學(xué)校在線課堂系統(tǒng)建設(shè)方案.doc

學(xué)校在線課堂系統(tǒng)建設(shè)方案學(xué)校在線課堂系統(tǒng)建設(shè)方案目錄一、在線課堂項(xiàng)目背景4（一）背景4（二）某在線課堂整體設(shè)計(jì)原則4二、項(xiàng)目需求分析7（一）系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)7（二）系統(tǒng)需求分析7三、某在線課堂項(xiàng)目設(shè)計(jì)8（一）建設(shè)原則8（二）系統(tǒng)架構(gòu)8（三）系統(tǒng)平臺(tái)部署9四、在線課堂產(chǎn)品體驗(yàn)及功能描述11（一）系統(tǒng)管理員功能12（二）主講教室功能16（三）接收教室功能21（四）觀摩來(lái)賓功能23（五）其他功能24（六）在線課堂系統(tǒng)詳細(xì)功能25（七）在線課堂監(jiān)管28五、某在線課堂硬件設(shè)備30（一）某在線課堂主講課堂設(shè)備示意圖31（二）某在線課堂主講課堂主要設(shè)備32（三）某在線課堂接收教室設(shè)備示意圖33（四）某在線課堂接收教室主要設(shè)備33六、某在線課堂優(yōu)勢(shì)34（一） B/S架構(gòu)，云端技術(shù)34（二）低帶寬實(shí)現(xiàn)高清視頻傳輸34（三）音頻“唇音同步”34（四）上課畫(huà)面智能導(dǎo)播功能34（五）緊貼教學(xué)需求的功能設(shè)計(jì)34（六）“直播+錄播”的課堂模式35（七）智能守護(hù)功能35（八）功能項(xiàng)可配置35（九）課堂觀摩功能35（十）開(kāi)機(jī)自啟動(dòng)功能35（十一）人性化的遙控器操作36（十二）兼容性強(qiáng)，無(wú)縫對(duì)接現(xiàn)有班班通設(shè)備36（十三）設(shè)備高度集成36（十四）良好的適用性36（十五）優(yōu)良的易用性37七、售后服務(wù)體系37（一）、售后服務(wù)宗旨37（二）、售后服務(wù)時(shí)間38（三）、售后服務(wù)方式38一、在線課堂項(xiàng)目背景（一）背景隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技能與傳統(tǒng)的教學(xué)技能有了根本的不同?，F(xiàn)代信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛，已越來(lái)越多的被教育教學(xué)單位用來(lái)改善教育模式，改進(jìn)教學(xué)、培訓(xùn)技術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段。因此，建立一套現(xiàn)代化的多媒體在線課堂系統(tǒng)，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的學(xué)生有著重要的作用，使學(xué)生在受教育過(guò)程中將主觀與客觀因素有效結(jié)合，學(xué)以致用。另一方面使學(xué)生在科學(xué)的教學(xué)模式中充分發(fā)揮受教育者立體思維的積極作用，從而將傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)與新的教育方法論有機(jī)結(jié)合，提高整體教學(xué)水平，使之更好地適應(yīng)不斷變化的信息社會(huì)新要求。某科技在線課堂系統(tǒng)啟用了教育信息化行業(yè)多項(xiàng)科研新技術(shù)，包括音視頻傳輸技術(shù)、智能導(dǎo)播技術(shù)、教學(xué)模式切換技術(shù)，及獨(dú)有的結(jié)合物理白板互動(dòng)功能的直錄播一體化平臺(tái)技術(shù)，可以全面重現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，即使相隔千里的教室，也能在同一時(shí)間、不同地點(diǎn)共同參與同一位優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)。強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)交互功能設(shè)計(jì)，讓課堂突破時(shí)空的限制，將聲音、圖像和文字有機(jī)結(jié)合，使靜止的圖文視頻化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、抽象的思維可視化、知識(shí)的發(fā)生過(guò)程化，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)形象、視聽(tīng)結(jié)合的理想情境，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也有效提升了教學(xué)效率。某科技在線課堂系統(tǒng)借助領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)，配合攝像頭、電子白板等硬件，可實(shí)現(xiàn)名師教室課堂的遠(yuǎn)程在線直播和實(shí)時(shí)互動(dòng)；能輕松將學(xué)校間的優(yōu)秀資源大范圍輻射，解決教育資源匱乏區(qū)域的接收教室“缺師少教”、“課程開(kāi)設(shè)不齊”等難題，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。（二）某在線課堂整體設(shè)計(jì)原則根據(jù)整體規(guī)劃的目標(biāo)定位和用戶需求的特點(diǎn)，某在線課堂項(xiàng)目按照如下原則設(shè)計(jì)建設(shè)： 整體性設(shè)計(jì)之初就充分考慮到業(yè)務(wù)特點(diǎn)，各系統(tǒng)具有高度的靈活性和實(shí)用性，功能完善，方便管理，滿足實(shí)際情況，從而提高應(yīng)用能力。 實(shí)用性設(shè)計(jì)之初就充分考慮到業(yè)務(wù)特點(diǎn)，在規(guī)劃設(shè)計(jì)上既要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高定位又要根據(jù)實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，避免盲目建設(shè)，資源浪費(fèi)。 適應(yīng)性所有設(shè)備均選擇成熟的產(chǎn)品和集成方案。設(shè)備對(duì)供電、通信、和氣候等外部條件應(yīng)具有良好的適應(yīng)性。 可擴(kuò)展性開(kāi)放性架構(gòu)使得各個(gè)系統(tǒng)能夠在數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)、服務(wù)等多個(gè)級(jí)別上任意擴(kuò)展，能夠滿足未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。堅(jiān)持“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜”的原則。