2010年全國(guó)中考語(yǔ)文原創(chuàng)精品模擬巡展試題八

2010 年全國(guó)中考語(yǔ)文原創(chuàng)精品模擬巡展試題八 （答題時(shí)間： 150 分鐘總分： 120 分） 一、積累與運(yùn)用（ 28 分） 1.請(qǐng)根據(jù)你的積累完成下面的 3 個(gè)小題。（ 6 分） （ 1）下面的注音，如果有錯(cuò)的請(qǐng)仿照例子先在錯(cuò)誤拼音下畫(huà)線(xiàn)然后在后面改正。（ 2 分） 例：饋 u贈(zèng) ku 熾 zh熱 污穢 hu 拮據(jù) j 畸 q形 蹣跚 sn 干涸 h 和諧 xi 挑釁 xn 滯 zh留 鮮 xin 為人知 深?lèi)和醇?（ 2）在下列拼音后面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字。（ 2 分） 靜 m_tu_唐溫 xn_ din_ 污 qi_而不舍 （ 3）在下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字下畫(huà)線(xiàn)后在后面改正。（ 2 分） 相形見(jiàn)絀 莫名其妙 實(shí)事求是 循序漸進(jìn) 隨聲附和 眼花潦亂 金融風(fēng)暴 直接了當(dāng) 和諧社會(huì) 義憤填膺 名列前矛 胸有成竹 別出新裁 惟妙惟肖 2.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)課文的內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境，按提示在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)能使上下文意思保持連貫、表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。（ 2 分） （ 1）請(qǐng)根據(jù)培根的談讀書(shū)把下列詞語(yǔ)的序號(hào)分別填寫(xiě)在下面句子中的橫線(xiàn)上。 周密深刻明智莊重善辯靈秀 讀史使人 _，讀詩(shī)使人 _，數(shù)學(xué)使人 _，科學(xué)使人 _，倫理學(xué)使人 _，邏輯修辭之學(xué)使人 _；凡有所學(xué)，皆成性格。 （ 2）請(qǐng)根據(jù)莎士比亞的威尼斯商人填寫(xiě)名詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像 _ 一樣從天上降下塵世；它 _給幸福于受施的人， _同樣給幸福于施與的人。 3.下面的句子中如有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)诰渥又懈恼?。?1 分） 朗讀，首先要把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)句的意蘊(yùn)，深深受到文章的感動(dòng)，這樣作者會(huì)在朗讀中自然而然地流露出來(lái)，就像泉水流出泉眼。 4.請(qǐng)閱讀下面一段話(huà)，任選 4 個(gè)小題作答，若全對(duì)可加 2 分。（ 4 分） 2008 年 11 月，奧巴馬 終于從一個(gè)曾受歧視的黑孩子成長(zhǎng)為白宮橢（）圓辦公室的新主人。在很多人看來(lái)，奧巴馬為“美國(guó)夢(mèng)”做了完美詮釋。奧巴馬也（心滿(mǎn)意足，非常得意） _，言語(yǔ)間用肯尼迪、克林頓 _（ A 鼓勵(lì) B鼓舞 C 激勵(lì)）自己。然而，從總統(tǒng)到偉大總統(tǒng)是條荊棘（ ）蜜布的路。如今，當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬的面前，是滿(mǎn)地 chuny（ _ ）。 （ 1）在語(yǔ)段中的加點(diǎn)字后面的括號(hào)里注拼音，在拼音后面寫(xiě)出正確漢字并在下面寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思。 _ （ 2）這段話(huà)里有一個(gè)較明顯的錯(cuò)別字是 _應(yīng)改為 _。 （ 3）請(qǐng)根據(jù)上下文把括號(hào)里的文字換成一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在文字后面的橫線(xiàn)上。 （ 4）請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中有 3 個(gè)詞語(yǔ)的括號(hào)里選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。 （ 5 ） 語(yǔ) 段 中 的 “ 美 國(guó) 夢(mèng) ” 用 引 號(hào) 的 原 因 是_。 （ 6）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段的內(nèi)容大膽說(shuō)說(shuō)你的突出感受。 _ 5.根據(jù)下面“馬 ”字的不同字體，結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)馬的世界的內(nèi)容回答問(wèn)題。（ 2 分） （ 1）以上“馬”字的不同字體按漢字演變過(guò)程重新排列的順序應(yīng)是 _ 。 （ 2）根據(jù)前一個(gè)小題的排列可以看出漢字演變的主要特點(diǎn)是 _ 。 6.請(qǐng)根據(jù)以下材料，任選兩個(gè)小題作答，若全對(duì)可加 1 分。（ 2 分） 材料 1為了進(jìn)一步推廣素質(zhì)教育，傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，海南省從今年起加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)，把寫(xiě)字列入日常訓(xùn)練。從今年秋季開(kāi)學(xué)起，小學(xué)每天將安排 10 分鐘的寫(xiě)字課，初中每周寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間不少于1 課時(shí)，且隔天安排 15 分鐘寫(xiě)字時(shí)間。 材料 2 2008 年 9 月 10 日，巴中市政府的放假通知上，把“中秋節(jié)”寫(xiě)成“端午節(jié)”。 9 月 11 日，巴中市機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)辦公室下發(fā)了“問(wèn)責(zé)通報(bào)”， 4 個(gè)人被問(wèn)責(zé)， 3 個(gè)人丟了官。 （ 1） 請(qǐng)分別用 15 字以?xún)?nèi)的文字概括以上材料的主要信息。 _ （ 2）假如你所在的學(xué)校派你作為小記者，從以上兩個(gè)材料中任選一個(gè)作采訪，說(shuō)說(shuō)你的主要采訪對(duì)象和話(huà)題。 _ （ 3）請(qǐng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際和你的采訪設(shè)計(jì)談?wù)勀銓?duì)以上兩個(gè)材料的突出感受。 _ 7.請(qǐng)結(jié)合四川地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建，從語(yǔ)言運(yùn)用的角度在下面的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)中任選一條進(jìn)行賞析。（ 2 分） “安縣不安心不安！”（對(duì)口援建四川安縣的遼寧省委領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)） “出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干！”（四川青川縣貢坪鄉(xiāng)棗樹(shù)村標(biāo)語(yǔ)） _ 8.請(qǐng)從名人傳鋼鐵是怎樣煉成的童年 格列佛游記簡(jiǎn)愛(ài)西游記水滸傳中任選一篇，根據(jù)下面的畫(huà)線(xiàn)句子仿寫(xiě)。（提示：仿寫(xiě)只求神似不求形似）（ 2 分） 例句：讀名著是和名家對(duì)話(huà)，認(rèn)識(shí)名人，認(rèn)識(shí)社會(huì)。讀三國(guó)演義，眾多英雄人物令我佩服，諸葛亮的足智多謀讓我事事動(dòng)腦筋思考，周瑜的心胸狹窄讓我隨時(shí)警惕妒嫉之心，關(guān)羽的忠心和氣節(jié)讓我更加誠(chéng)信。 _ 9.請(qǐng)根據(jù)下面的兩節(jié)詩(shī)完成后面兩個(gè)小題。（ 2 分） 我的夢(mèng)醒了， 我的夢(mèng)（ ）了 ， 壓抑著欣然。 在海上。 我的夢(mèng)（）了，我的夢(mèng)隕落了， 伴隨著黯然。 在土里。 （ 1）請(qǐng)?jiān)谠?shī)中的括號(hào)里補(bǔ)充恰當(dāng)詞語(yǔ)，若給這首小詩(shī)加一個(gè)恰當(dāng)題目應(yīng)是_。 （ 2）學(xué)寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)歌并不難，請(qǐng)仿照前面兩節(jié)詩(shī)另外寫(xiě)一節(jié)詩(shī)，也可以接著第二節(jié)詩(shī)續(xù)寫(xiě)。 _ 10.根據(jù)上下文或提示，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。（ 6 選 4， 4 分） （ 1）其恕乎！ _， _。（論語(yǔ)） （ 2）韋應(yīng)物的滁州西澗中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托閑淡寧?kù)o之景的詩(shī)句是_ ， _ 。 （ 3）長(zhǎng)歌行中富有人生哲理的詩(shī)句是 _， _。 （ 4）王安石的登飛來(lái)峰中與杜甫的望岳中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 有異曲同工之妙的詩(shī)句是 _， _ 。 （ 5）陳涉世家中陳勝在動(dòng) 員起義時(shí)，最有鼓舞性，最有氣魄，且表現(xiàn)了否定封建制度的一句話(huà)是 _。 （ 6） 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員都以范仲淹在岳陽(yáng)樓記中所說(shuō)的“ _,_”這樣的一顆平和心來(lái)對(duì)待比賽，同時(shí)以毛澤東在沁園春雪中所表達(dá)的“ _,_”的英雄氣概拼搏，取得了 100 個(gè)獎(jiǎng)牌的好成績(jī)。 11.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)有 _和 _（ 1 分） A.尊君在不（通“否”）（陳太丘與友期） B.于是與亮情好日（一天天）密（隆中對(duì)） C.肉食者鄙（卑鄙）（曹劌論戰(zhàn)） D.率妻子（妻子）邑人來(lái)此絕境（桃花源記） 二、古詩(shī)文閱讀（ 12 分） （一）詩(shī)歌鑒賞 12.請(qǐng)閱讀晏殊的浣溪沙回答問(wèn)題，（ 3）、（ 4）兩個(gè)小題中可任選一題作答，若全對(duì)可加 1 分。（ 3 分） 一曲新詞酒一杯，無(wú)可奈何花落去， 去年天氣舊亭臺(tái)。似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？小園香徑獨(dú)徘徊。 （ 1）我們還學(xué)過(guò)蘇軾的一首浣溪沙 ，請(qǐng)對(duì)這兩首浣溪沙在形式上的異同做簡(jiǎn)要比較分析。 _ （ 2）請(qǐng)賞析詞中畫(huà)線(xiàn)的句子。 _ （ 3）這首詞是怎樣抒發(fā)傷感之情的？簡(jiǎn)要分析這首詞借景抒情的主要特點(diǎn)。 _ （ 4）請(qǐng)大膽說(shuō)說(shuō)這首詞為什么膾炙人口？ _ （二）文言比較閱讀 請(qǐng)閱讀下面的文言語(yǔ)段，做 13 16 題。 甲文先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此；或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓??銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟 ?葛天氏之民歟 ? 乙文一人貧苦特甚，生平虔奉呂祖，呂祖乃呂洞賓也，相傳為道教之祖也。呂祖感其誠(chéng)，一日忽降至其家，見(jiàn)其家徒四壁，不勝憫之，因伸一指，指其庭中磐石。俄頃，粲然化為黃金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也?！?呂祖大喜，謂：“子誠(chéng)能如此，無(wú)私心也，可授以大道?！逼淙嗽唬骸安蝗唬嵊曛割^也?！眳巫尜慷灰?jiàn)。 注釋?zhuān)候睿候\(chéng)地供奉。呂洞賓：傳 說(shuō)中的八仙過(guò)海的神仙之一。磐石：大石頭。粲然：鮮明的樣子。倏：極快地，忽然。 13.下列加點(diǎn)詞意思相同的項(xiàng)是（）（ 1 分） A.先生不知何許人也 高可二黍許 B.期在必醉 陳太丘與友期 C.呂祖倏而不見(jiàn) 倏爾黃煙四起 D.子誠(chéng)能如此 此誠(chéng)不可與爭(zhēng)也 14.翻譯。（ 3 分） 銜觴賦詩(shī) _ 不戚戚于貧賤 _ 見(jiàn)其家徒四壁，不勝憫之 _ 15.