認識時間教學設(shè)計.doc

找教學資料，就到樂才網(wǎng) 認識時間教學設(shè)計甌海實驗小學 何少敏第一課時教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(一年級下)第81頁的內(nèi)容，練習十五的第1題和補充練習。教學目的：1.知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。2.能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。3.德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。教學重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。教學難點：認讀鐘面上所表示的時刻。教學準備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。教學過程：一、導入新課1.猜謎語引入時間觀念。我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？2.主題圖導入。教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。二、新授1認識鐘面。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)2認識時。媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。3.認識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)啟發(fā)學生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。4.感受一分鐘。電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？(預先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？每組推薦二人匯報。5.讀寫時間。媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學生匯報。師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。6.時分關(guān)系。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)這說明什么？(1時=60分。)7.總結(jié)。小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。三、鞏固練習1.做練習十五的第一題。你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，我要學會獨立生活。自從我學會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？我們再來聽聽小芳還要說些什么？畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學就會遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學課，小朋友們你們知道我上數(shù)學課的時間嗎？(9時30分。大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。2.給小動物找座位。大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。3.“吃水果，認時間。小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓.它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。四、配樂朗誦在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。媒體出示一分鐘價值圖片，世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!反思：這節(jié)課，首先我抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調(diào)動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現(xiàn)了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學生對數(shù)學的親切感，體驗了用數(shù)學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。在這節(jié)課里，我多次給學生提供了充分參與數(shù)學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結(jié)束全課，巧妙地進行了德育滲透。小小商店甌海實驗小學 何少敏 教學目標 1通過讓學生親自參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。 2培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學解決實際問題和進行數(shù)學交流的意識和能力。 3結(jié)合實踐活動對學生進行思想品德教育。 二 重點難點 1進一步掌握人民幣的換算及計算方法，加深對人民幣的認識。 2培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。 四 教具準備 學習用品、玩具及生活用品、人民幣的學具卡片等。 五 教學過程 老師提前幾天給學生布置這節(jié)課的準備工作：過幾天我們要做一個非常有意思的數(shù)學游戲，要把我們的教室布置成個小小的商店。同學們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。商店里的商品需要我們自己準備，請大家把自己喜愛的玩具、生活用品和學習用品帶來一些作為甬品，并制作這些商品的價格標簽。這些物品的價格如果你不知道，清你想辦法調(diào)查下。 1物品分類。 把學生收集到的物品放到也，老師提問：這些物品中哪些足玩具? 