對(duì)于空白教室，可以一次性按照標(biāo)準(zhǔn)完成建設(shè)任務(wù)；對(duì)于已經(jīng)安裝部分設(shè)備的教室，可以分時(shí)分批完成設(shè)備改造，逐步達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)放性架構(gòu)采用目前最通用的設(shè)備，如電腦、服務(wù)器等，可無(wú)限擴(kuò)展，充分體現(xiàn)了在線課堂系統(tǒng)開(kāi)放式的架構(gòu)、可擴(kuò)展性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。 安全性整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初就考慮了健全的安全方案，以保證系統(tǒng)組成的網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器安全、用戶安全、應(yīng)用程序和服務(wù)安全、數(shù)據(jù)安全等多個(gè)部分，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的安全。所有設(shè)備和線路均符合國(guó)家有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，有防漏電、防雷擊、接地等環(huán)境保障措施；建立必要的管理制度，保障網(wǎng)絡(luò)信息和設(shè)備的安全，有防病毒、防不良信息等功能；保證教育資源有效存儲(chǔ)和合理使用。 經(jīng)濟(jì)性系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之初，充分考慮了整體方案的經(jīng)濟(jì)性，設(shè)備和軟件的選用均遵循“追求高性價(jià)比、低損耗”的原則。系統(tǒng)所選取的硬件設(shè)備均通過(guò)國(guó)家節(jié)能環(huán)保認(rèn)證，充分保證了系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性要求。 復(fù)用性項(xiàng)目在設(shè)計(jì)之初，充分考慮了原有的軟、硬件設(shè)備的可重用性，達(dá)到保護(hù)已有軟件和硬件技術(shù)投資的效果。 易用性堅(jiān)持管理的便捷性與安全性相結(jié)合的原則。工程的硬、軟件建設(shè)從教師管理使用的便捷性和安全性出發(fā)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。軟件使用界面良好，用戶打開(kāi)瀏覽器后就可進(jìn)行實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)，權(quán)限統(tǒng)一分配，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄。 先進(jìn)性系統(tǒng)采用一系列業(yè)界領(lǐng)先的技術(shù)和體系結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)采用了多級(jí)體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)分離，采用多種領(lǐng)先技術(shù)，并結(jié)合系統(tǒng)的先進(jìn)性與該的實(shí)際應(yīng)用情況相結(jié)合。 開(kāi)放性系統(tǒng)全面遵循各種國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，能夠與現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行完美的銜接與互操作。39 / 39二、項(xiàng)目需求分析（一）系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)本系統(tǒng)的建設(shè)，可在一定程度上彌補(bǔ)教育資源匱乏的學(xué)校由于各類(lèi)原因無(wú)法得到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的問(wèn)題，提高教育資源匱乏地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，增強(qiáng)對(duì)各類(lèi)資源合理整合與集成、加大本校班與班之間的互動(dòng)交流。實(shí)現(xiàn)教室與教室之間高互動(dòng)性的、線下與線上相結(jié)合的遠(yuǎn)程課堂模式。主課堂老師在教學(xué)過(guò)程中，既可與同一教室內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)及高清音視頻編輯技術(shù)，與接收課堂的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流?；蚪邮战淌彝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程點(diǎn)播主講課堂。學(xué)生提問(wèn)、答題、板書(shū)等互動(dòng)內(nèi)容均可在線上實(shí)時(shí)進(jìn)行。讓有限的優(yōu)質(zhì)師資資源可被分享至更多學(xué)校、更多教室和更多學(xué)生。真正從根源上解決教育資源不均衡發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題。（二）系統(tǒng)需求分析此次某學(xué)校擬建設(shè)的在線課堂項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模，包含5間在線課堂（主講教室）。在系統(tǒng)建成后需實(shí)現(xiàn)以下功能：u 多媒體雙向互通教學(xué)，部署在線課堂的教室可以實(shí)現(xiàn)雙向視音頻實(shí)時(shí)交互；u 高清晰的視頻質(zhì)量，在低帶寬下達(dá)到1080P高清效果（在高清1080P視頻效果的情況下，建議帶寬不小于1.2M；為了保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，建議網(wǎng)絡(luò)的丟包率不高于15%）；u 音質(zhì)清晰、音量適中、無(wú)回音，且實(shí)現(xiàn)唇音同步功能；u 多種畫(huà)面處理功能，通過(guò)各種處理畫(huà)面方式適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景，且各類(lèi)場(chǎng)景之間一鍵切換；u 白板交互教學(xué)功能，主講教室的教師和接收教室的學(xué)生可以通過(guò)實(shí)物電子白板或交互式一體機(jī)進(jìn)行互動(dòng)書(shū)寫(xiě)和互動(dòng)操作；u 課堂教學(xué)錄播功能，系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)錄制教師的教學(xué)過(guò)程，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，并且可以進(jìn)行錄像回放；u 其它教室可通過(guò)班班通登錄系統(tǒng)平臺(tái)，點(diǎn)播、直播主講課堂，進(jìn)行遠(yuǎn)程聽(tīng)課。