甲文中最能概括五柳先 生的性格的句子是 _，甲文中畫(huà)線(xiàn)的句子表現(xiàn)五柳先生 _的性格特點(diǎn)；乙文中呂祖先說(shuō)“可授以大道”是因?yàn)?_，后“呂祖倏而不見(jiàn)”的原因是 _ 。（ 2分） 16.請(qǐng)運(yùn)用比較的方法回答下面的問(wèn)題。（ 3 分） （ 1）請(qǐng)簡(jiǎn)要比較甲文的五柳先生和乙文的貧苦者的異同。 _ （ 2）甲文中的五柳先 生和醉翁亭記中的醉翁同是飲酒，他們的用意有什么不同？ _ （ 3）甲文說(shuō)五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解”，在閱讀中人們往往又強(qiáng)調(diào)理解閱讀，這矛盾嗎？為什么？ _ 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） （一）請(qǐng)閱讀下面的文章，回答 17 20 題。（ 8 分） 太空行走更完美 文 /孟 群舒 陳汶鑫 “翟志剛的出艙過(guò)程堪稱(chēng)完美。” 駱劍（注：相關(guān)專(zhuān)家）這樣評(píng)價(jià)。他說(shuō)，從畫(huà)面上來(lái)看，翟志剛的每個(gè)步驟都按照既定計(jì)劃完成，無(wú)論是操作搭扣還是取物件，都可以看出航天員的手指相當(dāng)靈活，回艙時(shí)就像是“做體操”，說(shuō)明訓(xùn)練很充分，準(zhǔn)備很到位。 但是 40 多年前的太空行走并不如此“太平”。從公開(kāi)披露的資料來(lái)看，前蘇聯(lián)航天員列昂諾夫出艙時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生，美國(guó)航天員懷特也遇到了麻煩。列昂諾夫在出艙后，航天服整個(gè)隆起，像皮球一樣膨脹起來(lái)。以至于列昂諾夫摸不到系在胸前的相機(jī)快門(mén)，不能拍攝飛船的照片。在返回飛船時(shí)，他違反了程序 ，頭部先進(jìn)入氣閘艙。轉(zhuǎn)身去關(guān)外艙門(mén)時(shí)，身體被卡住。危急關(guān)頭，列昂諾夫的體溫上升了 1.8，幾乎中暑。最后，通過(guò)手動(dòng)降低航天服的壓力，才得以回到飛船，當(dāng)時(shí)航天服里滿(mǎn)是汗水，甚至走動(dòng)時(shí)都有汗水的晃動(dòng)聲。 而美國(guó)人懷特雖然覺(jué)得雙子星 G4C 航天服很舒服，甚至認(rèn)為“出艙活動(dòng)期間比飛行的任何時(shí)候都舒服”，但是回來(lái)關(guān)艙門(mén)卻耗費(fèi)了他整整 5 分鐘，這段時(shí)間的消耗超出了系在他胸前的通風(fēng)控制艙的冷卻能力，頭盔面罩上像下過(guò)雨，汗水流到了他眼睛里。由于艙門(mén)太難關(guān)閉，他沒(méi)能按計(jì)劃扔掉出艙設(shè)備。 毫無(wú)疑問(wèn)，我國(guó)研制的航天服“飛天”經(jīng)受住了 太空考驗(yàn)。在整個(gè)出艙活動(dòng)中，供氧、供電、空氣流通、話(huà)音支持等一切功能都成功實(shí)現(xiàn)，從直播中，可以清晰地聽(tīng)到翟志剛從宇宙發(fā)向地面的聲音。駱劍評(píng)價(jià)，這充分說(shuō)明中國(guó)已經(jīng)掌握了艙外航天服的技術(shù)，也說(shuō)明在航天服的研制方面，中國(guó)與俄國(guó)合作得完美無(wú)缺。（節(jié)選自 2008 年 9 月 28 日解放日?qǐng)?bào)漫步：中國(guó)不是簡(jiǎn)單重復(fù)） 17.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容來(lái)概括說(shuō)明為什么說(shuō)翟志剛的“太空行走更完美”。（ 2 分） _ 18.選文第二、三自然段用了哪些 說(shuō)明方法？有什么作用？請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最深刻的做具體分析。（ 2 分） _ 19.選文中兩次引用“駱劍評(píng)價(jià)”的形式有什么區(qū)別？為什么要兩次引用他的評(píng)價(jià)？（ 2 分） _ 20.請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用方面在下面 3 個(gè)問(wèn)題中任選兩個(gè)作答。（ 2 分） （ 1）原計(jì)劃神舟七號(hào)航天員的太空行走時(shí)間為 20 分鐘左右，結(jié)果是整個(gè)出艙活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為 25 分 23 秒。