在導學課中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力[精品資料]

在導學課中如何培養(yǎng)學生自主學習的能力 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 實施導學案，打造高效課堂，新課程改革積極倡導自主學習，合作學習和探究學習方式，從教學實踐的角度來看，學習方式的科學性和有效性則是有利于學生快速掌握學習內(nèi)容，達到學習目標，而學生學習方式的轉(zhuǎn)變與養(yǎng)成取決于教師的教學行為。自主學習是合作學習和探究學習的基礎(chǔ)，作為教師注重 對學生自主學習的組織與其能力的培養(yǎng)，使學生成為具有獨立，自主個性和全面發(fā)展的人大為重要。 1 教給學生學的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 教給學生學的方法，猶如教給學生打開知識大門的鑰匙，學生掌握了方法，才能真正把握學習的主動權(quán)，真正屬于學習主體位置，學生的創(chuàng)新意識只有在自主探索問題與解決問題的過程中才能得到培養(yǎng)，因此，教學時應(yīng)從學生的認知特點出發(fā)，留給學生足夠的探索空間，讓學生通過預習，質(zhì)疑等具體活動提高創(chuàng)新能力。 1.1 指導預習。自主學習的預習，貴在獨立性，是學生獲取知識的 重要一環(huán)，指導預習按先扶后放的原則，起先可設(shè)置課前先學，溫故知新，再學什么，怎樣學兩方面加以指導。 1.2 鼓勵學生獨立思考，用于質(zhì)疑問難，所以我們要創(chuàng)設(shè)條件，努力營造氛圍，激發(fā)學生質(zhì)疑問難，教師要善于靈活的向?qū)W生提出探索性問題。 2 積極引導學生自主學習，討論交流，培養(yǎng)交際能力 引導學生自主學習，教師首先要給學生創(chuàng)設(shè)一個民主平等，和諧的環(huán)境，讓學生充滿自信，我在教學中，經(jīng)常設(shè)計小組討論，全班交流的環(huán)節(jié)，讓學生做學習的主人，充分表示自己的思維方法及過程，揭示知識規(guī)律和解決問題， 這樣，加強了學生之間的交往和溝通，促進相互理解，促進不斷反思自己的思考過程，同時對其他同學的思路進行分析思考做出自己的判斷，這種活動不僅鍛煉同學們的交際能力，也增強了他的生活實踐能力，這也是一種合作學習。 3 分層指導，靈活訓練，使學生善學 在學生獲取一定感慨認識的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該引導學生自己進行思維加工，才能將認識由具體簡單上升為抽象，復雜，應(yīng)對處于不同層次的學生進行指導，對中等生指導他們鞏固所學新知識以后，嘗試思考與解決稍深的學習問題，對于學困生，則指導他們進一步理解與鞏固所學知識 中最基本的部分，對于優(yōu)等生，應(yīng)指導他們在掌握新知識的基礎(chǔ)上，解決綜合性更強，條件更復雜，難度更大的學習問題，提高他們的自我發(fā)展能力，在教師的指導下，學生分層各自練習，全班學生各自獲得不同層次上的平衡，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，產(chǎn)生了強烈的愉悅感，這樣就進入一個新的良性循環(huán)過程。 4 注重評價，內(nèi)化新知，使學生變學會為會學 教學評價是課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，在教學的過程中，教師可以開始組織學生進行全班或者小組性的討論交流，由學生唱主角。 閱讀相關(guān)文檔 :中考做好填空題的秘訣 學會換位思考 小學數(shù) 學課堂教學創(chuàng)新淺談 淺談如何對待小學生數(shù)學學習中的錯誤 “Make” 集中營 感悟數(shù)學思想 學好整式運算 淺談小學音樂課堂教學中興趣的培養(yǎng) 對小學語文閱讀教學的幾點看法 淺談手風琴演奏的靈魂 讓每個孩子都做班級的主人 淺談如何做好一個班主任 小學體育教學的教師行為對促進學生積極心理發(fā)展的影響 體育教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 提高 3 6 歲幼兒家庭教育質(zhì)量的路徑分析 如何提升小學生的閱讀理解能力 淺談如何讓中職學生愉快的學習 photoshop 知識 新課程下小學數(shù)學課堂有效教學的追求 應(yīng) 試策略與技巧歌訣 簡談導學模式下的教育評 最新最全【學術(shù)論文】【總結(jié)報告】 【演講致辭】【領(lǐng)導講話】 【心得體會】