江南的冬景語(yǔ)文說(shuō)課稿.doc

江南的冬景語(yǔ)文說(shuō)課稿 一、教學(xué)理念 建構(gòu)主義理論主張教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心學(xué)生是課堂的主體教師充當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)者、幫助者和探路者的角色并且強(qiáng)調(diào)師生間的協(xié)作與對(duì)話 (因此在課堂教學(xué)中我將始終貫徹這一教學(xué)理念積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)) 二、教材分析 江南的冬景選自蘇教版高中語(yǔ)文必修一第四專題“像山那樣思考”是“諦聽(tīng)天籟”板塊中的第一篇課文本專題旨在讓學(xué)生于閱讀中陶冶性情培養(yǎng)審美能力并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí) 本文是郁達(dá)夫南遷杭州之后寫下的散文名篇作者從各個(gè)角度描寫了江南的冬天描繪了一幅江南暖冬的水墨畫 三、學(xué)情分析(分析完教材我再來(lái)分析下學(xué)情) 1.學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)散文而且在第三專題中又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了散文的鑒賞方法與文體特點(diǎn)所以對(duì)本文的寫作特點(diǎn)較易把握 2.的學(xué)生大部分都是浙江人生于江南長(zhǎng)于江南所以對(duì)江南的冬景有切身的感受便于感受江南暖冬的自然之美 四、教學(xué)目標(biāo)(根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)： 提高朗讀技能掌握本文對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合的寫作手法 2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)朗讀與小組討論體驗(yàn)江南秀美冬景 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 陶冶性情提升審美境界激發(fā)熱愛(ài)生活之情 五、教學(xué)重難點(diǎn) (基于以上思考在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我將如下兩個(gè)方面確定為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)) 一是提高朗讀技能掌握本文對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合的寫作手法 二是陶冶性情提升審美境界激發(fā)熱愛(ài)生活之情 六、教法與學(xué)法 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我本著以教師為主導(dǎo)的原則再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)確定本節(jié)課的教學(xué)方法為：誦讀法、情境法、提問(wèn)法和研討法 在學(xué)法上我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式具體的學(xué)法是朗讀法、討論法、自主探究法和懸念法 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)(我將以一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成本文的教學(xué)) 七、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：用ppt展示白居易的憶江南 “江南好,風(fēng)景舊曾諳日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南”春天的江南是如此的光彩奪目那么冬天的江南也別有一番風(fēng)味吧讓我們走進(jìn)郁達(dá)夫的散文一起來(lái)領(lǐng)略一下江南的冬景吧 然后我將用ppt介紹郁達(dá)夫的生平以及本文的寫作背景 (接下來(lái)我將運(yùn)用“整體感知咀嚼鑒賞拓展延伸”的三板塊教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文) 1.自讀課文整體感知 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文對(duì)文本有一個(gè)初步的感知 新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路理解主要內(nèi)容此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性 2.設(shè)疑討論咀嚼鑒賞 學(xué)生在上述過(guò)程中已經(jīng)完成對(duì)文章主體的把握下面我將結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)緊扣問(wèn)題展開(kāi)安排學(xué)生小組朗讀并討論以下問(wèn)題： (1)請(qǐng)同學(xué)們給文章分一下段落并說(shuō)說(shuō)每段都寫了什么? 這一問(wèn)題我會(huì)讓學(xué)生小組充分討論如果學(xué)生出現(xiàn)莫衷一是的情況我再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥最后得出結(jié)論：14為一段寫了北國(guó)的冬天江南的冬天與晚秋還有閩粵的冬天;59為一段分別寫了“江南的植物、寒郊散步、寒村微雨、江南雪景、江南的旱冬”第10段單獨(dú)成段 我將具體分析曝背談天與江南雪景 (2)第一段中作者不僅寫了江南的冬景還寫了北國(guó)和閩粵的冬天、江南的晚秋這里用了什么手法?(對(duì)比) (3)在江南雪景中作者對(duì)雪景沒(méi)有做實(shí)景的描繪只是引用了一些詩(shī)句在頻度詩(shī)句的時(shí)候又寫出了雪趣這里又用了什么手法呢?(虛實(shí)結(jié)合) (4)作者通過(guò)對(duì)比與虛實(shí)結(jié)合的手法描繪出了江南冬景的什么特點(diǎn)呢? (明朗、可愛(ài)、迷人) 3.拓展延伸化虛為實(shí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文并在課后寫篇描寫家鄉(xiāng)冬景的散文寫出自己的情感 (本專