2013年春魯教版七年級下冊思想品德材料題復(fù)習(xí)練習(xí)試題

材料題專項訓(xùn)練： 1、 有些同學(xué)課間打鬧、說臟話、課下玩暴力游戲、受到老師的嚴(yán)厲批評。他們不服氣的說：“這些都是小事，老師真是小題大做?！?判斷： 理由： 2、 面對紛繁復(fù)雜的社會，我們只需要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，就能在是非善惡面前做出正確的選擇。 判斷： 理由： 3、 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和手機的普及，大量含有低俗、淫穢等內(nèi)容的信息進(jìn)入了人們的視線。初中生小杰就以此為樂趣，以緩解學(xué)習(xí)壓力。 375 教育資源網(wǎng) 判斷： 理由： 4、 七年級劉流，每逢公益勞動總是找“理由”逃避，做值日時也不認(rèn)真，他說：“值日生不 知我一個，有問題也是大家的，我沒有多大責(zé)任。” 判斷： 理由： 5、 從小學(xué)到現(xiàn)在我們朝夕相處，一直是兩小無猜的好朋友，最近班里傳出了許多流言蜚語，我們漸漸疏遠(yuǎn)了。 判斷： 理由 6在家有家長，在校有老師，在社會有警察，除 了這些，我們還要加強自我保護(hù)。 判斷 ： 理 由： 7、學(xué)生張勇每買到一件玩具總是自己拆裝一番，好奇心特別強，最終被北京科技大學(xué)錄取。他的父母逢人就說：是好奇心使張勇走向成功的，有好奇心一定能夠成功。 判斷： 理 由： 8 “ 學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門 知識顯得更為重要，一個德 盲遠(yuǎn)比一個文盲對社會更具負(fù)面效應(yīng)?！?判斷： 理由： 375 教育資源網(wǎng) 9、一位陌生的朋友和小剛聊天，要求小麗告訴他真實姓名、學(xué)校、家庭電話，結(jié)果她如實告訴了他。 判斷： 理由： 10、 一般違法行為對社會的危害性較小，沒有觸犯刑法，可以不承擔(dān)法律責(zé)任。 判斷： 理由： 11、一般違法和犯罪都損害了國家和人民利益，都觸犯了法律，所以二者沒有嚴(yán)格界限和明顯的區(qū)別 判斷： 理由： 12、 情景一：靜靜喜歡攝影。暑假中，靜靜 一家去旅游，他一路爬了不少照片?；丶艺砗?，保存了起來，并時常翻看。 情景二：麗麗愛打扮，追求時尚。有時會穿奇裝異服、打扮的不想中學(xué)生。影響自己的學(xué)習(xí)，并帶來很多麻煩。（ 1）晶晶和李力對生活情趣的追求有什么不同？ （ 2）晶晶的情趣有何影響對他？ （ 3）為了發(fā)揮情趣的積極影響，麗麗應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)情趣？ X|k |B| 1 . c |O |m 13、 情景一： 2012 年 5 月 8 日晚，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生放學(xué)，一輛失控的客車，與前方一客車相撞， 沖向過馬路的學(xué)生，危險瞬間，女教師張麗莉奮不顧身去救學(xué)生， 自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截癱。她被人們稱為“最美女教師?！?情景二： 2012 年 5 月 29 日中午，杭州長運客運公司吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，途中遇險，在生命的最后時刻，他緊急剎車、疏散乘客，自己卻停止了呼吸。因此，他被贊為“最美司機”。 （ 1）以上兩位人物的行為體現(xiàn)了他們是怎樣的人？ 他們怎么對自己的行為 后果 作出正確的判斷？ （ 2）如果他們不這么做，結(jié)果會怎樣？由此，可以看出行為和結(jié)果之間有什么關(guān)系？ （ 3）我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)，做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人？ 14、 材料一： 2011 年 11 月 16 日，甘肅正寧縣幼兒園校車事故致 21 死 43 傷。 2011 年 12 月 13 日，江蘇豐縣校車墜河事故致 15 人死亡。 材料二： 2011 年 11 月 27 日，溫家寶總理在第五次全國婦女兒童會議上強調(diào)：為孩子們建立起安全無憂的綠色通道。 2012 年 4 月 5 日，溫家寶簽署國務(wù)院令，公布校車安全管理調(diào)例，自公布之日起施行。 （ 1）這兩起嚴(yán)重事故給我們什么啟示？ （ 2）溫總理為什么說要“為孩子們建立起安全無憂的綠色通道”？ 新 - 課 -標(biāo) -第 -一 -網(wǎng) （ 3）未建立起“安全無憂的綠色通道”，防止此類事件的發(fā)生，請你提出合理化的建議。（從國家、社會、學(xué)校、家庭和個人等角度作答。） 15、一位中學(xué)生在日記中寫道：“我這個人就是火氣大，平時遇上小事就會與同學(xué)爭得面紅耳赤，有時甚至動起手來，為此常受到老師和父母的批評，其實事后我也經(jīng)常后悔。但就是改不掉這個壞毛病。我該怎么辦呢？” （ 1）你認(rèn)為這位中學(xué)生“火氣大”的情緒正常嗎？