小學六年級語文期末試卷 四

小學六年級語文期末試卷 一、基礎知識。（ 0.36） 1. 看拼音寫詞語。（ 0.08） jjn li lin jy chng kn （ ） （ ） （ ） （ ） hui nn wn li j j xng gu n bng （ ） （ ） （ ） 2. 用下列字組成詞語。（ 0.08） 貞（ ） 酬（ ） 雅（ ）（ ） 偵（ ） 釀（ ） 衰（ ）（ ） 3. 在括號里填上恰當的詞語。（ 0.06） （ ）的歌聲 輕蔑地（ ） （ ）的小道 貪婪地（ ） （ ）地回答 彩色的（ ） 4. 選擇合適的關聯(lián)詞語填在括號里。（ 0.06） 只要就 既也 不論都 雖然但是 （ 1）面對敵機的掃射，加巴頁夫（ ）不驚慌，（ ）不把蘇霍 夫放下。 （ 2）（ ）仙人掌生活在磽瘠的泥土上，（ ）卻開出了那么鮮艷的花朵。 （ 3）我們和我這篇課文給我的啟示是：（ ）有無數個獻身于我們的我，（ ）能創(chuàng)造出我們的一切。 5. 根據學過的內容判斷。正確的畫“”，錯誤的畫“”。（ 0.08） 按部首查字法，“斥”字應查“ 丶 ”部。（ ） “不知黃雀在其傍也”中的“傍”字應讀“ png”。（ ） “但使龍城飛將在”中的“但使”是“但是”的意思。（ ） “大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云”這句話 運用了夸張的修辭方法。（ ） 夜鶯之歌一課記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期一個叫“小夜鶯”的男孩，把一股德寇引進游擊隊的伏擊圈，使游擊隊全殲德國侵略軍的故事。（ ） 螳螂捕蟬一課說明了我們在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃的道理。（ ） 二、閱讀能力。（ 0.57） （一）記憶積累。（ 0.12） 1. 默寫本冊教材第 23 課古詩四首中陸游的詩。 _ _ _ _ _ 2. 根據課文內容，寫出下面語句中的“其”字各指什么。 告 其 左右曰（ ） 不知彈丸在 其 下也（ ） （二）（ 0.12） 藺相如說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？大家知道，秦國不敢進攻我們趙國，就因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個鬧不和，就會 削 （ xio xu）弱趙國的力量，秦國就要 乘 （ chng chng）機來打我們了。 我所以避著廉將軍，為的是我們趙國的利益。 ” 1. 在帶點字的正確讀音上畫“”。（ 0.02） 2. 這段話選自課文將相和，其中“將”指的是 _，“相”指的是 _。（ 0.02） 3. “秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”是一個反問句，把它改為陳述句寫在橫線上。（ 0.02） _ 4. 讀畫線的句子，把這句話改為前因后果的句子寫在下面。（ 0.02） _ 5. 從這段話中看出藺相如具有怎樣的品質？（ 0.04） _ （三）呼風喚雨的世紀（ 0.14） 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。 在 20 世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料 的 發(fā)現(xiàn) 和 發(fā)明 。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。 20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。 20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘； 20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。 1923 年，英國數學家、哲學家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！卑耸嗄旰?，這段話依然適用?；仡?20 世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡， 不斷改善我們的生活。 1. 劃線的句子是 _句。（ 0.02） 2. 古詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的作者是 _，短文用它來形容_。（ 0.03） 3. 文中的“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別。（ 0.02） _ 4. 寫出第四自然段的主要意思。（ 0.04） _ 5. 為什么說“ 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀”？用“ ”畫出有關的語句。（ 0.03） （四）向命運挑戰(zhàn)（ 0.19） 一個人有了聰明才智，并不一 定就能做出成就，要取得相應的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。 命運對霍金十分殘酷。 17 歲時，他考取了著名的牛津大學， 21 歲時，他卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫(yī)生說他至多只能活兩年半。