請(qǐng) 以此和選文中美國(guó)人懷特“回來(lái)關(guān)艙門(mén)卻耗費(fèi)了他整整 5 分鐘”作探究性分析。 _ （ 2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文中兩個(gè)加點(diǎn)句子在表達(dá)上的妙處。 _ （ 3）選文第一段中加線(xiàn)的詞語(yǔ)能刪去嗎？為什么？ _ （二）請(qǐng)閱讀下面的文章，回答 21 24 題。（ 10 分） 一切皆有可能 文 /刀 口 很多時(shí)候，很多事情都是這樣，非不能為也，蓋因不去為也。 比如，失去雙臂以后還能奪得游泳金牌。少一條腿，仍然能夠參加正常人的奧運(yùn)會(huì)并且獲得不錯(cuò)的名次。雙目失明，同樣能在綠茵場(chǎng)上馳騁；連生活自理都十分困難，卻是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的驕子。他們沒(méi)有菲爾普斯那樣的輝煌，也沒(méi)有博爾特那樣的聞名于世，但當(dāng)他們出現(xiàn)在北京殘奧會(huì)的賽場(chǎng)上時(shí)，所有人都不禁為之動(dòng)容。也許，我們還記不住他們的名字，但他們的身影已經(jīng)深深鐫刻在我們心里。通過(guò)他們，我們突然對(duì)人生以及世界有了新的認(rèn)識(shí)：只要你想做，你努力去做，就 沒(méi)有不能做到的事情。 殘奧會(huì)就是這樣讓我們?cè)谫悎?chǎng)之外收獲多多。捫心自問(wèn)，比起他們，我們多了健全的身軀，或許少了永不放棄的努力。 就像一句著名的廣告詞說(shuō)的那樣，世間“一切皆有可能”，其關(guān)鍵就是你敢不敢想，敢不敢做，敢不敢付出超出常人的汗水和決心，敢不敢在命運(yùn)面前碰得頭破血流，也絕不回頭。 無(wú)論是在電視屏幕上還是在報(bào)紙上，殘奧會(huì)就是這樣走進(jìn)我們的視野，給了所有人一個(gè)不同的全新的感受。這些天，身邊的人，街上行走的人，無(wú)論熟悉的還是陌生的，談起殘疾人運(yùn)動(dòng)員，談起殘奧會(huì)，每個(gè)人都露出肅然起敬的神情，許 多人都若有 所思地對(duì)過(guò)往的生活進(jìn)行一番心靈的拷問(wèn)。 這就是殘奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)的不同之處，這就是為什么兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)同樣精彩的道理。 （原載 2008 年 9 月 12 日人民日?qǐng)?bào)海外版） 21.選文的標(biāo)題是文章的中心論點(diǎn)嗎？為什么？（ 2 分） _ 22.從議論文的文體特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，選文中所舉的失去雙臂奪得金牌、少一條腿獲名次、雙目失明卻是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的驕子及著名廣告詞的作用是什么？請(qǐng)從你的積累中舉出至少一個(gè)能證明論點(diǎn)的 名言警句。（ 3 分） _ 23.請(qǐng)根據(jù)文章的構(gòu)思回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（ 3 分） （ 1）選文的第自然段主要有哪些作用？ _ （ 2）為什么說(shuō)“兩個(gè)奧運(yùn)會(huì)同樣精彩”？這樣說(shuō)有什么好處？ _ 24.請(qǐng)仿照選文第語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一組句子，不必套用選文的內(nèi)容，盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)寫(xiě)，只求神似不求形似。（ 2 分） _ （三）請(qǐng)閱讀下面的文章，回答 25 30 題。（ 12 分） 題目： _ 文 /宋躍輝 父親躺在病床上已多日，已不能坐起來(lái)。他的生命之火微弱地?fù)u曳著，那雙大手無(wú)力地放在床上。 那天，我想好好握握父親的手，因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)已不多了。 父親的一生都是在辛勞中度過(guò)的，那雙手布滿(mǎn)了繭花。