（同步精品課堂）七年級語文上冊 專題07 再塑生命的人（講）（基礎(chǔ)版教師版）（新版）新人教版.doc

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1積累文學(xué)常識。2第一人稱的運(yùn)用及作用溫故知新【自主學(xué)習(xí)】1給下列加點(diǎn)字注音。搓捻( ) 繁衍( )遷徙( )覓食( ) 慚愧( )譬如( )棲息( ) 小憩( )遨游( )花團(tuán)錦簇( ) 冥思遐想( )2解釋下列詞語。 企盼： 繁衍： 遷徙： 花團(tuán)錦簇： 美不勝收： 不可名狀： 期期艾艾： 小心翼翼： 【反饋矯正】1給下列加點(diǎn)字注音。搓捻(nin ) 繁衍( yn ) 遷徙(x )覓食(mi ) 慚愧( can ) 譬如(pi) 棲息(q) 小憩(q)遨游(o ) 花團(tuán)錦簇（c) 冥思遐想( xi ) 2解釋下列詞語。 企盼：盼望。 繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。 小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。課堂探討要點(diǎn)一：積累文學(xué)常識?！咎骄炕顒?dòng)】積累文學(xué)常識?！窘處熱屢伞亢悇P勒是著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。在十九個(gè)月時(shí)因患急性充血癥而被奪去視力和聽力。享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時(shí)間里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。她致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國時(shí)代周刊評選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一。假如給我三天光明是美國當(dāng)代著名作家海倫凱勒的代表作。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的我的人生故事是海倫凱勒的自傳性作品，被世界稱為文學(xué)史上無與倫比的杰作。1968年6月1日逝世?！菊n堂提升】下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識的搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）（）a再塑生命的人海倫凱勒美國女作家b濟(jì)南的冬天老舍北京人，現(xiàn)代作家c錢塘湖春行白居易唐代大詩人d論語儒家經(jīng)典著作孔子，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、教育家【答案】d考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記a。要點(diǎn)二：第一人稱的運(yùn)用及作用【探究活動(dòng)】第一人稱的運(yùn)用及作用【教師釋疑】在記敘、抒情一類文章中,敘述人以作品中人物的身份出現(xiàn),以“我”自稱的即第一人稱。文中的“我”可以是作者,也不一定是作者。其作用：1、使文章更具真實(shí)性2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）3、使文章更生動(dòng)形象4、使讀者能更具體的體會作者心情【討論明確】本文作者巧妙地運(yùn)用第一人稱的敘述手法，是文章結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致。以“我”的感受來刻畫人物，展開描寫，揮灑自如，行文自然流暢?！菊n堂提升】每朵花本應(yīng)芬芳一些年輕的父母聚在一起，話題不知不覺扯到孩子身上。有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子有趣的片段，提議得到了一致贊同。要說自己孩子的趣事，做父母的都是幾籮筐也盛不完啊。一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，帶女兒的姥姥根本對付不了她。有一天，這位媽媽正在上班，寶寶又在家里淘氣了，這位媽媽就打電話回去，想嚇唬嚇唬女兒，故作嚴(yán)肅地對女兒說：“你要是不乖，等會兒媽媽回去，一定給你點(diǎn)顏色看看?！迸畠翰恢暳?。這位母親暗自高興：“哈哈，一定是被嚇唬住了?！睕]想到，一會兒，女兒突然嗲嗲地說：“媽媽，你別忘了，我喜歡的顏色是紅色哦。”多可愛的妞妞??！眾人都笑翻了。另一位孩子的媽媽接著說，她家的寶寶，是個(gè)不到三歲的男孩，似乎有問不完的問題。這不，問題又來了：“媽媽，為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻感覺不到呢？”媽媽想了想，告訴他：“那是因?yàn)槲覀兲?，地球很大，所以感覺不到?！眱鹤诱f：“但是我有個(gè)辦法可以感覺得到它在轉(zhuǎn)?！闭f完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈，一連轉(zhuǎn)了十幾圈，最后東倒西歪地停了下來，暈暈乎乎地說:“媽媽，我現(xiàn)在感覺到地球在轉(zhuǎn)了！”多伶俐的孩子??！眾人笑得東倒西歪。一個(gè)孩子的爸爸接了茬。那天，帶四歲多的兒子騎車出去玩，騎到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意，慌亂之中，趕緊拿出雨衣穿上，怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在后座上的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨衣下面，兩只小手將雨衣?lián)纹鹨唤?，高興地大叫：“灑水了，天上灑水了！”多樂觀的孩子??！眾人紛紛豎起了大拇指。又有一位孩子的媽媽講起了自己兒子的趣事。她的兒子剛上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)間到了，幼兒園老師讓孩子們上床睡覺?？墒?，她的兒子翻來覆去，就是睡不著，老師問他，為什么還不睡覺??？這小子看著幼兒園老師，一本正經(jīng)地回答:“我是來幼兒園學(xué)本領(lǐng)的，不是來睡覺的?！倍嘤哪幕卮鸢。”娙诵Φ们把龊蠛?。大家七嘴八舌地談?wù)撝l(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，那么搞笑，那么溫暖。孩子使他們原本平淡的生活，充滿了變數(shù)，也充滿了快樂！我靜靜地聽著他們的講述。我想到了我的兒子，今年已經(jīng)讀高中了，即將迎來人生中最重要、最艱難的考試高考。一天二十四小時(shí)中，除了睡覺和吃飯之外，其他的全部時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，他甚至連和我們說句話的時(shí)間和精力都沒有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他學(xué)習(xí)，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿童趣：活潑、調(diào)皮、可愛、搞怪，給我們帶來無數(shù)的歡笑和溫暖。不知從什么時(shí)候開始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪！我忽然明白，每一朵花都本應(yīng)芬芳、燦爛，是我們自己先掐滅了孩子的天性，也掐滅了自己的快樂??！我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香！1.選文中年輕的父母們共講了四個(gè)有趣的故事，請用簡潔的語言概括。（4分）【答案】（1）兩歲半的寶寶誤解媽媽的話。（2）不到三歲的男孩戲說地球轉(zhuǎn)動(dòng)。（3）四歲多的兒子雨中作樂。 （4）上幼兒園的孩子午睡時(shí)趣語?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。2.文中多次出現(xiàn)“眾人笑了”的情景，請分析這樣寫的妙處。（2分）【答案】側(cè)面描寫，（1分）突出了孩子的天真、可愛。（1分）【解析】試題分析：閱讀有關(guān)內(nèi)容，了解聽者“笑了”原因，點(diǎn)明側(cè)面描寫的方法，說明側(cè)面烘托了什么?？键c(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合c。3.選文結(jié)尾句“我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）【答案】深化主題、升華情感；（1分）獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用；（1分）運(yùn)用比喻的修辭方法（1分），生動(dòng)形象的寫