哪些是學習用品?哪些是生活用品?請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，其他同學觀察他們的分類是否正確，如果發(fā)現(xiàn)某位學生弄錯了，要及時指出來。如果某一物品的類別界定比較模糊，老師可以根據(jù)實際情況作出決定。 2布置商店。 在學生把所有的物品分好類以后，老師帶著學生把教室布置成一個小商店。仿照教科書的樣子，正前方是玩具柜臺，左邊是學習用品柜臺和回收站，右邊是生活用品柜臺。然后讓學生把各種物品分別放在相應(yīng)的貨架上。請幾位學生讀一瀆標簽上的價格。 3購物示范。 先請兩名學生分別扮演顧客和售貨員，老師問顧客：你拿多少錢買塊橡皮?讓顧客川學具卡片上的人民幣向售貨員買塊橡皮，同時請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么問題。在此基礎(chǔ)上，老師指出：在進行商品買賣時，顧客首先要確定買什么東西，屬于哪類商品，再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，讀出商品的價格，再根據(jù)自己手里的錢數(shù)確定怎樣付款。而售貨員要根據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)計算需要找多少零錢。 4開始活動。 老師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據(jù)自己的需要，利用學具卡片人民幣購買商品、回收廢品等活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有役有找錯零錢，賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要梭查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)付多少錢。 活動要體現(xiàn)出較大的開放性，學生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題(包括數(shù)學問題和實際生活問題)，如果自己解決不了，可以和其他同學商量、討論。老師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給予適當?shù)膸椭吞崾尽?活動結(jié)束后，組織學生進行匯報和討論。 1先讓兒名學生說說活動中遇到了什么問題，都是怎樣解決的? 讓大家討淪一F這些問題的解決方法是不是最好的。 2讓兒名學生說一說當顧客的體會。 (1)原來有多少錢? (2)買了哪些東西? (3)一共花多少錢? (4)還剩多少錢? (5)怎樣計算還剩多少錢? (用原有的錢數(shù)減去用去的錢數(shù)就等于剩下的錢數(shù)) 3讓學生說一說當售貨員的體會。 (1)一共賣多少東西? (2)賣了哪些東西？ (3)收人多少錢? (4)你和哪位同學交易的最好?表演一下。 4讓學生說一說當廢品回收員的體會。 (1)一共同收多少個易拉罐? (2)一共同收多少個礦泉水瓶? (3)付出去多少錢? 老師對學生進行環(huán)境保護的教育。 5評選最佳售貨員。 6評選最佳小顧客。 今天我們搞了一個非常有意思，也非常有意義的活動。同學們都有什么收獲？ 在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師進行總結(jié)。 在今天的活動課上，一方面我們復習了人民幣的有關(guān)知識，進一步熟練地運用百以內(nèi)的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活十處處有數(shù)學，我們學習數(shù)學知識的最終日的是為了解決生活十的實際問題，所以我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學問題，運用所學的知識把它解決。 認識時間教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版數(shù)學教科書一年級下冊81頁“認識時間”教學目標：1、學生能正確讀、寫幾時幾分的鐘面時刻，知道時間單位的進率1時=60分，初步建立時和分的時間觀念。2、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和良好的生活和學習習慣。教學重點：能正確讀寫幾時幾分時刻；了解1時=60分。教學難點：學會正確的讀寫時刻的方法，了解時、分間的進率。教學具準備：課件、鐘表模型，鐘表掛圖。教學程序設(shè)計：一、激發(fā)興趣，引入新課。1、出示鐘面（無分針）：這個鐘面有什么問題？根據(jù)時針你知道現(xiàn)在是幾時嗎？時針正指著9 時針指向9和10中間（問：為什么不說10時？我們可以時針“過了”9，不到10） 時針剛過92、出示9：05鐘面這是上第二節(jié)課的時間，你會認讀這個時刻嗎？師：這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認識時間）二、認識時分，學會讀寫。1、認識鐘面。（1）了解鐘面的具體結(jié)構(gòu)。觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鐘面上有時針、分針和12個數(shù)；有大格，還有小格。）點撥：每一大格里有幾個小格？（5個小格。)（2）認識時、分。時針用來記時，時針走一大格是1時。分針用來記分，分針走1小格是1分。分針從12走到1，走了一大格是幾分？為什么？（分針走一大格是5分）比較：時針指著刻度1和分針指著刻度1表示的意思一樣嗎？（刻度1有兩種含義，當它表示時針的刻度時是“1時”，當它表示分針的刻度時是“5分”。）分針從12走到3，是幾分？為什么？ 你還能說出分針走到幾時表示多少分嗎？自已試著填一填書81頁。匯報：你是怎么想的？（5個5個的數(shù)）師：分針走一圈是多少分？（60分）2、了解時、分的關(guān)系。師：在鐘表里還藏著個小秘密呢。（課件：分針走一圈，時針剛好走一大格。）（1） 請同學們仔細觀察、分針走一圈，時針有什么變化？點撥1：分針走時，時針怎樣了？點撥2：分針快走到一圈時，時針怎么樣？點撥3：當分針走到到一圈時，時針走了多少？（2） 時針走一大格是幾時？分針走一大格是幾分呢？點撥：1時和60分是什么關(guān)系？板書：1時=60分3、讀寫時刻。（1）張老師的一天我們每天都要工作、