雖然這一輩子他沒(méi)有吃過(guò)什么精美的食物，可是一雙手卻長(zhǎng)得結(jié)實(shí)而有力。小時(shí)候我算不上頑皮，然而，屁股上常被父親的手掌搧得生疼，因?yàn)橹灰矣幸稽c(diǎn)出格，他的手掌就不會(huì)放過(guò)我。 父親是個(gè)非常嚴(yán)厲的人。在我的記憶里，他好像從來(lái)沒(méi)有對(duì)我有過(guò)一次親昵的舉 動(dòng)，但我知道父親是愛(ài)我的。 1978 年夏天，我從部隊(duì)探親回家，父親到車(chē)站接我。火車(chē)進(jìn)站已是晚上十點(diǎn)。車(chē)站離家很遠(yuǎn)。那時(shí)交通不便，但腿腳早年因工受傷、走路一直很不利索的父親，還是換了好幾輛車(chē)趕來(lái)接我。 月臺(tái)上的燈光昏黃，然而我卻清晰地看見(jiàn)了父親。只是讓我沒(méi)有想到的是，年僅48 歲的父親，一顆門(mén)牙不知為什么掉了，不少頭發(fā)已花白，手里一根扁擔(dān)的頭上纏著一根繩索。 我并不想讓父親挑我的行李，然而，他那雙大手一下子就把行李拽了過(guò)去。父親很快地系好行李，然后默默地挑起擔(dān)子，一拐一拐地朝車(chē)站的大門(mén)走去 父親退休后，按理應(yīng)安享晚年。然而，他的一雙大手仍沒(méi)閑著。在離家不遠(yuǎn)的一條馬路旁，他擺了一個(gè)修理自行車(chē)的攤頭。 從不宰客是父親修車(chē)的原則。他修車(chē)技術(shù)并不好，但豪爽、真誠(chéng)，人氣居然很旺，附近的 人都樂(lè)意把車(chē)推來(lái)讓他修。修車(chē)是個(gè)吃力活，可父親畢竟老了，活兒一多，他的一雙手就會(huì)有些哆嗦?？伤麖臎](méi)對(duì)家里人說(shuō)起過(guò)。 有一天我去給父親送水，看到了那雙有些哆嗦的手。那晚，我勸他再也不要修車(chē)了，在家里養(yǎng)養(yǎng)花，到老年活動(dòng)室打打牌。父親說(shuō)：還是干點(diǎn)力氣活有意思。 有時(shí)修車(chē)人多，又都急著想把修好的車(chē)騎走，父親就只好加快修車(chē)速度，這時(shí)他身上的汗就一個(gè)勁地往下淌，呼吸變得越來(lái)越粗重，那雙手也不由自主地哆嗦得更厲害。為了不耽誤別人用車(chē)，他還常常就著路旁稀疏的燈火修車(chē)。 一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的晚上，父親連飯也顧不上吃，流著鼻涕還在修 著一輛車(chē)。他說(shuō)，明天一早那人要騎著上班用，因此再晚也要幫他修好。 我讓父親擦擦手，吃一個(gè)熱饅頭充充饑再干?？墒歉赣H怎么也擦不干凈那雙油膩的手。最后，父親再也顧不得手上的齷齪，一把抓過(guò)饅頭，邊吃邊又干了起來(lái)。 眼下父親的手，已不再是過(guò)去那雙厚實(shí)、有力的手了。它蒼白、無(wú)力，只剩下骨節(jié)。 握父親的手，是想用我手上的溫?zé)?，溫暖父親那雙已沒(méi)多少暖意的手；握父親的手，是想用我的手，讓父親感受到我對(duì)他的敬愛(ài)；握父親的手，是想用我的手，感激他對(duì)我的養(yǎng)育之恩；握父親的手，是想用我的手，表達(dá)街坊鄰居對(duì)他的褒獎(jiǎng) （選自 2009 年 10 月 9 日解放日?qǐng)?bào)） 25.請(qǐng)從以下可擬為選文的題目中，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并說(shuō)明理由。（ 2 分） A.父親 B.父子情 C.偉大的父親 D.父親的手 F.我愛(ài)我的父親 _ 26.請(qǐng)根據(jù)選文的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析選文的構(gòu)思特點(diǎn)和作用。（ 2 分） _ 27.選文寫(xiě)父親的 諸多材料中，作者著力表達(dá)的是哪些材料？為什么要這樣安排材料？（ 2 分） _ 28.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解在下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)作答。（ 2 分） （ 1）選文中“父親再也顧不得手上的齷齪，一把抓過(guò)饅頭，邊吃邊又干了起來(lái)”是不講究衛(wèi)生嗎？為什么？ _ （ 2）選文中父親為 什么要“手里一根扁擔(dān)的頭上纏著一根繩索”？這樣寫(xiě)有什么作用？ _ 29.