u 系統(tǒng)具備良好的兼容性，在線課堂系統(tǒng)與班班通系統(tǒng)及數(shù)字資源全覆蓋系統(tǒng)集成。三、某科技在線課堂的概要設(shè)計(jì)（一）建設(shè)原則（1） 統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)客戶的實(shí)際應(yīng)用需求，在持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中不斷提高和完善，避免重復(fù)投資和盲目建設(shè)。（2） 需求主導(dǎo)，項(xiàng)目推進(jìn)以重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域作為突破口，以信息技術(shù)與學(xué)科的整合為重點(diǎn)，以應(yīng)用為抓手，切實(shí)解決教育系統(tǒng)中信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升等問(wèn)題。（3） 共建共享，互聯(lián)互通充分利用現(xiàn)有資源基礎(chǔ)，力求統(tǒng)一各類(lèi)業(yè)務(wù)接口和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)整合和互聯(lián)互通。在保證應(yīng)用先進(jìn)性的同時(shí)，采用安全可靠成熟的技術(shù)，建設(shè)一整套的安全保障體系。（4） 從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，持續(xù)發(fā)展一切項(xiàng)目和產(chǎn)品設(shè)計(jì)與建設(shè)，都是以滿足教育行業(yè)應(yīng)用的需求為首要前提，以實(shí)現(xiàn)教育水平的提高為根本目的。同時(shí)，本著“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的思路，實(shí)現(xiàn)在線課堂系統(tǒng)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。（二）系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)某在線課堂系統(tǒng)是基于windows平臺(tái)，采用JAVA語(yǔ)言開(kāi)發(fā),利用大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)Oracle 11g，訪問(wèn)量大的應(yīng)用通過(guò)多服務(wù)器集群的部署方式（即云平臺(tái)）來(lái)提高系統(tǒng)吞吐量，并且可以根據(jù)用戶數(shù)量的持續(xù)增加繼續(xù)擴(kuò)充。在安全性方面，密碼以加密形式存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，系統(tǒng)提供弱密碼檢測(cè)功能。通過(guò)嚴(yán)密的定義到操作級(jí)的權(quán)限控制，確保用戶只能訪問(wèn)到權(quán)限范圍內(nèi)的頁(yè)面和資源，并且對(duì)用戶的操作都提供詳細(xì)的日志記錄。同時(shí)建議在防火墻關(guān)閉不必要的端口。應(yīng)用系統(tǒng)采用SOA面向服務(wù)體系架構(gòu)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。這是目前應(yīng)用廣泛并且相當(dāng)成熟的框架。通過(guò)在這個(gè)框架的基礎(chǔ)上進(jìn)一步封裝，使得應(yīng)用的內(nèi)部層次清晰，大大降低維護(hù)的復(fù)雜程度和功能擴(kuò)充的難度。SOA 技術(shù)能夠靈活地適應(yīng)環(huán)境變化的業(yè)務(wù)為按需業(yè)務(wù)，在按需業(yè)務(wù)中，一旦需要，就可以對(duì)完成或執(zhí)行任務(wù)的方式進(jìn)行必要的更改，在線輔導(dǎo)系統(tǒng)通過(guò)定義大量不同層次的服務(wù)，并對(duì)這些服務(wù)進(jìn)行組合和編排以實(shí)現(xiàn)各具體相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)業(yè)務(wù)。應(yīng)用架構(gòu)示意如下：基于某地在線課堂的實(shí)際需求，在線課堂系統(tǒng)的部署設(shè)計(jì)是具有高性能、高冗余、虛擬化等集群分布式部署，各個(gè)縣市的服務(wù)器分別承擔(dān)各自區(qū)域的在線課堂音視頻編解碼和數(shù)據(jù)分發(fā)等服務(wù)，由省級(jí)服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)度，部署示意圖如下：（三）系統(tǒng)拓?fù)鋱D根據(jù)某學(xué)校在線課堂實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合某科技多年的在線課堂項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)在線課堂項(xiàng)目的具體要求，在線課堂系統(tǒng)服務(wù)器集中部署在學(xué)校的機(jī)房, 并通過(guò)部署在學(xué)校的在線課堂服務(wù)器將分散在各個(gè)班級(jí)的在線課堂系統(tǒng)集中連接和統(tǒng)一管理，學(xué)校內(nèi)的所有主講在線課堂教室通過(guò)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)名師教室課堂的遠(yuǎn)程在線直播和實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。能輕松將學(xué)校間的優(yōu)質(zhì)資源在全校大范圍輻射，促進(jìn)校園內(nèi)的教育資源均衡發(fā)展。系統(tǒng)拓?fù)鋱D如下：本系統(tǒng)基于現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)際情況，在學(xué)校機(jī)房部署在線課堂服務(wù)器，在五間教室部署在線課堂系統(tǒng)終端（主機(jī)）及攝像機(jī)、麥克風(fēng)、揚(yáng)聲器等相應(yīng)的外圍設(shè)備。通過(guò)部署在學(xué)校的在線課堂服務(wù)器對(duì)5間在線課堂系統(tǒng)統(tǒng)一進(jìn)行管理與控制。充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、音視頻編解碼技術(shù)和流媒體實(shí)時(shí)通訊技術(shù)，為5個(gè)班級(jí)提供全方位、全過(guò)程、全天候的高質(zhì)量的軟硬件結(jié)合的在線課堂系統(tǒng)。組建好的在線課堂系統(tǒng)，能夠校園優(yōu)秀教育資源實(shí)時(shí)的、更大范圍的傳播和分享，實(shí)現(xiàn)名師實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。從而能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂更加生動(dòng)、有趣。