2013-2014學(xué)年小學(xué)一年級下冊語文全冊教學(xué)設(shè)計 10、松鼠和松果

課題 10 松鼠和松果 課時 2 課時 班級 一年 3 班 編寫 者 陳彤 一、教材內(nèi)容分析 這是一篇關(guān)于松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)抱意識的小松鼠植樹造林，維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們具體體會到，人類在向自然索取的時候，不要忘記回報社會和自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。 二、 教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、認(rèn)識 “ 聰 ” 、 “ 活 ” 等 11 個生字，會寫 “ 以 ” 、 “ 后 ” 等 6 個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理 。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 w W w .X k b 1.c O m 通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法、形象記憶法等，能有效地幫助識記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，還 有 一部分學(xué)生能根據(jù)自己的理解讀出句子的語氣，感悟語句的含義。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 教材內(nèi)容豐富，文章 具有趣味性、知識性、教育性，重點(diǎn)是識字教學(xué)。而學(xué)生均是六七歲左右的孩子。班額大，年齡小，學(xué)生自我約束能力較差，但盡管如此，識字教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)是不容忽視的。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 生字卡片 、教學(xué)光盤 。 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備 一、談話導(dǎo)入 第一課時 1、 同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎 ?你們知道松鼠是什么樣的 ?誰愿意說一說 ?板書：松鼠 2、 你們對松鼠有些什么了解 ?板書：松果 3、 齊讀課題。 4、 小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢 ?我們今天 來讀一讀這個故事吧！ 學(xué)生談對松鼠的了解 興趣是最好的老師，意在 調(diào)動孩子的 學(xué)習(xí)積極性 二、初讀課文 1、學(xué)生自由讀課文。 2、在讀書過程中，有什么困難 ?畫出生字詞，多讀幾遍。 3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。 4、說說課文講了小松鼠做了一件什么事 ?結(jié)果怎樣 ? 學(xué)生自由讀課文 小組交流生字詞的情況，通讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字詞 1、出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀） 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以后 主意 2、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語。 (個別 讀，小組讀，全班讀 ) 3、學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。 學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語。 學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法 X k B 1 . c o m 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、 (出示掛圖 )說說小松鼠在森林里干什么 ? 2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么 ?(指導(dǎo)讀句子：每個松果都那么香，那么可口 ) 學(xué)生觀察圖畫并回答問題。 圖文對照，幫助理解 五、指導(dǎo)寫字“以”、“后”、“更” 1、注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上 ?最后一筆是一點(diǎn)。 2、注 意觀察“后”的兩個撇：“平撇”和“豎撇” (平撇要寫平，豎撇要先豎后撇 ) 3、注意觀察“更”的“豎撇”，要先“豎”后“撇”。 4、學(xué)生描紅，教師范寫“以、更”。 5、寫字練習(xí)，展示作品，評議。 1、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。 2、生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。 3、生描紅，并練寫一個。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1、開火車讀本課生字。 2、學(xué)生朗讀第一自然段。 二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段 X k B 1 . c o m 1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了， (出示投影 )引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了 ! (學(xué)習(xí)自由讀句子 ) 討論：讀了這句話，大家知道了什么 ?想到了什么 ? 2、指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語氣。 大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是 (讀詞 )光禿禿的，小松鼠們吃什么呢 ?到哪兒去住呢 ? 3、自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀。 新 | 課 |標(biāo) |第 | 一 | 網(wǎng) 三、學(xué)習(xí)第四自然段 四、學(xué)習(xí)第五、六自然段 五、寫字指導(dǎo)“主”、“意”、“總”。 六、拓展活動 1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。 (出示投影 3)你們看小松鼠在干什么 ? 如果你是小松鼠，你還會怎么做 ? 2、齊讀第四自然段。 1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了 ? (出示投影 4)小松鼠成功了嗎 ?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段 !（師范讀，生自由讀。）將來這里會怎樣 ?(齊讀最后一句 ) 2、 討論：小松鼠在這松樹林里生活得怎樣 ? 1、注意“主”在田字格中筆畫的位置。 、 2、區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。 3、學(xué)生練寫，教師巡視。 4、寫字展示，評議。 小松鼠和其他的小動物們在松樹林里生活得怎么樣 ?動手畫一畫未來的森林。 板 書設(shè)計： w W w .x K b 1.c o M 松鼠和松果 松鼠 吃 松果 （種） 長 松 樹 七、教學(xué)反思 這篇通話故事語言清新明快，情節(jié)生動，深受兒童喜愛。一年級學(xué)生非常喜歡小動物，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈地吸引著他們。針對學(xué)生以前有一定的識字和朗讀基礎(chǔ)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識字和閱讀的能力。通過各種形式的讀文訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)悟到我們