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文中“好像從來(lái)沒(méi)有對(duì)我有過(guò)一次親昵的舉動(dòng)，但我知道父親是愛(ài)我的”的前一個(gè)句子是否用了比喻句并說(shuō)明理由，然后分析這個(gè)句子是否前后矛盾并說(shuō)明理由。（ 2 分） _ 30.請(qǐng)根據(jù)上下文揣摩選 文中加點(diǎn)的“拽”和“居然”的妙處。（ 2 分） _ 四、寫(xiě)作（ 50 分） 31.下面有兩個(gè)作文題目，請(qǐng)選擇其中一道作文。自選文體，自定中心， 600 字以上。 （ 1)請(qǐng)以“我聽(tīng)說(shuō)的改革 30 年”為題作文，注意從你的耳聞目睹中選擇恰當(dāng)材料作文。 （ 2）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，選擇適合自己的角度，以“我看殘奧會(huì)”或“我看套 襲作文”作文。 材料 1.對(duì)于殘奧會(huì)有多種說(shuō)法：有人說(shuō)，殘奧會(huì)太殘忍，殘疾人本來(lái)就可憐 ，還要讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏，因此不宜再召開(kāi)殘奧會(huì)；也有人說(shuō)，殘奧會(huì)更能體現(xiàn)殘疾人的拼搏精神 材料 2.關(guān)于套襲作文已經(jīng)是不公開(kāi)的秘密，如本卷的現(xiàn)代文閱讀材料三就很容易套襲，說(shuō)不定有人套襲還可能成優(yōu)秀習(xí)作，也有人不贊同這種做法。 2010 年全國(guó)中考語(yǔ)文原創(chuàng)精品模擬巡展試題八 參考答案 一、積累與運(yùn)用（ 28 分） 1.（ 1）熾 ch熱 畸 j形 跚 shn 涸 h 惡 w （ 2）謐 頹 馨 玷 鍥 （ 3）潦（繚） 接（截） 矛（茅） 新（心） 2.（ 1） （ 2）甘霖 不但 也3.改“感動(dòng)”為 “感染”，在“作者”后加“的感情”。 4.（ 1） tu j 瘡痍，比喻遭受災(zāi)禍后的破敗景象（ 2）蜜 密（ 3）躊躇滿(mǎn)志 （ 4） C （ 5）因?yàn)檫@是特定含義 （ 6）不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：這段話(huà)說(shuō)明美國(guó)的選舉體現(xiàn)出一定程度上的民主競(jìng)爭(zhēng)，也說(shuō)明了奧巴馬個(gè)人的努力和民眾對(duì)他的信任。 5.（ 1）甲骨文、大篆、小篆、金文、隸書(shū)、楷書(shū) （ 2）由繁到簡(jiǎn)、由具體到抽象 6.（ 1）海南把寫(xiě)字課列入中小學(xué)日常教學(xué) 巴中市政府文件錯(cuò)兩個(gè)字 3 人丟官 （ 2）不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：到海南寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)展得好的、中等的和較差的學(xué)校采訪，采訪學(xué)校的相關(guān) 領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)及家長(zhǎng)，主要了解大家對(duì)此事的認(rèn)識(shí)、不同觀點(diǎn)和社會(huì)反應(yīng)等。示例二：到巴中市政府和所屬基層采訪政府官員和群眾，了解大家對(duì)此事的認(rèn)識(shí)、不同觀點(diǎn)和社會(huì)反響等。（ 3）不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：漢字書(shū)寫(xiě)不是小事，不僅要正確書(shū)寫(xiě)而且要寫(xiě)好；抓好漢字書(shū)寫(xiě)不但是學(xué)校的大事，也是社會(huì)的大事，在校學(xué)生對(duì)此更不能馬虎；從對(duì)通知上錯(cuò)兩個(gè)字的處理看出政府動(dòng)真格加強(qiáng)問(wèn)責(zé)制。 7.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：根據(jù)地名諧音表達(dá)了援建單位決心讓災(zāi)區(qū)人民安心的決心，簡(jiǎn)潔有力，響亮含蓄；以結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)并列組合，表達(dá)了災(zāi)區(qū)人民抗震自救的決心和信心 ，簡(jiǎn)潔有氣勢(shì)。 