四、在線課堂產(chǎn)品功能描述“在線課堂”系統(tǒng)按照使用角色切分，包含：主講教室、接收教室、來(lái)賓觀摩和后臺(tái)管理四部分組成。角色說(shuō)明主講教室：作為在線課堂的發(fā)起方，可進(jìn)行接收教室配置、發(fā)起課堂、參加課堂查找課堂列表、觀看接收教室畫(huà)面、教學(xué)模式切換，添加接收教室、添加觀摩來(lái)賓、開(kāi)啟/關(guān)閉電子白板、開(kāi)啟/關(guān)閉課堂錄制、自由發(fā)言、禁言設(shè)置、指定發(fā)言和指定互動(dòng)等操作。接收教室：在線課堂參與方，可進(jìn)行參加課堂、查找課堂列表、觀看主講教室畫(huà)面、被指定為自由發(fā)言等操作。觀摩來(lái)賓：臨時(shí)邀請(qǐng)的觀摩來(lái)賓，可實(shí)時(shí)觀看課堂授課與課堂互動(dòng)。系統(tǒng)管理員：主要對(duì)系統(tǒng)后臺(tái)的管理，如行政區(qū)管理、帳號(hào)管理、學(xué)校管理、統(tǒng)計(jì)管理、系統(tǒng)設(shè)置等。（一）系統(tǒng)管理員功能系統(tǒng)標(biāo)題設(shè)置系統(tǒng)可根據(jù)具體的學(xué)校設(shè)置自己的LOGO、標(biāo)題、客服電話、水印位置、水印內(nèi)容等內(nèi)容。學(xué)校管理學(xué)校管理主要分為主講教室管理和接收教室管理兩部分。主講教室管理系統(tǒng)管理員可以對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的主講教室校進(jìn)行搜索、創(chuàng)建、編輯、設(shè)置接收教室和刪除操作。搜索主講教室：管理員可以通過(guò)學(xué)校所在地區(qū)和輸入學(xué)校名稱(chēng)對(duì)系統(tǒng)中已有的主講教室進(jìn)行搜索。創(chuàng)建主講教室：主要包含學(xué)校名稱(chēng)，所在地區(qū)，聯(lián)系人，聯(lián)系電話，課堂錄制（選擇是否給該主講教室開(kāi)啟課堂錄制功能），電子白板（選擇是否給該主講教室開(kāi)啟電子白板功能）。編輯主講教室：系統(tǒng)管理員在主講教室校列表操作欄里，可對(duì)當(dāng)前主講教室進(jìn)行編輯。設(shè)置接收教室：可對(duì)各主講教室所轄接收教室進(jìn)行增加或刪除等操作。接收教室管理系統(tǒng)管理員可以對(duì)系統(tǒng)內(nèi)的接收教室進(jìn)行搜索、創(chuàng)建、編輯和刪除等操作。接收教室搜索：系統(tǒng)管理員可以通過(guò)學(xué)校所在地區(qū)和輸入學(xué)校名稱(chēng)對(duì)系統(tǒng)中已有的接收教室進(jìn)行搜索。接收教室創(chuàng)建：創(chuàng)建的教室包含學(xué)校名稱(chēng)、所在地區(qū)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)管理功能系統(tǒng)具備統(tǒng)計(jì)管理功能，主要包含了地區(qū)統(tǒng)計(jì)和學(xué)校統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容可用于以后系統(tǒng)擴(kuò)容等的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。地區(qū)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)管理員可查詢一段時(shí)間內(nèi)，使用本系統(tǒng)開(kāi)啟在線課堂系統(tǒng)的所有地區(qū)數(shù)據(jù)。學(xué)校統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)管理員可查詢一段時(shí)間內(nèi)，某個(gè)區(qū)域內(nèi)的某個(gè)學(xué)校某個(gè)班級(jí)使用本系統(tǒng)的次數(shù)。如可查詢2014年1月1日到2014年5月5日內(nèi)，合肥市肥東縣圣泉中學(xué)的使用記錄，系統(tǒng)會(huì)統(tǒng)計(jì)出圣泉中學(xué)使用本系統(tǒng)的所有記錄。賬號(hào)管理系統(tǒng)管理員可設(shè)置各地管理員，如可設(shè)置多個(gè)省級(jí)管理員和各區(qū)縣管理員，每個(gè)管理員只能管理自己區(qū)域內(nèi)的主講教室和接收教室。（二）主講教室功能系統(tǒng)首次安裝完成后，電腦每次開(kāi)機(jī)會(huì)自動(dòng)登錄到主講教室界面，在該界面包括：發(fā)起課堂、接收教室配置和課堂列表功能。主講教室登陸界面發(fā)起課堂主講教室老師進(jìn)入系統(tǒng)，輸入課堂名稱(chēng)和主講教師后，點(diǎn)擊發(fā)起課堂即可完成課堂的發(fā)起操作。發(fā)起的課堂會(huì)向所配置的接收教室發(fā)出課堂邀請(qǐng)。為了方便老師上課，在不輸入課堂名稱(chēng)和主講教師的情況下，點(diǎn)擊發(fā)起課堂按鈕，也可直接發(fā)起課堂。接收教室配置主講教室接收教室配置在接收教室配置中，系統(tǒng)內(nèi)所有已有的學(xué)校按照行政區(qū)劃分。主講教室老師可根據(jù)需要添加或者刪除接收教室。接收教室配置完成后，每次進(jìn)入系統(tǒng)可直接向所配置的接收教室發(fā)起課堂邀請(qǐng)，進(jìn)行上課。同時(shí)支持接收教室的快速搜索功能，直接在搜索對(duì)話框中輸入學(xué)校點(diǎn)名稱(chēng)，即可快速定位到該接收教室。課堂列表正在發(fā)起的課堂列表課堂列表分為發(fā)起的課堂和參加的課堂。發(fā)起的課堂：由主講教室自己發(fā)起的課堂，列表中顯示上課時(shí)間、課堂名稱(chēng)、主講教師、課堂狀態(tài)和操作。根據(jù)課堂狀態(tài)不同，可進(jìn)行不同操作：進(jìn)行中的課堂：可以直接進(jìn)入課堂；已結(jié)束的課堂：可以進(jìn)行刪除操作；參加的課堂：被其他主講教室邀請(qǐng)參加的課堂會(huì)顯示在該標(biāo)簽頁(yè)下。多種上課模式主講教室上課界面主講教室老師可以通過(guò)遙控器或電腦鍵盤(pán)進(jìn)行相關(guān)操作。主講教室上課界面主要分為兩大區(qū)域：操作區(qū)和接收教室視頻顯示區(qū)。操作區(qū)域可分為視頻模式、演示模式和互動(dòng)模式三種上課模式。1） 視頻模式：主講教室老師上課模式，智能導(dǎo)播系統(tǒng)將老師畫(huà)面最大化，右側(cè)分別顯示學(xué)生畫(huà)面和課件畫(huà)面。2） 演示模式：主講教室老師上課模式，智能導(dǎo)播系統(tǒng)將課件畫(huà)面最大化，右側(cè)分別顯示老師畫(huà)面和學(xué)生畫(huà)面。3） 互動(dòng)模式：全屏顯示課件畫(huà)面，在互動(dòng)模式下，可以實(shí)現(xiàn)主講教室和接收教室在物理白板上的互動(dòng)教學(xué)。某科技在線課堂專(zhuān)用遙控器以上三種模式也可通過(guò)某科技在線課堂專(zhuān)用遙控器操作，老師可在教學(xué)過(guò)程中一鍵切換到任意教學(xué)模式。