高一年級“悠悠同窗情”主題班會教案

高一年級“悠悠同窗情”主題班會教案 高一年級“悠悠同窗情”主題班會教案 【主題】悠悠同窗情【目的】使班級同學(xué)對“同窗情”能有更深一層的認(rèn)識，能利用這些認(rèn)識，正確處理一些同學(xué)之間的矛盾，進(jìn)一步增強(qiáng)班級的凝聚力，進(jìn)而能夠手?jǐn)y手、心連心，共同拼搏，同奔未來?！颈憩F(xiàn)方式】通過單口相聲、情景小品、校園 AB 劇等表現(xiàn)方式切入班會主題?！緯r間】【地點(diǎn)】藝術(shù)館三樓音樂多媒體教室【班級】高一年三班【班主任】張偉民【主持人】黃凡、白加龍步驟 活動過程 目標(biāo) 人員 時間 （一）單口相聲： 高山流水 鐘子期：涼風(fēng)有信，秋月無邊，虧我思嬌的情緒好比度日如年。雖然我不是玉樹臨風(fēng)，瀟灑倜儻，但我有廣闊的胸襟加強(qiáng)健的背彎。本人青春二十，人稱宇宙超級無敵美少男 -鐘子期。唉！你看，那天，好藍(lán)，啊！那草，好綠，哇，那水好清。哪里來的琴聲，太動人了。于是，我翻山越嶺，跋山涉水，終于來到了半山腰?？吹接形?兄臺正在彈琴，當(dāng)然，彈得不是鋼琴，而是古箏。喂，兄臺，你小子古箏過幾級了啊？ 伯牙：承蒙厚愛，還沒過級呢？ 鐘子期：啊，沒過級還敢獻(xiàn)藝啊，不過，說實(shí)話，你彈得不錯，正可謂是“洋洋兮若江河，峨峨兮若泰山 .” 伯牙（感動得直落淚）：我終于找到了知音。（兩人相擁了好一會） 突然有一天，鐘子期駕鶴西歸，伯牙來到了鐘子期的墓前 伯牙：小強(qiáng)，你死得好慘啊，哦，不對，是子期。（唱）沒有你我怎么辦”我的琴 聲誰能聽懂，所以我決定把這琴砸掉（說）我砸，我砸。古箏誠可貴，友情價更高，（轉(zhuǎn)身離開：我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。 利用單口相聲引起學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對友誼的發(fā)生與發(fā)展進(jìn)行思考：有了共同的語言就一定是知己嗎？發(fā)生在相聲中的友情的真正價值體現(xiàn)又是什么？要是你是里面的伯牙，在鐘子期死后，會不會把古箏也砸掉來捍衛(wèi)這段友情？指導(dǎo)學(xué)生交友一定要慎重，要注意友誼的良性發(fā)展。 吳惠婷 3 分 鐘 (二 ) 暢所 欲言 （友情 的故事） 1、 問題：在單口相聲高山流水里，是什么讓伯牙和鐘子期成為知己呢？里面所體現(xiàn)的友誼真正價值是什么？我們該如何去正視他們這段友誼的發(fā)生、發(fā)展甚至結(jié)束？ 2、 都說作為朋友都應(yīng)該講義氣，但該怎么樣講義氣才是真真正正的友誼呢？ 3、 讓同學(xué)談述發(fā)生在身邊的友情故事并高度概括友情的真正價值 談?wù)撚颜x的真正價值，樹立友誼的正氣性 10 分 鐘 （三）情景 小品只要你過得比我好 第一幕 珊珊告別父母，到一中求學(xué)（連接音樂其實(shí)不想走）與小妹在學(xué)校偶遇。（連接音樂老鄉(xiāng)見老 鄉(xiāng)） 那次偶遇成了他們友誼的開始 第二幕 有一天，珊珊不小心打爛了小妹的水壺。而水壺正是小妹與她的另一個朋友一段友情的見證。小妹很心疼。但她對珊珊說，她與這位朋友之間的友誼，已經(jīng)沉淀在彼此心底，而且她的朋友也一定不希望這份友情成為珊珊和自己友情間的障礙。小妹因?yàn)閿?shù)學(xué)考得不好心情低落。珊珊鼓勵她不要?dú)怵H，并且給小妹補(bǔ)課。 第三幕 最近小妹很煩惱，因?yàn)樯荷旱纳站鸵搅?，要送什么禮物呢？珊珊 上次看中的小玩意挺貴的，小妹沒有足夠的錢。后來，她決定這樣做 - 珊珊打開課本的時候，發(fā)現(xiàn)夾在其中的賀卡里面寫著：珊珊，我沒給你更好的，那時因?yàn)槲疫€沒有辦法。有句話一直想對你說，只要你過得比我好。小妹。 第四幕 就要過暑假了。對于這對朋友來說，不能見面的兩個月將特別的漫長。（音樂傷離別 小妹在珊珊的幫助下，期末考得不錯。小妹對珊珊表示感謝。珊珊對小妹說，只要你過得比我好。 （音 樂只要你過得你我好） 續(xù)上一個話題讓學(xué)生再次感受友誼的真正價值，引起他們心靈上的感動與震撼。同時在其中穿插兩個小矛盾，并進(jìn)行細(xì)化，讓沒參加小品演出的學(xué)生也能有所體會，指導(dǎo)他們：交往過程中產(chǎn)生矛盾是不可避免的，要懂得互相諒解，當(dāng)朋友需要幫助時，又應(yīng)在第一時間內(nèi)出現(xiàn)，盡自己最大的能力去幫助他們。 吳惠婷 伍斯聰 5 分 鐘 劇情的細(xì)化 、杯子破了的時候，換成你是小妹，你會咋樣？ 