中職學(xué)生班級(jí)管理應(yīng)從小事抓起[文檔資料]

中職學(xué)生班級(jí)管理應(yīng)從小事抓起 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 進(jìn)入中職學(xué)校就讀的學(xué)生，普遍存在厭學(xué)情緒、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、讀書(shū)有障礙，混日子的想法嚴(yán)重。面對(duì)這樣一個(gè)由幾十名學(xué)生組成的形形色色的群體，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的班主任，做出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級(jí)管理，才能 在現(xiàn)代育人工程中描繪燦爛的前景。 作為一名中專學(xué)校的班主任，我面對(duì)著不少的困境，不少時(shí)候深感迷惑，在不斷的實(shí)踐中，我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了總結(jié)，大致有以下幾條： 一、創(chuàng)造良好育人環(huán)境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng) 班級(jí)是孩子成長(zhǎng)的第二環(huán)境，在教室布置上我特別下了一番功夫，設(shè)計(jì)了符合孩子們年齡特點(diǎn)，富有專業(yè)氣息的班級(jí)文化，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，開(kāi)辟了學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，在教室醒目處，張貼了班規(guī)、各項(xiàng)制度。 在座位安排上，我考慮了學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律狀況，考慮了男女、優(yōu)差、動(dòng)靜等因素設(shè)計(jì)了合理的框架，有利于管理，也有利于互相激勵(lì)，互相幫助。 二、規(guī)范班規(guī)制度，放手讓學(xué)生管理 在班級(jí)管理上我在班干部的任用上，我采用了民主選舉的方式。利用班會(huì)課的時(shí)間，讓有志于為班集體服務(wù)的學(xué)生先進(jìn)行自薦，然后宣布有關(guān)評(píng)選的方法，學(xué)生寫(xiě)出他們認(rèn)為合適的班委名單，當(dāng)場(chǎng)唱票、計(jì)數(shù)，最后列出名單。在隨后召開(kāi)的班委會(huì)中，根據(jù)班委的興趣、能力，定出衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮儀、宣傳各一名，正副班長(zhǎng)各一名，并分配任務(wù)。我 覺(jué)得在分配工作時(shí)，應(yīng)細(xì)化各項(xiàng)工作條例，我采用的方式是：根據(jù)整個(gè)班級(jí)工作操作情況，列出班委的職責(zé)范圍，并把所要負(fù)責(zé)的各條列成條款打印出來(lái)，人手一份，在教室的醒目處張貼出來(lái)，便于其他同學(xué)監(jiān)督班委工作。整個(gè)班干部的選定做到了 “ 公開(kāi)、公平、公正 ” ，讓學(xué)生心服口服。 三、以班規(guī)為準(zhǔn)繩，規(guī)范行為習(xí)慣 整個(gè)中專階段是學(xué)生良好習(xí)慣形成的重要時(shí)期，班主任必須緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。我認(rèn)為可以從以下倆方面入手： 1.紀(jì)律要時(shí)時(shí)抓，反復(fù)抓。我班共有 46 名學(xué)生，生源參差不齊，這樣的班級(jí)管理難度大，因此，紀(jì) 律必須保證。我常常告訴自己： “ 紀(jì)律要狠抓，不要怕麻煩。 ” 2.家校密切配合，共同參與管理。學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)良好的家庭教育，如果學(xué)校教育與家庭教育相悖，那么結(jié)果為零，甚至更糟。因此，學(xué)生在校的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起想辦法，共同幫助孩子；如果學(xué)生取得成績(jī)，有點(diǎn)滴進(jìn)步，更應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)交流，使學(xué)生、及其家長(zhǎng)樹(shù)立信心。 四、研究學(xué)生，做好思想工作。 班級(jí)由學(xué)生組成，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使 班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。 五、活動(dòng)促團(tuán)結(jié)，形成班級(jí)凝聚力 班主任充分利用好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)則，來(lái)管理約束學(xué)生。在做好總指揮員的同時(shí)，放手讓學(xué)生組織活動(dòng)，寓管理于活動(dòng)之中。 比如：宣傳委員要進(jìn)行各項(xiàng)活的宣傳和組織工作。教師可在第一次搞活動(dòng)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，本期我班開(kāi)展了一次成語(yǔ)故事演講比賽，首先我要求宣傳委員設(shè)計(jì)好宣傳海報(bào)，利用朝會(huì)課時(shí)間向大家進(jìn)行宣傳，然后由班委負(fù)責(zé)登記要參加比賽的同學(xué)名單，由于人數(shù)較多，為確保質(zhì)量我 提議先進(jìn)行預(yù)賽，于是宣傳委員利用放學(xué)后的時(shí)間對(duì)參賽選手分批次進(jìn)行考察，最后選出了 13 名參賽選手。整個(gè)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備、過(guò)程都由學(xué)生親自參與，不僅鍛煉了參賽選手的演講能力，同時(shí)也展示班委的組織能力。 六、班主任要努力改變自我，提高笑對(duì)人生的能力 人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，近而使環(huán)境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。一位班主任積極樂(lè)觀，笑對(duì)人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。從哪幾個(gè)方面努力能提高笑的水平呢？ 要多做實(shí)事，人在 一件又一件地不斷做實(shí)事的過(guò)程中，心里會(huì)產(chǎn)生自豪感，快樂(lè)感。對(duì)別人要一片好心，與人為善，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)。 1.要看到自己的長(zhǎng)處，特別要少想自己一些無(wú)法改變的弱點(diǎn)。 2.要看到自身的渺小。 3.對(duì)待人生的不幸要用笑來(lái)使它減半。 4.做感興趣的事情。 5.唱幾支歌。 人生苦短，人好不容易才獲得在世上生活七八十年的機(jī)會(huì)，值得高興的事情又這么多，如果不學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，那真是無(wú)法挽回的損失。作為一名教師，我們只有樂(lè)觀面對(duì)一切，尤其是 學(xué)生身上存在的大大小小的問(wèn)題，才能更好地去幫助學(xué)生。 班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大，成熟。而班主任就是這個(gè)大家庭中的媽媽，照管著每一個(gè)孩子，領(lǐng)著他們從幼稚走向成熟。 我們常說(shuō)，班主任是一個(gè)班的靈魂，只要班主任用科學(xué)的眼光面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生，班級(jí)管理就會(huì)順利開(kāi)展。當(dāng)然班