遙控器還可進(jìn)行PPT翻頁(yè)等功能，極大地方便了老師的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程回放主講教室可在發(fā)起的在線課堂列表中，選擇某個(gè)教學(xué)過(guò)程點(diǎn)播回放。其它功能主講教室還可進(jìn)行添加接收教室、電子白板、課堂錄制和禁言設(shè)置等功能，如上圖所示添加接收教室：主講教室老師能夠在上課過(guò)程中隨時(shí)添加臨時(shí)接收教室或者邀請(qǐng)觀摩來(lái)賓進(jìn)入課堂。電子白板：除了擁有物理白板外，在線課堂還具備虛擬電子白板功能，主講教室老師在上課過(guò)程中使用虛擬電子白板與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。課堂錄制：主講教室老師可以使用課堂錄制功能，將上課過(guò)程全程錄制下來(lái)。錄制內(nèi)容可選擇錄制在本地終端或者服務(wù)器端。本地視頻錄制禁言設(shè)置：默認(rèn)每個(gè)接收教室都可以自由發(fā)言，但主講教室老師可以通過(guò)禁言操作，禁止某個(gè)后者全部進(jìn)行發(fā)言。（三）接收教室功能系統(tǒng)首次安裝完成后，電腦每次開(kāi)機(jī)會(huì)自動(dòng)登錄到接收教室界面，在該界面包括：新課堂提醒和課堂列表功能。接收教室登陸界面新課堂提醒接收教室進(jìn)入系統(tǒng)之后，如果有新課堂，將在頁(yè)面中間位置顯示新課堂提醒，最多顯示3個(gè)最新的課堂提醒。新課堂提醒中包括主講教室和課堂名稱(chēng)以及主講教室內(nèi)容，可根據(jù)需要選擇進(jìn)入課堂或者忽略。進(jìn)入課堂后課直接進(jìn)入課堂參與目前正在進(jìn)行的在線課堂，忽略之后則隱藏該新課堂提醒，如后面需要加入該課堂可在課堂列表中選擇被忽略的課堂。課堂列表接收教室課堂列表和主講教室課堂列表有所不同，接收教室不需要發(fā)起課堂，僅需要參加課堂。根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)需要，可選擇進(jìn)入課堂或者對(duì)已經(jīng)結(jié)束且錄制好的課堂進(jìn)行點(diǎn)播回放。接收教室上課界面接收教室上課界面顯示主講教室畫(huà)面，根據(jù)主講教室老師的操作進(jìn)行切換，可選擇接收音頻信號(hào)或者視頻信號(hào)或者音視頻信號(hào)。接收教室回放上課畫(huà)面接收教室可對(duì)課堂列表中已經(jīng)錄制好的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回放，回放的過(guò)程中可進(jìn)行暫停、開(kāi)始等操作，方便接收教室老師邊放邊對(duì)某些重要的內(nèi)容進(jìn)行講解。（四）觀摩來(lái)賓功能除了主講教室和接收教室之外，在教學(xué)過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、校內(nèi)其它班級(jí)觀摩、外校老師觀摩及學(xué)生家長(zhǎng)觀摩教學(xué)過(guò)程等場(chǎng)景，因此某科技的在線課堂系統(tǒng)創(chuàng)新的增加了來(lái)賓觀摩功能。主講教室的老師只需要在開(kāi)啟課堂之后，選擇添加觀摩來(lái)賓，即可隨機(jī)的產(chǎn)生在線課堂地址和驗(yàn)證碼，可通過(guò)郵件、短信等形式發(fā)送給需要觀看教學(xué)過(guò)程的來(lái)賓，來(lái)賓收到主講教室的課堂地址和驗(yàn)證碼后，在瀏覽器中輸入課堂地址，即可訪問(wèn)觀摩來(lái)賓界面，觀摩的過(guò)程對(duì)教學(xué)過(guò)程無(wú)任何影響，該驗(yàn)證碼只針對(duì)本場(chǎng)課堂有效。觀摩來(lái)賓登陸界面（五）其他功能界面課堂發(fā)起、收聽(tīng)端基于瀏覽器環(huán)境，BS架構(gòu)，界面簡(jiǎn)潔明了，便于操作。課堂效果課堂效果聲音清晰，無(wú)嘯叫、無(wú)回音、無(wú)卡頓?；?dòng)交流“唇音同步”，聲音清晰，音量大小適中，視頻圖像為1080p動(dòng)態(tài)高清畫(huà)面。上課畫(huà)面智能導(dǎo)播功能在視頻模式下，主講教室畫(huà)面分為老師畫(huà)面、學(xué)生畫(huà)面和課件畫(huà)面，系統(tǒng)在不需要任何人員操作的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)三畫(huà)面的智能導(dǎo)播功能。在線課堂巡視在線課堂局級(jí)管理者可以通過(guò)在線課堂監(jiān)管平臺(tái)，查看轄區(qū)內(nèi)在線課堂上課情況，可以進(jìn)入正在開(kāi)課的在線課堂觀看上課實(shí)景，而不會(huì)對(duì)正在上課的教學(xué)活動(dòng)形成影響。音視頻智能守護(hù)擁有智能守護(hù)功能，課堂教學(xué)，即便網(wǎng)絡(luò)突然中斷，再次通網(wǎng)時(shí)亦能自動(dòng)重連、進(jìn)入原課堂模式，不需要重新連接設(shè)置，將干擾降低到最小范圍。（六）在線課堂系統(tǒng)功能列表編號(hào)功能分類(lèi)主要內(nèi)容1視頻處理功能畫(huà)面高清：視頻畫(huà)面明亮清晰，無(wú)抖動(dòng)、模糊、偏色；主講教室教師視頻的清晰度達(dá)到高清標(biāo)準(zhǔn)，接收教室的學(xué)生可以看清教師的動(dòng)作和面部表情以及黑板上的板書(shū)；主講教室課件視頻的清晰度達(dá)到高清1080p標(biāo)準(zhǔn)，接收教室的學(xué)生可以看清課件中的所有內(nèi)容；接收教室學(xué)生視頻的清晰度達(dá)到高清1080p標(biāo)準(zhǔn)，主講教室的教師可以看清學(xué)生的動(dòng)作和面部表情自動(dòng)跟蹤：主講教室教師的視頻具有自動(dòng)跟蹤人像效果，視頻畫(huà)面隨著教師的移動(dòng)而調(diào)整，教師的影像始終保持在畫(huà)面的中間位置。采用公司自主研發(fā)的針對(duì)教育場(chǎng)景的智能圖像跟蹤算法，確保跟蹤效果穩(wěn)定。2音頻處理功能音質(zhì)清晰：課堂效果聲音清晰，無(wú)嘯叫、無(wú)回音、無(wú)卡頓。互動(dòng)交流“唇音同步”，聲質(zhì)清晰，音量適中，無(wú)回音全向麥克風(fēng)，不需攜帶：主講教室教師使用麥克風(fēng)采集聲音，通過(guò)在線課堂系統(tǒng)傳到接收教室音量適中、無(wú)回音：在接收教室，無(wú)論是一個(gè)學(xué)生發(fā)言，還是學(xué)生集體發(fā)言，系統(tǒng)都將發(fā)言的聲音傳到主講教室全場(chǎng)景教學(xué)：主講教室教學(xué)課件的聲音，可以在本地播放，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部采集，傳到接收教室主講教室上課時(shí)，教師演奏的樂(lè)器或外置設(shè)備的聲音可在本地播放，同時(shí)傳到接收教室3教學(xué)畫(huà)面處理功能接收教室的學(xué)生可以以畫(huà)中畫(huà)形式同時(shí)看到課件和教師畫(huà)面，當(dāng)教師使用電腦課件教學(xué)時(shí)：大畫(huà)面顯示VGA課件畫(huà)面，小畫(huà)面顯示教師畫(huà)面接收教室的學(xué)生可以畫(huà)中畫(huà)的形式同時(shí)看到課件和教師畫(huà)面，當(dāng)教師與學(xué)生進(jìn)行音視頻教學(xué)互動(dòng)時(shí)：大畫(huà)面顯示教師畫(huà)面，小畫(huà)面顯示VGA課件畫(huà)面具有課件和教師畫(huà)面采用按鍵方式的一鍵切換功能4白板交互教學(xué)功能主講教室的教師和接收教室的學(xué)生可以通過(guò)實(shí)物電子白板或交互式一體機(jī)進(jìn)行互動(dòng)書(shū)寫(xiě)和互動(dòng)操作，雙方都可以實(shí)時(shí)看到對(duì)方的書(shū)寫(xiě)筆跡及操作結(jié)果，滿足課堂練習(xí)的需要5課堂教學(xué)錄播功能系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)錄制教師的教學(xué)過(guò)程，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，并且可以進(jìn)行錄像回放，具備課堂錄制功能。