2、小妹的數(shù)學(xué)比較不好，期末考又快到了，很煩 惱 ,珊珊看到了，但她也處于緊張的復(fù)習(xí)階段， 面對這種問題時她應(yīng)該怎么做 ? （注：珊珊數(shù)學(xué)比較好） 2 分 鐘 （四）校園 AB 劇班干部與 同學(xué) 某自習(xí)課上 巧勤：哇，杰倫耶，你看杰倫 D 調(diào)的華麗銷售量高達(dá)幾十萬張??！ 平鈺：真的耶，杰倫，愛死你啦！ 妮妮（轉(zhuǎn)向后頭）：你們在說什么呢？ 巧勤：杰倫的 D 調(diào)的華麗阿，你看杰倫多帥啊！ 妮 妮（翻開）：什么啊，就這？都是圖片由什么好看的？ 平鈺：什么啊，你看杰倫你們帥，你真不懂得 - 泳坤：你們女孩子懂什么？籃球比這有意思多了，你看姚明多棒！ 巧勤：你就懂？ 妮妮：還姚明咧！ 種森：我喜歡喬丹誰也比不上。 巧勤：喬丹早就退休了！ 平鈺：就是 . 班長：安靜一點(diǎn)好嗎？ （一陣安 靜，騷動又起） 平鈺：你說杰倫跟候湘萍相配，還是蔡依林？ 妮妮：你說呢？ 平鈺：當(dāng)然是候湘萍了，她比較漂亮。 泳坤：我覺得還是蔡依林好些，她歌唱得比較好聽。 巧勤：你不是說我們不懂嗎，怎么又加入了？ 種森：一切聊聊而已嘛，需要這樣子嗎？ 妮妮：后面有好多新歌喔，什么愛我還是愛他，見習(xí)愛神 平鈺：我還是覺得杰倫的 歌最好聽。 巧勤：不可以這樣就下結(jié)論，你沒聽，怎么知道他的最好聽。 班長：你們安靜一點(diǎn)好不好，別人還在自習(xí)呢！ 巧勤：什么啊，不就是班長嗎，拽什么拽！ （旁邊：就是） 平鈺：就只會仗著自己是班長欺壓老百姓。 班長：班長總有權(quán)利來維護(hù)班級的自修秩序，有權(quán)叫你們安靜吧！你們那么吵，叫別人怎么自習(xí)呢？ 種森：切 ，真沒意思！ 利用某自習(xí)課上經(jīng)?？梢姷降囊恍┣榫?，讓學(xué)生切身去感受里面的氛圍，指導(dǎo)他們要懂得設(shè)身處地的為他人著想，要懂得理解班干部工作的難處，并引發(fā)他們積極去討論：班干部該怎么樣去開展工作才是最好的。 明君 巧勤 平鈺 妮妮 種森 泳坤 4 分 鐘 （五）集思廣益班干部 與同學(xué) 關(guān)系的處理 1、談?wù)剬υ撉榫爸谐霈F(xiàn)問題的感想。 2、如果你是該情景中的班長，你會怎么去做？ 3、大家覺得什么樣去擔(dān)任班干部才是最好的？ 10 分 鐘 （六）詩朗誦諒解無聲 諒解無聲而溫暖，互送一個蘋果的微笑。初春的黎明，悄悄溶化著雪水。尊重每一棵樹的自由，開它自己愿開的花，甚至顏色、外殼，還有果實(shí)酸甜的滋味。打開身邊每一扇緊閉的窗戶，讓久違的陽光自由的射入，甚至在身上緩緩地流淌，溫暖著我們的心房。把在我們心中渴望的小鳥，讓它悄無聲息的體貼，飛翔在浮著朝霞的明天，還有那淡藍(lán)色的天幕中。如果諒解溶于空氣，為我們每個人所呼吸，被諒解是一種幸福， 諒解別人也是一種幸福！ 借助這講究平仄、押韻，飽含深意富的一首詩在學(xué)生心底留下這樣的痕跡：想讓友情往深處發(fā)展，別忘了在產(chǎn)生矛盾時，各退一步，互相諒解。 桂月 蔡妮妮 3 分 鐘 總結(jié) 我們這一堂主題班會悠悠同窗情主要是圍繞兩方面的問題來開展的，一方面是同窗情的真正價值，另一方面是同窗交往過 程中矛盾的處理方案。剛才，同學(xué)們也都在主持人的帶領(lǐng)下對這兩方面的問題進(jìn)行了比較深入的探討，相信此時大家對這些問題都應(yīng)該有了進(jìn)一步的了解。那么，什么是同窗情的真正價值呢？嗯，就像明君同學(xué)剛剛講的，生病時的一杯水，煩惱時的一句貼心話，等等。我認(rèn)為，只要是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，這些都算得上是同窗情的真正價值。還有，另一方面是矛盾的處理，剛剛在“同學(xué)關(guān)系的處理”這個環(huán)節(jié)中，大家都各抒己見，發(fā)表了自己的一些看法，處理方案啦，那些都非常的好，從我個人的角度來看，看處理同學(xué)之間矛盾最有效的辦法是諒解，因?yàn)檎徑饪梢曰庖磺?，諒?也是一種幸福。當(dāng)然，過分的諒解有時會適得其反，我們必須在諒解的同時，幫助我們的同學(xué)我們的朋友，把他們那些不好的習(xí)慣改掉，這樣才是真正的諒解，真正的同學(xué)，真正的朋友。 同學(xué)們，通過今天這堂主題班會，我們就可以利用這些正確的認(rèn)識去處理一些同學(xué)之間的矛盾，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓我們高一年（ 3）班成為一個團(tuán)結(jié)的集體，溫馨的大家庭。 對這趟班會課所探討的兩