來了，關(guān)于處理垃圾，你有什么好方法嗎？五、總