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最好馬上找到他教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)讀寫生字12個(gè)，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字“發(fā)”；讀寫“民警”等12個(gè)詞語，了解它們的意思，會(huì)用“馬上”等詞語寫句子。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。懂得拾到東西要?dú)w還別人。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。 字形難點(diǎn)；警、錢、街 教具準(zhǔn)備生字卡片投影片 教學(xué)時(shí)間3課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、看圖學(xué)會(huì)用句式說話。 2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)生字“懷、娃、難、呀、標(biāo)”等個(gè)生字。 4、學(xué)習(xí)課文第2、三節(jié)，用自己的話說說媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課文，揭示課題：(5) 、出示.課件：學(xué)生看圖說一說：什么地方有什么？出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個(gè)錢夾，你會(huì)想什么？ 、根據(jù)學(xué)生回答，出示課題，、最好馬上找到他，齊讀課題。 、我們一起來猜一猜，這個(gè)錢夾可能會(huì)是誰丟的？那個(gè)人丟了錢夾會(huì)怎么樣？自由準(zhǔn)備，后指名說一說。 、那么，書上說這個(gè)錢夾可能是誰丟的呢？我們一起學(xué)一學(xué)課文。 二、初讀課文：(8) 、學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。 、想想哪幾節(jié)寫這個(gè)錢夾可能是誰丟的？找出來讀一讀。 指名分節(jié)讀課文。正音，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。 、練習(xí)：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4題。 、說說書上說這個(gè)錢夾可能是誰丟的呢？結(jié)合出示.課件。 三、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)：(8) 、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢？ 、出示投影，指名說話： ）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。 ）、想象說說這位媽媽難過的樣子。 ）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：“懷、娃、難、呀、票”。 、學(xué)生自由讀課文，說說你讀了知道了什么？ 交流： ）、比較句子：她是位媽媽。 她可能是位媽媽。 （可能表示一種猜測(cè)，不能肯定，因?yàn)槲覀儧]有看見丟錢夾的人） ）、用一句話說說這位媽媽為什么心里難過？也可以用兩句話說。學(xué)習(xí)生字“難、呀、票”注意“難”的右半部分寫法。 、那我們?cè)撛趺醋x呢？自己試試。并讀給同桌聽一聽。 、指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。 四、學(xué)習(xí)、兩節(jié)：(10) 、課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學(xué)習(xí)，看圖說一說話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。 、交流： ）、指名讀第3節(jié)。 A、看圖想象，說說叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“差、啦、丟”。 B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急？ C、比較“難過”“著急”，（難過主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。）。說說你什么時(shí)候非常難過，什么時(shí)候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè)本題目。 D、朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。 ）、指名讀第四節(jié)。 A、看圖說說孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動(dòng)作。學(xué)習(xí)生字“街”。 B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論“我”為什么哭著不敢回家？ C、你準(zhǔn)備怎么朗讀這一節(jié)。 指名上臺(tái)表演朗讀，評(píng)議，同桌互讀，齊讀。 、朗讀、兩節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、想象說話練習(xí)： 丟錢夾的人是誰，課文中有三種猜測(cè)，還可能是誰，你能根據(jù)想象說幾句話嗎？自由準(zhǔn)備，后指名說說。 提示：她可能是位奶奶，（提著籃子上街買菜，發(fā)現(xiàn)錢夾丟了，心里不知有多著急。）他也許是 機(jī)動(dòng)：四、認(rèn)讀和書寫生字：(9) 1、認(rèn)讀生字卡片，指名讀，開火車讀，并說說注意點(diǎn)。 2、指導(dǎo)書寫生字，師范寫“警、錢、難、呀” 、學(xué)生練習(xí)寫字，評(píng)議。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文、兩節(jié)，能看圖說幾句話。 2、學(xué)習(xí)生字“警、錢、夾”，能正確書寫。并能用“馬上”說幾句話。 3、練習(xí)有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查： 、認(rèn)讀生字卡片。 齊讀，開火車讀，指名讀。 、完成作業(yè)本題目。 、指名讀課文第、三節(jié)。說說這三節(jié)講了什么？ 二2、看圖說話，學(xué)習(xí)第一節(jié)： 、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們猜了這個(gè)錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個(gè)錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰說的呢？今天接著學(xué)習(xí)課文。 、看投影片：說說丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個(gè)錢夾，交給民警叔叔。）學(xué)習(xí)生字“警”、“錢”、“夾”。說說民警是干什么工作的？ 、想象說話：丁丁撿到錢夾時(shí)怎么想，對(duì)民警叔叔說些什么？ 、出示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔， 我撿到一個(gè)錢夾， 交給您吧， 最好馬上找到他。 、說說你讀后知道了什么？ 、結(jié)合交流： A、從哪里看出丁丁說話很有禮貌？ B、與學(xué)生說的句子比較：撿到還可以用哪個(gè)詞來替換？（拾到）。 C、“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話，你有什么想法或問題。（從哪個(gè)詞語看出丁丁想到別人？） D、指導(dǎo)用馬上說話?！榜R上”還可以怎么說，能不能用“馬上”說一句話。師示范說話（課后題目例句）。后學(xué)生準(zhǔn)備，說一說。 、指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。 指名讀，并齊讀。 、為什么要說“最好馬上找到他”呢？因?yàn)?）、按照、三節(jié)內(nèi)容回答。 ）、結(jié)合回答，齊有感情地朗讀、三節(jié)。 三、學(xué)習(xí)課文5節(jié)： 、自己讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復(fù)第一段的內(nèi)容。（我心情的迫切） 、朗讀課文。 四、朗讀課文。小結(jié)，說說你讀了課文知道了什么。 五、課堂作業(yè)： 1、書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“啦、街”的寫法。 2、完成課堂作業(yè)第3題。比一比，再組詞。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)生字新詞。 2、背誦課文，懂得拾到東西要?dú)w還別人。 3、完成作業(yè)練習(xí)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1、卡片抽讀生字，口頭組詞。 2、完成作業(yè)本題4。 3、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)第2題。 4、。課后練習(xí)第2題。先獨(dú)立完成，然后交流。 二、朗讀并背誦課文。 1、齊讀全文。 2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。 3、說說課文每一段的主要內(nèi)容。 4、自由看板書試背課文。 5、回憶內(nèi)容試背課文。 指名背，集體背。 6、說說課文中的我是個(gè)怎樣的孩子。為什么？ 說說你撿到東西后是怎么想的？（表揚(yáng)能為他人著想的同學(xué)。） 三、課堂作業(yè)： 1、完成課后練習(xí)第4題。按課文內(nèi)容填空。 獨(dú)立完成后交流。 2、課后作業(yè)第3題。用“馬上”寫句子。 讀題