錄制文件格式為標(biāo)準(zhǔn)的流媒體格式，錄制主課堂上課視頻畫(huà)面，畫(huà)面有主講老師畫(huà)面和VGA課件畫(huà)面組成。6系統(tǒng)穩(wěn)定性運(yùn)行穩(wěn)定：在網(wǎng)絡(luò)帶寬穩(wěn)定的條件下，在線課堂系統(tǒng)連續(xù)運(yùn)行4小時(shí)以上，音視頻信號(hào)傳輸無(wú)異常，音視頻效果清晰、流暢智能恢復(fù)：所有硬件設(shè)備關(guān)機(jī)并重新開(kāi)機(jī)后，整個(gè)系統(tǒng)可以正常使用，系統(tǒng)設(shè)置不變斷電自恢復(fù)：所有硬件設(shè)備上的音視頻接口支持熱插拔，不影響系統(tǒng)正常使用系統(tǒng)正常使用過(guò)程中，若遇到斷電等突發(fā)事件，重新啟動(dòng)系統(tǒng)后，仍然可以繼續(xù)上課，系統(tǒng)設(shè)置不變7系統(tǒng)易用性界面簡(jiǎn)潔：課堂發(fā)起、收聽(tīng)端基于瀏覽器環(huán)境，B/S架構(gòu)，界面簡(jiǎn)潔明了，便于操作，所有文字均和教育業(yè)務(wù)相關(guān)。一鍵開(kāi)啟：系統(tǒng)具有開(kāi)機(jī)自動(dòng)啟動(dòng)和自動(dòng)登錄功能，主講教室一鍵開(kāi)課、自動(dòng)進(jìn)入課堂無(wú)需進(jìn)行其它復(fù)雜操作主講課堂的教師可以便捷的切換教學(xué)畫(huà)面，在不添加教師負(fù)擔(dān)的情況下，接收教室能夠無(wú)需人工操作，即可讓學(xué)生觀看到教學(xué)畫(huà)面人性化的遙控器操作：為了方便老師教學(xué)，在線課堂系統(tǒng)配備遙控器操作，老師在上課時(shí)無(wú)需操作鼠標(biāo)，通過(guò)遙控器即可完成上課模式切換、與接收教室互動(dòng)以及課件相關(guān)快捷操作；課堂操作：課堂模式分為視頻模式、演示模式和互動(dòng)模式，遙控器切換，系統(tǒng)中接收教室具有自動(dòng)發(fā)言功能，主講教教室和接收教師能夠關(guān)閉一路或多路音視頻信號(hào)。教師畫(huà)面全角90即時(shí)跟蹤操作簡(jiǎn)單：軟件界面按鈕簡(jiǎn)潔明了，清晰易懂，文字說(shuō)明切合在線課堂教學(xué)業(yè)務(wù)。8傳輸處理性能唇音同步：教師和學(xué)生的音視頻信號(hào)不同步時(shí)間小于0.09秒延遲?。?jiǎn)蜗蚓W(wǎng)絡(luò)傳輸延遲時(shí)間小于0.6秒音視頻智能守護(hù)：擁有智能守護(hù)功能，課堂教學(xué)，即便網(wǎng)絡(luò)突然中斷，再次通網(wǎng)時(shí)亦能自動(dòng)重連、進(jìn)入原課堂模式，不需要重新連接設(shè)置，將干擾降低到最小范圍。帶寬自適應(yīng)：在網(wǎng)絡(luò)傳輸較差的環(huán)境下，系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)配置功能，根據(jù)實(shí)際帶寬，合理調(diào)整音視頻傳輸碼流，保證傳輸流暢，具備網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)功能9系統(tǒng)可維護(hù)性系統(tǒng)線路標(biāo)識(shí)清晰、易安裝、易維護(hù)，系統(tǒng)組成模塊清晰。集成度高：主講教室實(shí)現(xiàn)四個(gè)一：一臺(tái)在線課堂終端、一臺(tái)音頻處理器、一個(gè)自動(dòng)跟蹤攝像頭、一個(gè)主講麥克風(fēng)。接收教室實(shí)現(xiàn)三個(gè)一：一臺(tái)在線課堂終端、一個(gè)攝像頭、一套定向麥。10系統(tǒng)兼容性在線課堂系統(tǒng)可與班班通系統(tǒng)及數(shù)字資源全覆蓋系統(tǒng)集成，支持目前主流的實(shí)物電子白板、一體機(jī)、教學(xué)軟件等；11系統(tǒng)管理功能分級(jí)管理：系統(tǒng)可以在后臺(tái)對(duì)行政區(qū)域的劃分進(jìn)行配置和管理?？梢怨芾砉茌牱秶鷥?nèi)的主講教室和接收教室，并可以對(duì)主課堂和接收教室進(jìn)行綁定，主講教室可以發(fā)起課堂。權(quán)限管理：各級(jí)用戶可在本級(jí)組織機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)起課堂，可向下管理用戶及查詢課堂信息。課堂發(fā)起權(quán)限單獨(dú)設(shè)置，不與管理員權(quán)限綁定。未被邀請(qǐng)的用戶不允許參加課堂。課堂巡視：在線課堂局級(jí)管理者可以通過(guò)在線課堂監(jiān)管平臺(tái)，查看轄區(qū)內(nèi)在線課堂上課情況，可以進(jìn)入正在開(kāi)課的在線課堂觀看上課實(shí)景，而不會(huì)對(duì)正在上課的教學(xué)活動(dòng)形成影響。來(lái)賓觀摩：在線課堂教學(xué)系統(tǒng)擁有獨(dú)特的課堂觀摩功能，主講教室能夠?qū)⒄n堂地址發(fā)給需要觀摩的來(lái)賓，來(lái)賓輸入課堂驗(yàn)證碼后即可進(jìn)入課堂觀摩上課實(shí)景。觀摩課程并不影響主講教室與接收教室正常上課。該驗(yàn)證碼只針對(duì)該場(chǎng)課堂有效。統(tǒng)計(jì)管理：可以對(duì)區(qū)域和單個(gè)學(xué)校在線課堂的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查看和導(dǎo)出。12其他功能課堂功能：提供穩(wěn)定的音視頻同步、課件演示（支持所有課件）、遠(yuǎn)程互動(dòng)、視頻播放、課堂錄制等功能；虛擬電子白板：有虛擬電子白板具有遠(yuǎn)程所寫(xiě)即所得功能。老師畫(huà)面自動(dòng)跟蹤，上課畫(huà)面智能切換：上課時(shí)以畫(huà)中畫(huà)形式老師畫(huà)面和VGA課件畫(huà)面，老師畫(huà)面自動(dòng)跟蹤，同時(shí)可以通過(guò)遙控器對(duì)畫(huà)面進(jìn)行智能切換。上課模式：在線課堂分為：視頻模式、演示模式和互動(dòng)模式。