2013年繼續(xù)教育工作總結

2013 年 萬沖中學 繼續(xù)教育工作總結 繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的領導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結如下： 一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感 通過學習教育法和上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展校本培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“三個面向”方針，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的教師隊伍。因此，我校把教師繼續(xù)教育納入學校的議事日程和工作計劃，校長重視，有分管領導專人負責?？陀^現(xiàn)實使我們認識到：誰抓住了今天的繼續(xù)教育，誰就抓住了明天的中小學教育質量。 二、以校為本，扎實地開展崗位練兵。 （ 1）、確立了 全員培訓，全面 提高 的培訓觀。 按照素質教育的需求和上級的要求，我們進行培訓的主要內容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術與教學技能訓練、知識擴展與更新、教育教學實踐研究。 在職教師按照“省 2013 國培計劃”培訓計劃，加大培訓力度，力爭達到上級要求的培訓指標。使校級骨干教師逐步成長為科學帶頭人和“教學名師”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。 參加海南省“雙五百”人才工程項目和頂崗計劃的培訓，充實教師的專業(yè)知識，理論與知識相結合，用于教學課堂，提高了教師的教學技能。參加海 南師范大學周末流動，通過觀課評課，通過同課異構，反思自己的不足，汲取名師的優(yōu)點，努力提高教師自己的教學水平。 參加縣里的各種課堂教學評比，在比賽中，賽出教師的風采，提高教師的教學技能和業(yè)務水平。參加縣里組織的各種有利于教師成長的培訓學習。 通過培訓使我校教師提升了理念，提高了認識，發(fā)展了能力。 （ 2）、結合實際，加強師德教育。 學校是育人的場所 ,沒有高素質的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質的學生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質。我校黨總支組織全校教職工，深入系統(tǒng)學習教育法、教師 法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、全國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)和會議精神。通過學習使我校教師認識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為學生服務的思想。 （ 3）立足課堂，注重專業(yè)素質提高。 全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學校建立健全的領導參與、師生互動的課程改革機制，成立了課程改革工作領導小組，細化了教師教學工作崗位責任制，完善了教師考核激勵制度和學生成長動態(tài)評價體質，打破了傳統(tǒng)的教學模式，以課堂為 窗口 ，組織開展說課，上課、聽課、評課 一條龍 活動，構建起了探究，自立，合作的教學模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學實踐能力。 （ 4）溝通家長，全方位促進教學。 為提高教師業(yè)務水平，充分開發(fā)和利用遠程教育資源輔助教學，讓家長參與學 校的教育教學活動，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向學校提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、學校、老師、學生之間的感情；同時增加了家長對學校、教師、學生的了解和理解，真正作到了學校、家庭、社會教育相結合，促進了學校教學工作的發(fā)展。 （ 5） “ 以研促教 ” ，培養(yǎng)研究型教師。 學校加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式精心設計好每一次的教研活動， 扎實開展豐富多彩的教研活動。以課堂教學研究為重要載體，推動校本教研的深入開展。組織聽評課活動，提升教師教育教學能力。狠抓評課、聽課兩個環(huán)節(jié)，在互聽互評 中，調動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執(zhí)教能力，真正要做到向四十分鐘要質量。鼓勵教師積極開展組內或跨學年、跨學科聽評課。今年要關注聽評課的效果，步步落實 “ 備課 上課 評課 ” 三個環(huán)節(jié)，切忌走過場，特別是評課，圍繞 “ 三個一 ” 即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。努力做到 “ 知無不言，言無不盡 ” 達到共同學習，共同提高的目的。 （ 6）、培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。 學校里的骨干教師，在教育教學專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。 指導并要求骨干教師學習 創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎教育的發(fā)展形勢，校本教研等。 結合樂東縣中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案，推出校內名師，打造縣內名師。通過外出學習、學歷提升、進行專題講座等多種方式，創(chuàng)造名優(yōu)教師、骨干教師成長的良好環(huán)境。 在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。 （ 7）資源共享，提高了培訓效率。 現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術手段在校本培訓中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校每個教研組都配備了計算機，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為我校的校本培訓提供了良好的物質條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓中，充分發(fā)揮學校教育網(wǎng)這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過英特網(wǎng)充分收集信息。 （ 8）、加強檔案資料管理，做到科學有序規(guī)范。 繼續(xù)教育檔案資料管理是繼續(xù)教育管理中的一項重要工作。檔案資料是繼續(xù)教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續(xù)教育工作經驗的憑借，豐富的繼續(xù)教育 檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供可靠的依據(jù)和科學的服務，對促進繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們學校對繼續(xù)教育檔案資料的管理是非常重視的。我們制定了學校繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，學校有專門的繼續(xù)教育檔案資料管理負責人。每學期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。 （ 9）、發(fā)揮職能部門的作用，切實實施培訓計劃。 發(fā)揮教務處、教研組職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時，學校教務處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。為使教師不斷更新教育理念，教務處定期組織教師學習現(xiàn)代教育理論，布置教師自學繼續(xù)教育教材。 三、教師繼續(xù)教育培訓的效果 1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現(xiàn)在教師尊重學生、善待學生。教師參 與繼續(xù)教育培訓率達 100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。教師增強了教師的服務意識和育人意識，與學生建立了和諧的師生關系。 2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我校教師深入學習課改精神，不斷更新教育思想，轉變教育觀念，積極投身到課改熱潮中去。 3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學校培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術應用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學技能 的演示，多彩的教學風格等方面都體現(xiàn)了我校全面實施素質教育整體實力。 4、通過教師繼續(xù)教育的