就像正要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。如果他在命運面前軟弱一下，對自己說“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想：反正就是一死，命運的能耐再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你的便吧?！彼麑ψ约赫f：“時間只有兩年半，不算多， 要努力做些有意義的事，讓生命留下一點（輝 揮）煌?！?病情不斷地加重，霍金終于站（利 立）不住，坐上了輪椅。他的手指失去了活動的能力，十個手指中，只有兩個還能活動。后來人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語音合成器。僅有的兩個完好的手指在鍵盤上敲出要說的話，組成相應的句子，經過語音合成器發(fā)出聲音來。他用這個辦法，仍然進行學術交流，那時說話已經相當困難，吐字不清，說幾個詞要花好長時間。 1985 年，他又得了肺炎，治療時切開了氣（館 管），從此就再也不能發(fā)聲了。 霍金向命運的挑戰(zhàn)，不僅僅是他能活著，更是指他 的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都要由別人或機器幫忙，體重只有 40 公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁頁地閱讀。他的身體一點兒也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處。飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想像著，論證著，推理著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學的宇宙模型。 在他的挑戰(zhàn)面前，命運好像做了退卻。一個兩年半 過去了，又一個兩年半過去了，他還堅強地活著?；艚鸪闪藗ゴ蟮奶祗w物理學家?；艚鸩粌H以他的成就征服了科學界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。 1. 聯(lián)系短文內容，在括號中正確字的旁邊畫“”。（ 0.03） 2. 寫出下列詞語的近義詞。（ 0.02） 退卻 表明 3. 霍金向命運挑戰(zhàn)遇到了哪些困難？他是怎樣克服的。（ 0.05） _ 4. 霍金是一位 _，他的成就征服了科學界，是因為 _ _。（ 0.05） 5. 用“ _”劃出短文的中心句。（ 0.04） 三、寫作能力。（ 0.05） 選擇下面的一個內容寫一段話。 1. 你對現(xiàn)代科學技術創(chuàng)造的奇跡有哪些了解？用一段話向大家介紹。 2. 讀了向命運挑戰(zhàn)后，你有什么感受？用一段話向大家介紹。 _ 四、卷面書寫。（ 0.02） 【試題答案】 一、基礎知識。（ 0.36） 1. 看拼音寫詞語。（ 0.08） jjn li lin jy chng kn （ 拘 謹 ） （ 留 戀 ） （ 給 予 ） （ 誠 懇 ） hui nn wn li j j xng gu n bng （ 淮 南 ） （ 萬 籟 俱 寂 ） （ 興 國 安 邦 ） 2. 用下列字組成詞語。（ 0.08） 貞（ 貞節(jié) ） 酬（ 報酬 ） 雅（ 優(yōu)雅 ）（ 典雅 ） 偵（ 偵察 ） 釀（ 醞釀 ） 衰（ 衰老 ）（ 衰敗 ） 3. 在括號里填上恰當的詞語。（ 0.06） （ 婉轉 ）的歌聲 輕蔑地（ 冷笑 ） （ 彎曲 ）的小道 貪婪地（ 吮吸 ） （ 堅決 ）地回答 彩色的（ 畫筆 ） 4. 選擇合適的關聯(lián)詞語填在括號里。（ 0.06） 只要就 既也 不論都 雖然但是 （ 1）面對敵機的掃射，加巴頁夫（ 既 ）不驚慌，（ 也 ）不把蘇霍夫放下。 （ 2）（ 雖然 ）仙人掌生活在磽瘠的泥土上，（ 但是 ）卻開出了那么鮮艷的花朵。 （ 3）我們和我這篇課 文給我的啟示是：（ 只要 ）有無數個獻身于我們的我，（ 就 ）能創(chuàng)造出我們的一切。 5. 根據學過的內容判斷。正確的畫“”，錯誤的畫“”。（ 0.08） 按部首查字法，“斥”字應查“ 丶 ”部。（ ） “不知黃雀在其傍也”中的“傍”字應讀“ png”。（ ） “但使龍城飛將在”中的“但使”是“但是”的意思。（ ） “大伙兒把袖子舉起來，就連成一片云”這句話運用了夸張的修辭方法。（ ） 夜鶯之歌一課記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期一個叫“小夜鶯”的男孩，把一股德寇引進游擊隊的伏擊圈，使游擊隊全殲德國侵略軍的 故事。（ ） 螳螂捕蟬一課說明了我們在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃的道理。（ ） 二、閱讀能力。（ 0.57） （一）記憶積累。（ 0.12） 1. 默寫本冊教材第 23 課古詩四首中陸游的詩。 秋夜將曉出籬門迎涼有感 三萬里河東入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。 2. 根據課文內容，寫出下面語句中的“其”字各指什么。 告 其 左右曰（ 他，他的，指吳王 ） 不知彈丸在 其 下也（ 它，它的，指黃雀 ） （二）（ 0.12） 藺相如說：“秦王 我都不怕，我會怕廉將軍嗎？