視頻模式：畫(huà)中畫(huà)顯示老師畫(huà)面和VGA課件畫(huà)面，大畫(huà)面顯示老師畫(huà)面；演示模式：畫(huà)中畫(huà)顯示老師畫(huà)面和VGA課件畫(huà)面，大畫(huà)面顯示VGA課件畫(huà)面?；?dòng)模式：全屏顯示課件畫(huà)面，在互動(dòng)模式下，可以實(shí)現(xiàn)主講教室和接收教室在物理白板上的互動(dòng)教學(xué)；（七）在線課堂監(jiān)管在線課堂監(jiān)管，通過(guò)統(tǒng)一身份和權(quán)限管理，可以對(duì)在線課堂進(jìn)行分級(jí)管理，教育廳、教育局、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)可以分別管理管轄范圍內(nèi)的用戶，并發(fā)起課堂；同時(shí)，課堂發(fā)起權(quán)限單獨(dú)設(shè)置，不與管理員權(quán)限綁定，未被邀請(qǐng)的用戶不允許參加課堂。各級(jí)用戶在本級(jí)組織機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)起課堂，可向下管理用戶及查詢課堂信息。平臺(tái)管理者可在通過(guò)局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控教學(xué)情況。管理人員可遠(yuǎn)程隨時(shí)調(diào)取任意教室的授課視頻及教室電腦的VGA圖像，可以觀看全部正在上課的教師畫(huà)面，點(diǎn)擊可以觀看教學(xué)狀態(tài)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估打分、錄像，與教室之間直接雙向交流，調(diào)看教學(xué)課表等。同時(shí)，通過(guò)平臺(tái)登錄可獲取平臺(tái)內(nèi)的在線課堂的狀態(tài)數(shù)據(jù)信息，可實(shí)時(shí)分時(shí)段統(tǒng)計(jì)教室設(shè)備使用的頻度，資產(chǎn)損耗情況，并形成日志，或輸出excel表，提供有效的設(shè)備使用數(shù)據(jù)，實(shí)施有效的管理。通過(guò)后臺(tái)的課堂列表，查看正在上課的班級(jí)，點(diǎn)擊【進(jìn)入觀摩】進(jìn)行課堂觀摩。通過(guò)監(jiān)管平臺(tái)，教育機(jī)構(gòu)管理者可以實(shí)時(shí)查看平臺(tái)內(nèi)在線課堂的教學(xué)實(shí)景和應(yīng)用全貌，包括課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)使用、受益學(xué)生和課在線監(jiān)控情況的詳實(shí)統(tǒng)計(jì)，作為開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，深入推動(dòng)信息化技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效促進(jìn)。五、某在線課堂硬件設(shè)備某科技在線課堂系統(tǒng)由某網(wǎng)絡(luò)科技有限公司歷時(shí)六年潛心研發(fā)，啟用了教育信息化行業(yè)數(shù)項(xiàng)新技術(shù)，包括音視頻傳輸技術(shù)、智能導(dǎo)播技術(shù)、教學(xué)模式切換技術(shù)，及獨(dú)有的結(jié)合物理白板互動(dòng)功能的直錄播一體化平臺(tái)技術(shù)，可以全面重現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，即使相隔千里的教室，也能在同一時(shí)間、不同地點(diǎn)共同觀摩同一位優(yōu)秀老師的課程和課件。強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)交互功能設(shè)計(jì)，讓課堂突破時(shí)空的限制，將聲音、圖像和文字有機(jī)結(jié)合，使靜止的圖文視聽(tīng)化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化、抽象的思維可視化、知識(shí)的發(fā)生過(guò)程化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象、視聽(tīng)結(jié)合的直觀情境，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性的同時(shí)，也有效提高了教學(xué)效率?！霸诰€課堂”利用信息化教學(xué)手段，輕松將學(xué)校間的優(yōu)秀資源大范圍輻射，給更多學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)化教育幫扶及資源共享，更能解決農(nóng)村接收教室缺師少教、課程開(kāi)設(shè)不齊的難題。在線課堂系統(tǒng)體現(xiàn)了教育公平，能有效縮小城鄉(xiāng)校際差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育和校園內(nèi)部資源的均衡發(fā)展。（一）某在線課堂設(shè)備示意圖組網(wǎng)說(shuō)明如上圖所示本次在每個(gè)主講教室部署主講教室在線課堂終端一臺(tái)，教室跟蹤攝像機(jī)一臺(tái)，主講麥克風(fēng)一套，音頻處理器一臺(tái)等。主講教室在線課堂終端運(yùn)行在線課堂軟件系統(tǒng)，進(jìn)行視頻導(dǎo)播，音視頻接收等功能。教師跟蹤攝像機(jī)跟蹤教師，接收在線課堂終端控制信號(hào)，采集主講老師的視頻信號(hào)，輸出高清視頻信號(hào)。主講麥克風(fēng)用于采集主講老師的音頻信號(hào)。音頻處理器輸入為班班通的音頻輸出、麥克風(fēng)、控制電腦的音頻輸出（接收到遠(yuǎn)程接收教室的發(fā)言聲音），將麥克風(fēng)和班班通的音頻輸出混音后輸出至控制電腦的聲卡LineIn，將控制電腦的音頻輸出送入音箱播放。液晶電視主要做講臺(tái)的抬頭電視，顯示在線課堂控制電腦VGA信號(hào)（遠(yuǎn)程接收教室的畫(huà)面）。同時(shí)還配備專(zhuān)業(yè)的視頻模式切換遙控器，方便在線課堂的教學(xué)模式的快速切換。（二）某在線課堂主要設(shè)備設(shè)備名稱(chēng)功能數(shù)量視頻設(shè)備教師跟蹤攝像機(jī)跟蹤教師，接收在線課堂終端控制信號(hào)，輸出信號(hào)1在線課堂終端設(shè)備在線課堂終端運(yùn)行在線課堂軟件系統(tǒng)，通過(guò)在線課堂軟件系統(tǒng)進(jìn)行視頻導(dǎo)播，音視頻接收發(fā)送。1音頻設(shè)備音頻處理器輸入為班班通的音頻輸出、麥克風(fēng)、控制電腦的音頻輸出（接收到遠(yuǎn)程接收教室的發(fā)言聲音），將麥克風(fēng)和班班通的音頻輸出混音后輸出至控制電腦的聲卡，將控制電腦的音頻輸出送入音箱播放1主講教室麥克風(fēng)采集主講教室聲音1顯示設(shè)備抬頭電視顯示在線課堂控制終端電腦VGA信號(hào)（遠(yuǎn)程接收教室的畫(huà)面）1遙控器模式切換遙控器遙控切換在線課堂的教學(xué)模式1六、某在線課堂優(yōu)勢(shì)（一） B/S架構(gòu)，云端技術(shù)某科技在線課堂系統(tǒng)采取B/S純網(wǎng)頁(yè)版架構(gòu)設(shè)計(jì)，云端技術(shù)無(wú)需下載任何客戶端軟件，綠色、安全、可靠。