8.不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：讀西游記，精彩的故事和生動(dòng)的人物令我難以忘懷，唐僧的善良和執(zhí)著鼓勵(lì)我克服困難追求理 想，孫悟空的機(jī)智勇敢讓我遇事動(dòng)腦筋想辦法，豬八戒的知錯(cuò)能改讓我不斷改正自己的缺點(diǎn)而進(jìn)步。 9.示例：（ 1）睡 起航 我的夢(mèng) （ 2）不設(shè)統(tǒng)一答案，可參考原詩(shī)的第三節(jié)詩(shī)續(xù)寫(xiě)為：我的夢(mèng)濃了，似霧。我的夢(mèng)淡了，如水。 10.（ 1）己所不欲，勿施于人 （ 2）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 （ 3）少壯不努力，老大徒傷悲 （ 4）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 （ 5）王侯將相寧有種乎 （ 6）不以物喜，不以 己悲 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 11.C D 二、古詩(shī)文閱讀（ 12 分） 12.（ 1）同：詞牌相同，都不是行行押韻；異：蘇軾的浣溪沙詞前有小序，押韻嚴(yán)些，用的是設(shè)問(wèn)；晏殊的浣溪沙無(wú)小序，押韻寬些，用的是反問(wèn)句。（ 2）情致綿綿，對(duì)仗工穩(wěn)，宛如天成（ 3）雖明顯有傷感之情但并不濃，只是通過(guò)景物描寫(xiě)傳達(dá)出一縷若有若無(wú)的淡淡閑愁，意韻幽微，淡雅溫厚；巧借“花落去”和“燕歸來(lái)”等自然景象抒發(fā)詞人內(nèi)心的感受，情景融為一體（ 4）因?yàn)檫@首詞情中有思，詞中似乎于無(wú)意間描寫(xiě)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，卻有哲理意味，啟迪人們從更高層次思索宇 宙人生問(wèn)題。詞中涉及到時(shí)間永恒而人生有限這樣深廣的意念，表現(xiàn)得卻十分含蓄。 13. C 14.一邊喝酒一邊做詩(shī) 不為貧賤而憂(yōu)愁 看見(jiàn)他家只有四面墻壁，非常貧苦，不禁憐憫他。 15.閑靜少言，不慕榮利 安貧守志（樂(lè)道） 覺(jué)得那個(gè)人無(wú)私心 厭惡那個(gè)人貪心不足 16.（ 1）相同的是都很貧窮，不同的是，五柳先生只求喝醉并不貪心，是安貧樂(lè)道的隱士因而受人尊敬；乙文中的貧苦者則因貪心不足而未果。（ 2）五柳先生是在飲酒中自得其樂(lè)并忘卻榮辱得失，醉翁則是以飲酒助山水游樂(lè)之興（ 3）不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：不矛盾，因?yàn)榍罢呤菑姆e累方面 而言，后者從閱讀理解方面而言，都是較好的讀書(shū)方法，主要看適用性。 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） （一） 17.每個(gè)步驟都按照既定計(jì)劃完成，各項(xiàng)操作中手指相當(dāng)靈活；比前蘇聯(lián)和美國(guó)的太空行走更完美；整個(gè)出艙活動(dòng)中航天服的一切功能都成功實(shí)現(xiàn)。 18.舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較；能夠列舉前蘇聯(lián)和美國(guó)的宇航員太空行走時(shí)出現(xiàn)的差錯(cuò)的相關(guān)數(shù)據(jù)與神舟七號(hào)作比較，充分說(shuō)明翟志剛的太空行走更完美。最后一問(wèn)不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：前蘇聯(lián)航天員列昂諾夫出艙時(shí)險(xiǎn)象環(huán)生并違反操作程序，可翟志剛每個(gè)步驟都按照既定計(jì)劃完成。 19.前者是直接引用和間接引用 相結(jié)合， 后者只是間接引用；引用專(zhuān)家的評(píng)價(jià)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和真實(shí)性。 20.（ 1）神舟七號(hào)的太空行走時(shí)間完全在計(jì)劃之中，而美國(guó)人所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)殛P(guān)艙