教育大發(fā)展我該怎么辦.doc

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告指出：建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)。十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平且有質(zhì)量的教育。我覺得這句話對教育工作有著特別重要的指導(dǎo)意義，作為一名鄉(xiāng)村教師，我們要牢牢樹立立德樹人這個(gè)根本要求，扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，關(guān)心關(guān)愛留守兒童，立足本職崗位，心系學(xué)生成長，為辦好人民滿意的教育不懈努力！那么作為一名黨員教師，面對教育發(fā)展的新形勢，我們應(yīng)該如何做？我認(rèn)為，要成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師，關(guān)鍵是要有高度的責(zé)任心。關(guān)于教師的責(zé)任，韓愈在師說提出：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋?，不只是簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。對于學(xué)生來說，教師影響到學(xué)生們的健康成長與發(fā)展，所以這就要求我們在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞，在平時(shí)的用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，形成他們正確的價(jià)值觀、世界觀?！笆跇I(yè)”，傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，這是老師與家長最關(guān)心的主題。身為老師，要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，使學(xué)生能夠更好的接受、吸收與利用。如果內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，那可以采用不同的教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)任務(wù)更好的進(jìn)行下去。“解惑”，學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識(shí)的困惑。采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時(shí)候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。在解惑的同時(shí)也要意識(shí)到，解惑的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格并使他們自己掌握一定處理問題的能力，在幫助的時(shí)候要留有空隙讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。一名教師要真正落實(shí)“傳道、授業(yè)、解惑”這個(gè)責(zé)任，還要具備五顆心：“愛心、耐心、細(xì)心、操心和熱心。愛心是教育的基礎(chǔ)。愛心既包含對教育事業(yè)的執(zhí)著，又包含著對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。教師的愛心，時(shí)時(shí)表現(xiàn)為常人無法理解的對學(xué)生從心底里深深的理解。教育是心與心的呼應(yīng),是愛的共鳴。作為一名教師,要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教育戰(zhàn)線上的許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)證明：沒有愛，就沒有教育。耐心是教育永恒的希望。耐心可以表現(xiàn)為一種懷著期望的等待和引導(dǎo)，一種誠懇的幫助。在工作中可能會(huì)遇到各種應(yīng)激情況。有耐心，才能保持正常的心理狀態(tài)，才能冷靜地處理問題，如果缺乏耐心，恨鐵不成鋼，簡單粗暴，就很難促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。耐心不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的包容和諒解，還體現(xiàn)在平時(shí)堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)和幫助。特別是在學(xué)習(xí)方面，在短時(shí)間內(nèi)，很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，再加上學(xué)生的自制力比較差，老師稍一松懈，他們馬上放松對自己的要求，學(xué)習(xí)也又退回到原來的狀態(tài)。因而老師的耐心，是學(xué)生通往知識(shí)殿堂的梯子。要細(xì)心，教育學(xué)生工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況，更要求注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂都要了如指掌。對性格內(nèi)向，情緒低落，又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生，要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多的進(jìn)行個(gè)別談話；對脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置妗?要操心。教師的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達(dá)到更好的教育成果。教師需要有誠信、說話算數(shù)、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)、文明健康、誠實(shí)守信的學(xué)生。要熱心，是教師與家長溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時(shí)的關(guān)鍵。因人而異，面對不同性格家長，采取不同交流方法。但有一點(diǎn)是共同的，熱心是我們每一個(gè)教師所必須的態(tài)度。對于差異化很多的學(xué)生，拒絕冷漠，用熱情的情緒感染學(xué)生，用寬容的胸襟矯正學(xué)生學(xué)習(xí)、行為上的失誤。責(zé)任就是對自己要去做的事情的一種愛。有人說，教書育人是世間一部很大很沉的詞典，而“責(zé)任”是這部詞典里最重的一頁。教師是一種特殊的職業(yè)，它是項(xiàng)良心活兒，許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)。做一名受學(xué)生喜愛的老師師，愛心是基礎(chǔ)，但僅有愛心是不夠的，還必須要有高度的工作責(zé)任心。責(zé)任心是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在教