為什么？ （ 2）請你幫他提供幾條控制怒氣、調(diào)控情緒的方法。 16 小麗是個性格外向的女孩，整天風(fēng)風(fēng)火火，和男同 學(xué)打 成一片。對此 ， 班里 議論紛紛：有人說，男女同學(xué)不能交往；有人說，男女同學(xué)正常交往有好處；有人說，男女同學(xué)交往不能太過分。 （ 1）你認(rèn)為男女同學(xué)要不要交往 ?請簡單說明你的理由。（ 6 分） （ 2） 你認(rèn)為男女同學(xué)在交往時要注意哪些方面 ?（ 6 分 ） 17 媽媽長了惡性腦瘤無錢醫(yī)治，爸爸又已病亡， 2011 年 5 月， 13 歲少年駱偉科毅然挑起重?fù)?dān)，在廣州大道以 1元給人擦一次鞋來掙錢救母，令備受感動的市民紛紛傾囊相助。 （ 1） 上述事例體現(xiàn)生活中的哪種社會現(xiàn)象 ?（ 2 分 ） （ 2） 這種現(xiàn)象對社會和個人有哪些積極的影響 ?（ 4 分 ） 375 教育資源網(wǎng) （ 3） 面對生活中的是是非非，怎樣增強自己的辨別能力 ?（ 6 分 ） 18材料一 當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，許多青少年迷戀網(wǎng)吧，熱衷于上網(wǎng)，甚至深陷其中不能自拔。有關(guān)部門曾經(jīng)作過調(diào)查， 60以上的中學(xué)生瀏覽過色情網(wǎng)站，還有不少青少年學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)。有的青少年為了上網(wǎng)，或受不健康網(wǎng)站內(nèi)容的影響，竟然去偷、去搶，以至走上違法犯罪的道路。無數(shù)家長痛 心 呼吁： “誰來救救我的孩子 !” 材料二 針對頻發(fā)的校園安全 事故，各級政府以對人民生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，立即行動起來，加強學(xué)校、幼兒園安全保衛(wèi)工作，堅決防止發(fā)生人身安全事故。 （ 1） 我國制定的保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律有哪些 ?（ 4 分 ） （ 2） 如果你看見有不法青少年正在學(xué)校 門 口勒索我們?nèi)跣⊥瑢W(xué)的錢財，你應(yīng)該怎么做 ? （ 3）面對網(wǎng)絡(luò)的誘惑， 你會怎樣選擇 ？ （ 4）除了國家、學(xué)校、家庭的保護(hù)，我們自己還需要做些什么努力？ 19、 學(xué)生王某曾是一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，結(jié)識校外一些有不良行為的青年后，學(xué)會了 吸煙、喝酒、賭博。去年因偷一輛自行車，受到公安機關(guān)的警告 處罰，但他不思悔改， 2006 年 6 月又同另外一人持刀搶劫出租車一輛，還刺傷出租車司機，被判處無 期徒刑。請回答： （ 1）王某的行為屬于什么行為 ?該行為有什么基本的特征？ （ 2）王某的變化過程說明了什么 ?（ 5 分） w 375 教育資源網(wǎng) （ 3）你從中受到什么啟示 ? 20、 新的中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范中刪除了“敢于斗爭”、“見義勇為”等內(nèi)容，不再鼓勵中、小學(xué)生犧牲自我“敢于斗爭”，而是要求他們“遇到壞人壞 事主動報告”、“遇有侵害要善于斗爭，學(xué)會自救自護(hù)”。為此，七（ 5）班的同學(xué)展開了大討論：張凱說：“這體現(xiàn)了對未成年人生命的尊重和保護(hù)，決不意味著提倡青少年冷漠、臨陣逃脫?！眲⒌ふf“刪除敢于斗爭、見義勇為等內(nèi)容，就是不鼓勵我們同壞人壞事作斗爭?！蹦氯赫f：“這是要求我們采取一種積極而靈活的方式同壞人壞事作斗爭，力所能及去見義勇為?！?你同意誰的觀點。請簡要闡述自己的理由 。 21、 材料一：為了創(chuàng)建平安校園，學(xué)校開展了交通安全知識和禁毒等方面的宣傳教育活動。文化、工商等部門對校園周邊的網(wǎng)吧、流動 食品攤點進(jìn)行了清理整頓。 材料二：劉某，經(jīng)常曠課，玩電子游戲，頂撞老師，因難以管理，學(xué)校勒令其退學(xué)。父親認(rèn)為兒子不是讀書的料，就讓他到一家建筑工地打工。不久，劉某嫌活太累，就背著家人整天泡網(wǎng)吧并結(jié)識了一些“哥們”，沾染上了吸煙、喝酒、賭博的習(xí)慣。為了弄到錢，他多次持刀搶劫小學(xué)生，在一次搶劫中將一名婦女刺成重傷，被抓獲后，人民法院以敲詐勒索罪將他判刑。 （ 1）材料一體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法規(guī)定的對未成年人實施哪兩個方面的保護(hù)？ （ 2）導(dǎo)致劉某違法犯罪的原因有哪些？（至少從三個角度回答） （ 3）這一案例對 我們珍惜今天的生活、學(xué)會做人有什么啟示？（至少從三個角度回答） 21、一天，在放學(xué)回家路上，七年級學(xué)生小海、小蒙和小亮一起結(jié)伴而行。小亮看見別班的一名因性格內(nèi)向而不太與人交往但家里比較有錢的男生，小亮攔住他說：“今晚我的朋友們想出去吃夜宵，你