大家知道，秦國不敢進攻我們趙國，就因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個鬧不和，就會 削 （ xio xu ）弱趙國的力量，秦國就要 乘 （ chng chng）機來打我們了。 我所以避著廉將軍，為的是我們趙國的利益。 ” 1. 在帶點字的正確讀音上畫“”。（ 0.02） 2. 這段話選自課文將相和，其中“將”指的是 廉頗 ，“相”指的是 藺相如 。（ 0.02） 3. “秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”是一個反問句，把它改為陳述句寫在橫線上。（ 0.02） 秦王我都不怕 ，我更不怕廉將軍。 4. 讀畫線的句子，把這句話改為前因后果的句子寫在下面。（ 0.02） 因為為的是我們趙國的利益，所以我避著廉將軍。 5. 從這段話中看出藺相如具有怎樣的品質？（ 0.04） 答：從這段話中看出藺相如具有識大體、顧大局，以國家利益為重不計較個人得失的品質。 （三）呼風喚雨的世紀（ 0.14） 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術。在 20 世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和 發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。 20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。 20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘； 20世紀，電 視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。 1923 年，英國數學家、哲學家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！卑耸嗄旰?，這段話依然適用。 回顧 20 世紀的百年歷程，科學的確是在創(chuàng)造著一個又一個神話，科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。 在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善 我們的生活。 1. 劃線的句子是 設問 句。（ 0.02） 2. 古詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的作者是 岑參 ，短文用它來形容 要點： 20 世紀，成就，很多，很快 。（ 0.03） 3. 文中的“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別。（ 0.02） 發(fā)現(xiàn)：本來存在不了解的現(xiàn)在看到了。 發(fā)明：本來不存在的被創(chuàng)造出來了。 4. 寫出第四自然段的主要意思。（ 0.04） 科學在改變著人類的精神文化生活，也改變著人類的物質生活。 5. 為什么說“ 20 世紀是一個呼風喚雨的世紀”？用“ ”畫 出有關的語句。（ 0.03） （四）向命運挑戰(zhàn)（ 0.19） 一個人有了聰明才智，并不一定就能做出成就，要取得相應的成就，還需要有一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。 命運對霍金十分殘酷。 17 歲時，他考取了著名的牛津大學， 21 歲時，他卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫(yī)生說他至多只能活兩年半。就像正要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。如果他在命運面前軟弱一下，對自己說“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想：反正就是一死，命運的能耐 再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你的便吧?！彼麑ψ约赫f：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點（輝 揮）煌?！?病情不斷地加重，霍金終于站（利 立 ）不住，坐上了輪椅。他的手指失去了活動的能力，十個手指中，只有兩個還能活動。后來人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語音合成器。僅有的兩個完好的手指在鍵盤上敲出要說的話，組成相應的句子，經過語音合成器發(fā)出聲音來。他用這個辦法，仍然進行學術交流，那時說話已經相當困難，吐字不清，說幾個詞要花好長時間。 1985 年，他又得了肺炎，治療時 切開了氣（館 管 ），從此就再也不能發(fā)聲了。 霍金向命運的挑戰(zhàn)，不僅僅是他能活著，更是指他的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都要由別人或機器幫忙，體重只有 40 公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁頁地閱讀。他的身體一點兒也沒有離開過輪椅