（二）低帶寬實(shí)現(xiàn)高清視頻傳輸系統(tǒng)在較低帶寬條件下即可實(shí)現(xiàn)高清視頻傳輸，主講教室老師以及接收教室學(xué)生的動(dòng)作及面部表情均可清晰顯示。在高清1080P視頻效果的情況下，帶寬不小于1.2M可保持流暢的視頻畫(huà)質(zhì)；從系統(tǒng)穩(wěn)定性上看，整體網(wǎng)絡(luò)的丟包率不高于15%。 （三）音頻“唇音同步”主講教室和接收教室互動(dòng)時(shí)音頻清晰、低延遲，無(wú)嘯叫和無(wú)卡頓。老師和學(xué)生交流“唇音同步”，聲音清晰，音量大小適中，接收教室如零距離般自然順暢。（四）上課畫(huà)面智能導(dǎo)播功能使用某科技在線課堂系統(tǒng)進(jìn)行授課時(shí)，在視頻模式下，主講教室畫(huà)面分為老師畫(huà)面、學(xué)生畫(huà)面和課件畫(huà)面，系統(tǒng)在不需要任何人員操作的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)三畫(huà)面的智能導(dǎo)播功能。（五）緊貼教育業(yè)務(wù)需求的設(shè)計(jì)某科技在線課堂系統(tǒng)在設(shè)計(jì)研發(fā)之初，調(diào)研了全國(guó)近百所學(xué)校，同時(shí)與數(shù)十名教育專(zhuān)家進(jìn)行了面對(duì)面溝通，將匯總的需求進(jìn)行了統(tǒng)一的分析，使得產(chǎn)品能夠緊貼教育教學(xué)的業(yè)務(wù)需求，將在線課堂應(yīng)用模式分為：視頻模式、演示模式和互動(dòng)模式。（六）“直播+錄播”的課堂模式某科技在線課堂系統(tǒng)除了具備直播功能外，還擁有“一鍵課堂錄制”功能，真正實(shí)現(xiàn)“直播+錄播”、“線上+線下”的課堂模式，便于老師精品課程分享及學(xué)生課后復(fù)習(xí)。（七）智能守護(hù)功能某科技在線課堂系統(tǒng)擁有獨(dú)特的智能守護(hù)功能。在上課過(guò)程中，即便網(wǎng)絡(luò)突然中斷，再次通網(wǎng)時(shí)亦能自動(dòng)重連、進(jìn)入原課堂模式，不需要重新連接設(shè)置，將干擾降低到最底，使操作使用更加方便簡(jiǎn)捷，無(wú)需重復(fù)設(shè)置。（八）功能項(xiàng)可配置某科技在線課堂系統(tǒng)，主講教室能夠自定義下轄主講教室，配置完成后系統(tǒng)自動(dòng)記錄，方便快捷，同時(shí)支持在上課過(guò)程中臨時(shí)添加接收教室的功能。（九）課堂觀摩功能某科技在線課堂系統(tǒng)擁有獨(dú)特的課堂觀摩功能，主講教室能夠?qū)⒄n堂地址發(fā)給需要觀摩的來(lái)賓，來(lái)賓輸入課堂驗(yàn)證碼后即可進(jìn)入課堂觀摩上課實(shí)景。觀摩課程并不影響主講教室與接收教室正常上課。（十）開(kāi)機(jī)自啟動(dòng)功能某科技在線課堂系統(tǒng)安裝完成后，老師開(kāi)機(jī)即可自動(dòng)啟動(dòng)在線課堂系統(tǒng)，減少老師頻繁點(diǎn)擊鼠標(biāo)，操作系統(tǒng)界面，使用快捷性大幅提升。（十一）人性化的遙控器操作為了方便老師教學(xué)，某科技在線課堂系統(tǒng)配備遙控器操作，教師上課時(shí)可使用遙控器一鍵操作，不用擔(dān)心使用電腦鼠標(biāo)而打斷教學(xué)思路，同過(guò)遙控器還可完成上課模式切換、與接收教室互動(dòng)以及課件模式的快速切換。（十二）兼容性強(qiáng)，無(wú)縫對(duì)接現(xiàn)有班班通設(shè)備使用某科技在線課堂系統(tǒng)，無(wú)需跟換現(xiàn)有“班班通”設(shè)備，即可正常使用，同時(shí)還可以將“班班通”電腦的屏幕作為一路視頻流無(wú)縫集成到在線課堂系統(tǒng)中，大大降低了投入成本。（十三）設(shè)備高度集成主講教室四個(gè)一：一臺(tái)在線課堂終端、一臺(tái)音頻處理器、一套自動(dòng)跟蹤攝像機(jī)、一個(gè)主講麥克風(fēng)。接收教室三個(gè)一：一臺(tái)在線課堂終端、一個(gè)攝像頭、一套定向麥。系統(tǒng)組成模塊清晰，易安裝、易維護(hù)，在線課堂系統(tǒng)可以與班班通系統(tǒng)及數(shù)字資源全覆蓋系統(tǒng)進(jìn)行集成。（十四）良好的適用性系統(tǒng)選擇成熟的產(chǎn)品和集成方案。設(shè)備對(duì)供電、通信和氣候等外部條件應(yīng)具有良好的適應(yīng)性。可適用于空白教室或已經(jīng)安裝部分設(shè)備的教室。對(duì)于空白教室，可一次性按照標(biāo)準(zhǔn)完成系統(tǒng)的全部建設(shè)任務(wù)；對(duì)于已經(jīng)安裝部分設(shè)備的教室，分批完成設(shè)備改造，逐步達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（十五）優(yōu)良的易用性系統(tǒng)具備優(yōu)良的易用性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，全中文人機(jī)對(duì)話模式，用戶打開(kāi)瀏覽器后就可進(jìn)行系統(tǒng)的操作和配置，易于操作、維護(hù)和管理。2.系統(tǒng)界面根據(jù)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生和老師的使用習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)出了符合基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)的UI界面，風(fēng)格簡(jiǎn)潔，圖文并茂，清晰易懂。極大的方便了授課老師和學(xué)生的使用。3.系統(tǒng)具有開(kāi)機(jī)自動(dòng)啟動(dòng)和自動(dòng)登錄等功能，老師可快速正常上課，無(wú)需復(fù)雜操作。4.通過(guò)專(zhuān)業(yè)的視頻模式切換器，老師可以通過(guò)遙控器一鍵切換教學(xué)畫(huà)面，無(wú)需使用鼠標(biāo)等操作。七、售后服務(wù)體系 “用戶第一，服務(wù)至上”是某網(wǎng)絡(luò)科技有限公司始終堅(jiān)持的經(jīng)營(yíng)宗旨，為用戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，優(yōu)良服務(wù)是公司一貫奉行的經(jīng)營(yíng)方針；“及時(shí)、周到、熱情、高效”是某網(wǎng)絡(luò)科技有限公司永遠(yuǎn)遵循的服務(wù)理念。某網(wǎng)絡(luò)科技有限公司自成立以來(lái)，長(zhǎng)期致力于教育信息化領(lǐng)域的研發(fā)和運(yùn)營(yíng)，為用戶提供相關(guān)的產(chǎn)品及其服務(wù)。為了規(guī)范售后服務(wù)流程，以及不斷提高公司的服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，特制定本體系。（一）、售后服務(wù)宗旨 我們以“熱情、周到、誠(chéng)信、及時(shí)”為技術(shù)支持和售后服務(wù)的宗旨，“用戶至