歸納和總結(jié)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最有效的途徑.doc

工作總結(jié)/學(xué)習(xí)總結(jié) 歸納和總結(jié)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最有效的途徑 所謂系統(tǒng)的學(xué)習(xí),就是要側(cè)重于歸納和總結(jié).這里指的歸納和總結(jié)并不只是在復(fù)習(xí)階段的做法,是指教師在教學(xué)過程中,應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學(xué)過的和某些未學(xué)過的知識(shí),使之成為知識(shí)鏈,顧及初中生的心理特點(diǎn),便于理解和擴(kuò)大知識(shí)面,讓單調(diào)的課本知識(shí)變成積極充實(shí)的內(nèi)容,繼而成為學(xué)生努力追求的對(duì)象.這樣學(xué)習(xí)興趣和效果會(huì)日趨提高.下面將介紹本人在教學(xué)中的具體作法.1.初一學(xué)生學(xué)習(xí)了book,look,good,food,room,cook,foot等等.我給學(xué)生歸納了 oo的發(fā)音.一般情況有三種:u: u q .尤其是u: 和 u在很多單詞里極易混淆,因此我給學(xué)生介紹了下面的oo字母組合歌:k, d之前都發(fā)短, foot,food恰相反.血與水災(zāi)特殊看,屋子后面尋短見.面條太長(zhǎng)扯不斷,其他長(zhǎng)音最常見.釋義:第一句,英語(yǔ)中d,k之前的 oo組合都發(fā)u,如good,book ,look,cook,wood等;第二句,foot與food中 oo的發(fā)音恰好與第一句的規(guī)則相反,food發(fā)u:,而foot發(fā)u;第三句,flood與blood特殊,都發(fā)q;第四句,room如果作為單詞后綴,要發(fā)u,如bedroom,diningroom,bathroom等;第五句,除去以上幾種情況以外的oo組合都發(fā)u: 如,boot,noon,room,tool,tooth,pool等以上歸納中,出現(xiàn)了初一階段未學(xué)的幾個(gè)新單詞 木頭 血 洪災(zāi)餐廳 浴池 靴子 工具 游泳池等等.課后有的學(xué)生開始查字典,有的學(xué)生問老師,好奇心特別強(qiáng).2.初二上學(xué)期學(xué)生接觸ly副詞,如carefully,quickly,hungrily,happily,heavily,strongly,nearly,easily等,對(duì)副詞的概念還很模糊,因此我?guī)蛯W(xué)生進(jìn)行了歸納和總結(jié):以ly結(jié)尾的不全是副詞,有些卻是形容詞,如friendly,daily,motherly,fatherly,brotherly,sisterly,homely,weekly,yearly等,另外很多單詞詞尾雖沒ly,但也具有副詞詞性,如hard,late,loud,most等.通過歸納,學(xué)生擴(kuò)展了詞匯量,掌握了 母親般的, 姐妹般的, 日常的, 每周的等等.3.有關(guān)交際用語(yǔ)中提建議的一些句型,我在教學(xué)過程中也幫助學(xué)生進(jìn)行了歸納.1)lets do sth.這是英語(yǔ)中一個(gè)十分常用的句式,直接提出建議,有時(shí),在后面加入 shall we?,是語(yǔ)氣更加委婉 lets go to the cinema tonight, (shall we?).2)shall we.?這個(gè)句式語(yǔ)氣較為委婉.shall we go skating this afternoon?3)what about/how about (doing) sth? 怎么樣? what about a glass of milk?/ how about going to the shop tomorrow?4)why not do sth?(=why dont you d